中考总复习——文学常识与名著导读考点透视《新课程标准》与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。关于文学名著阅读，《新课程标准》要求了解教材所推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。了解教材所推荐文学名著特别是中国古典文学名著的基本内容（主要故事情节和主要人物），能根据具体要求进行概述。初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。知识讲解文学常识一、文体常识。文体常识主要包括古代文体常识和现代文体常识。古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其要点进行说明。1.古体诗、近体诗。唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。2.辞、赋、骈文。辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，辞藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。初中学过的《与朱元思书》便是此种文体。3.词、曲。词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调（91 字以上）、中调（59 字至 90 字）、小令（58 字以下）。曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞台效果的说明）、宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，规定其字数、句数和平仄、押韵的固定格式。4.史传文。属历史散文，包括编年体（如《左传》《资治通鉴》）、国别体（如《国语》《战国策》）、纪传体（如《史记》《汉书》）、断代体（如《汉书》《后汉书》）、通史体（如《史记》《资治通鉴》）。5.论说文。古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的，它在发展过程中形成了若干种：“论”议论事理；“说”申说事理，如《马说》。6.杂记文。 作者介绍 奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。 主要内容 本书讲述了主人公保尔·柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士。年少的保尔曾做过店员，任人欺侮；偷过德国人的手枪，因救朱赫来而坐牢；辗转于硝烟弥漫的战场，多次挣扎在死亡线上；革命胜利之后又将全部身心投入了国民建设当中……在这个过程中，保尔表现出了一个真正的无产阶级革命战士所具有的坚毅、勇敢、无私奉献的高尚品格，他把自己宝贵的青春交给了党和人民，在全身瘫痪的情况下仍勇敢地拿起笔服务于人民。保尔的精神是一面永恒的旗帜，保尔的事迹和品格是每一个 21 世纪青少年学习的榜样。 主题思想 这是一本理想主义的旗帜与人生的教科书。作品塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，歌颂了他在革命战争时期自强不息、意志刚强、勇斗病魔的精神。 艺术特色 ①小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉；②景物描写、心理描写、环境描写出色，语言简洁优美，富有表现力。 人物形象 保尔·柯察金 相关情节：当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。 性格特征：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，在革命斗争中锻炼和在党的教育下成长的共产主义战士。 朱赫来 相关情节：保尔走上革命道路的引路人，启发吸引了保尔一样的青年参加革命。 性格特征：沉着干练、信念坚定、富有组织能力。 冬妮娅 相关故事：保尔少年时的伙伴，青年时的恋人，由于贪图安逸，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。 性格特征：天真、淳朴，醉心于爱情，贪图安逸。 九、《威尼斯商人》 作者介绍 莎士比亚，英国伟大的戏剧家。 主要内容 威尼斯商人安东尼奥为了帮助好友巴萨尼奥成婚，向犹太人高利贷者夏洛克借了三千金币。夏洛克因为安东尼奥借给别人钱不要利息，影响了他的生意，又侮辱过他，所以借机报复，在借约上戏言三个月期满还不上钱，就从安东尼奥身上割下一磅肉抵债。安东尼奥因船失事，不能如期还钱，夏洛克就提起公诉，要安东尼奥履行借约。最后夏洛克败诉，安东尼奥等三对情人终成眷属。 主题思想 歌颂安东尼奥、鲍西娅等以仁爱、友谊和爱情为重的人文主义生活理想，否定唯利是图的生活态度，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。 艺术特色 ①紧张激烈的戏剧冲突，波澜起伏的戏剧情节，情节富有奇特的浪漫色彩，大开大合，紧张曲折，很有戏剧性；②在紧张激烈的戏剧冲突中，塑造了众多鲜明的人物形象；③语言既富有个性化又丰富多彩，生动形象，精练优美，富有诗意。 主要人物 夏洛克 高利贷资本的代表，一毛不拔的守财奴，同时也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。贪婪、残酷、心胸狭窄、冷酷无情、复仇心重。 鲍西娅 作者极力歌颂的人文主义者的形象。她是一个富豪贵族的孤女；一个有学问、有修养的新时代的女性。她谈吐文雅，又机智勇敢，她为了援助丈夫的朋友，女扮男装，作为出庭的法律顾问，判决夏洛克的案件，有胆有识，既维护了法律的尊严，又置恶人于困境，大快人心。 安东尼奥 新兴的资产阶级的商人，作者对他是有所美化的。作者写他珍重友情，为了朋友而向高利贷者 借钱并为此死而无怨；他宽宏大量，面对夏洛克的无耻阴谋，竞逆来顺受；面对死的威胁，他具有古罗马英雄那样临危不惧、视死如归的气概，见义勇为，重情重义，慷慨助人，同时又有软弱妥协的一面。 十、《名人传》 作者介绍 罗曼·罗兰，法国著名作家。 主要内容 本书叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。贝多芬对音乐孜孜追求，在双耳失聪的情况下，创造音乐史上辉煌的篇章；米开朗琪罗自幼丧母，勤奋好学，有艺术创造力，成为伟大的雕塑家、画家、建筑家。托尔斯泰是俄国伟大的文学家，用六年的时间完成《战争与和平》。他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠地抗争。真实的苦难使他们直面人生，而与苦难的搏斗，则造就了他们的伟大。 主题思想 《名人传》写作目的崇高，创造精神世界的太阳，呼吸英雄的气息，使人们在痛苦、失望的现实中获得心灵上的支撑。每一个读者首先都会强烈地感受到作品中无法抑制的热情，都会为罗兰那极富感召力的语言而怦然心动。罗曼·罗兰所指的英雄，只不过是“人类的忠仆”，他们具有伟大的品格，他们之所以伟大，是因为他们能倾心为公众服务。 艺术特色 《名人传》是一部独具魅力的人物传记，著者倾注他的全部激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触，分担他们的痛苦、失败；也分享他们的诚挚、成功。从大处落笔，风格多变，语言饱含深情，富有诗意。本书最突出的地方就是，多侧面地去表现他们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。 人物形象 贝多芬 世界著名音乐大师，对音乐孜孜以求，在双耳失聪、疾病缠身的情况下，创造了音乐史上辉煌的篇章。 米开朗琪罗 意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家和建筑师，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。常常以现实主义的手法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌。米开朗琪罗的艺术不同于达·芬奇的充满科学的精神和哲理的思考，而是在艺术作品中倾注了自己满腔悲剧性的激情。这种悲剧性是以宏伟壮丽的形式表现出来的，他所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反映。这些都是使他的艺术创作成为西方美术史上一座难以逾越的高峰。 托尔斯泰 19 世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲现实主义文学的高峰。19 世纪 60 年代托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，是其创作历程中的第一个里程碑。19 世纪 70 年代经 12 次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。70 年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》。后期创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。 十一、《朝花夕拾》【高清课堂——中考语文逐题突破系列名著阅读篇 ppt4-7】 作者介绍 鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 内容介绍 本书包括《小引》《狗·猫·鼠》《阿长和〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》。本书比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。 艺术特色 ①把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往；②在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时期拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的“正人君子”的真实面目；③以小见大，摄取生活中的细节，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分；④作者 在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用讽刺手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴涵着作者激愤的批判和讽刺；⑤作者在散文中常用对比手法，如《五猖会》中，通过“我”前后心境的对比，表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的丑恶面目；《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。主要作品《狗·猫·鼠》在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的。这篇文章取了“猫”这样一个典型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。《阿长与〈山海经〉》阿长是鲁迅小时候的保姆。此文记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《二十四孝图》本文讲述中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。《五猖会》五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。文章记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《无常》无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓“正人君子”的讽刺。《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。《父亲的病》父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。《琐记》鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。人物形象长妈妈 有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。藤野先生一位日本医学教授，他正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见。范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足，他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像 N 先生一样忘却，所以他的内心痛苦悲凉。父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远痛苦。我们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。寿镜吾作者读私塾时的老师，他是一位方正、质朴、博学的人。对学生要求严格，但又比较开朗，对爱玩的孩子们并不严加斥责。 十二、《繁星·春水》 作者介绍 冰心（谢婉莹），现代著名作家、儿童文学家。 主要内容 以歌颂自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为多，也有的是揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。 主题思想 冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。在《繁星》里，赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。在《春水》里，虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。 艺术特色 ①抒情和哲理的完美融合。许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗，这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪糅合在一起的，因而仍然具备诗的情绪，有着诗的美感；②格调自然柔和，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯真的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些丑恶现象的谴责；③诗风清新明丽，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。词句的运用信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。题型解读文学常识1.下列文学常识搭配错误的一项是（ ）A．《名人传》——罗曼·罗兰——法国——托尔斯泰B．《童年》——高尔基——苏联——阿廖沙C．《鲁滨孙漂流记》——笛福——英国——“星期五”D．《西游记》——吴承恩——明代——李逵【解析】此题考查学生对作家作品的识记。识记贵在平时积累。上题中 D 项文学常识搭配错误，因为李逵是《水浒传》中的人物。【答案】D2.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）A．赵普是宋太祖时的宰相。他熟读《论语》，为人严肃刚正，虽然有嫉妒刻薄的毛病，但能以天下事为己任，不愧为一代名相。B．消息一般由标题、导语、主体、背景和结语组成，常按照“次重要一重要一最重要”的顺序安排材料。它的写作要求真实、及时、简明。C．《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父亲的“背影”为线索，着重写了车站送别的情景，表现了父子之间的深情。 D．《从百草园到三味书屋》《孔乙己》《雪》分别选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》和散文诗集《野草》。【解析】此题考查文学常识。文学常识包括作家、作品、文体常识。记我国作家，要记住朝代、代表作等，外国作家要记住国别、代表作等。上题 B 项中考及“消息”这一文体，消息一般按照“最重要一重要一次重要”的顺序安排材料，所以 B 项错。【答案】B名著导读1.下面两个语句的画线处，各有一处名著知识错误，请选出并改正。（1）一部《水浒》。读出一个“义”字：为了“义”，鲁达拳打镇关西；为了“义”，（A）武松醉打蒋门神；为了“义”，（B）宋江等人智取生辰纲。（2）读《西游记》，我们能领略到孙悟空的神通广大，嫉恶如仇；读（C）《童年》，我们能感受到保尔 · 柯察金为理想而奋斗的坚韧顽强的意志。 （1）句：（ ）处，改正：_________________________________________________________（2）句：（ ）处，改正：_________________________________________________________【解析】本题属于基础层级的常识积累。读一本名著，必须把握名著的基本的要素，如主要人物、故事梗概、作者信息、整体评价、经典语录等。这是一个提取信息的工作，通读全书后，要注意学会归类，准确识记，完成有效积累。此类题目也常以选择题形式出现，且出题者常在题干中设置障碍，混淆视听，难度反而较填空题大。【答案】（1）题中 B 处宋江没有参与智取生辰纲，可改为吴用或者晁盖等；（2）题中 C 处《童年》应改为《钢铁是怎样炼成的》。2.根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。他的武器是两只板斧，听说殷天锡强势占柴进宅舍，使他怒不可遏。要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鸟安！”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。这一情节写的人物是_________________，从中可以看出这个人物的性格特点是________________。【解析】概括情节和评价人物也是中考名著考查题中的常见类型。回答此类问题，一方面要靠稳固厚实的知识积淀，即必须对必读作品的基本内客、故事情节、人物形象有一个充分全面的把握，否则就可能出现答非所问，张冠李戴的情况。另外，考生在评价人物性格特点时，要注意措辞，不能用概括行为的词语来评价人物性格。此类题目的考查方式也是多种多样，除了填空题之外，也常以填图表的形式出现。【答案】李逵 性格豪爽、鲁莽，具有强烈的反抗意识。3.名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬。悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论，请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。【解析】感悟批注型题目要求考生能准确表达出自己阅读文学名著的感受与体验，品析文学名著的某个语言片段或人物形象，对作品的意义与阅读价值做出评价，是综合性很强的题目，不仅考查到学生的陈述性知识，还考查到学生联系实际分析问题的能力。考查形式灵活多样，选择题、简答题、仿写题、对联题都有涉及。答题时切忌：1．脱离厚著，泛泛而谈 2．偏离要求，答非所问。答案一般比较灵活，不出现知识性错误，言之成理即可。【答案】示例：①我同意“唐僧可憎”的观点。作为取经集体中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱。走到穷山恶水时，常常“大惊失色”“流下泪来”。他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当，仍是执迷不悟，对忠心耿耿的孙悟空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真是可憎可恶②我不同意“唐僧可憎”的观点。唐僧为了从西天取回真经，不畏千难万险，不为财色迷惑，富有献身精神。他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠。处处以“慈悲为怀”，一路播撒着善良的种子。 他那普度众生的崇高信念、坚忍不拔的意志、执著追求的精神，无不令人肃然起敬。4.阅读下段文字，回答文后问题。行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理。没分晓！夺子之仇。尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”这段文字出自《西游记》哪一个情节？孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？【解析】细节探究题是名著考查题中难度较大的一类题目，难在考生无法“偷工减料”。回答这样的题目，如果不能真正走进名著，搞清楚人物关系和情节的来龙去脉，仅仅靠“临时抱佛脚”的应付性阅读，答对的可能性微乎其微，是含金量较高的一类题目，要想在这类题目上拿高分，考生还必须踏踏实实沉浸到名著阅读中。【答案】示例：孙悟空三借芭蕉扇；罗刹（即铁扇公主）的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以称她为“嫂嫂”；她的儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战．后来被观音菩萨降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”。 包括名胜游记、山水游记、书画杂物记、人事杂记四类。杂记文范围很广，部分题目有“记”字。记载历史掌故，遗闻轶事、科学资料、文字考证等文章均包括在内。如《满井游记》《醉翁亭记》等。7.应用文。包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类。如《出师表》。现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。二、几种特殊文学样式。1.童话：通过丰富的想象、幻想，运用夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行教育的文学体裁。如《皇帝的新装》。2.神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。3.杂文：广义的散文的一种，一般是反映社会事件或社会倾向的短小精悍的文艺性论文。其特点是：（1）议论精辟；（2）形象鲜明典型；（3）语言生动幽默，尖锐深刻。 三、几种古代文学样式。1.说：可以记事，也可以发表议论，都是为了说明一个道理。如周敦颐的《爱莲说》、韩愈的《马说》等。2.记：多记叙事件，如欧阳修的《醉翁亭记》、陶渊明的《桃花源记》等。3.铭：古代刻在器物上告诫自己或歌颂功德的一种文字，后成为一种文体，这种文体多是押韵的。如刘禹锡的《陋室铭》。4.表：古代臣子向帝王上书言事的一种文体。如诸葛亮的《出师表》。5.序：是说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况的文体，也可以包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。赠序是古人专为送亲别友而写的文章，以表惜别、祝愿、劝勉之意，如宋濂的《送东阳马生序》。四、作家作品。【高清课堂——中考语文逐题突破系列文学常识和背诵默写篇 ppt3-6】表 l 中国现、当代作家作品表作家姓名对作家的评价作品 体裁出处鲁迅 文学家、思想家、革命家《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《社戏》《故乡》《“友邦惊诧”论》《风筝》《雪》《中国人失掉自信力了吗》散文小说杂文散文杂文《朝花夕拾》《呐喊》《二心集》《野草》《且介亭杂文》宗璞 著名作家 《紫藤萝瀑布》 散文《铁箫人语》朱自清散文家、诗人、学者、民主战士《春》《背影》 散文《朱自清散文》老舍 文学家、“人民艺术家”《济南的冬天》 散文《老舍文集》臧克家杰出诗人 《闻一多先生的说和做》 散文《人民日报》杨绛 作家、文 《老王》 散 《杨绛散 学家、翻译家 文 文》冯骥才作家 《珍珠鸟》 散文《人民日报》孙犁 作家 《芦花荡》 小说《孙犁文集》叶圣陶作家、教育家、编辑家《苏州园林》 说明文《百科全书》竺可桢气象学家、地理学家《大自然的语言》 说明文《科学大众》胡适 学者 《我的母亲》 传记《胡适自传》沈从文作家、历史文物研究家《云南的歌会》 散文《沈从文散文集》梁启超近代维新派代表人物、学者《敬业与乐业》 议论文《饮冰室合集》艾青 诗人 《我爱这土地》 诗歌《艾青诗选》余光中诗人 《乡愁》 诗歌《余光中诗选》戴望舒诗人 《我用残损的手掌》 诗歌《戴望舒诗全编》冰心 诗人、作家、儿童文学家《谈生命》《观舞记》《荷叶·母亲》散文散文散文诗《文汇报》《冰心全集》《繁星》郭沫若作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家《天上的街市》 诗歌《星空》茅盾 文学家、小说家、社会活动家《子夜》《幻灭》《动摇》《追求》《春蚕》《秋收》《残冬》小说巴金 作家 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》激流三部曲：《家》《春》《秋》小说表 2 中国古代作家作品表朝代作家姓名对作家的评价作品 体裁出处先秦孔子春秋思想家、教育家，儒家学派创始人思想核心是“仁”语录体《论语》墨子春秋思想家、文学家，墨思想核心是“兼爱”“非语录体《墨子》 家学派创始人 攻”孟子战国思想家、政治家、教育家思想核心是“仁义”，主张实行仁政议论文《孟子》韩非战国思想家、法家代表人物主张君主集权议论文《韩非子》汉代司马迁西汉史学家、文学家《陈涉世家》纪传体《史记》魏晋南北朝曹操东汉政治家、军事家、诗人《观沧海》《龟虽寿》诗 《乐府诗集》陶渊明东晋田园诗人《桃花源记》记 《陶渊明集》郦道元北魏地理学家《三峡》 游记《水经注疏》吴均南朝梁文学家《与朱元思书》骈文《艺术类聚》陶弘景南朝医药家、文学家《答谢中书书》小品文唐代刘禹锡唐代诗人 《陋室铭》 铭 《全唐文》杜甫唐代现实主义诗人，诗圣《石壕史》《望岳》《春望》诗 《杜诗详注》李白唐代浪漫主义诗人，诗仙《渡荆门送别》《行路难》诗 《李太白全集》王维唐代田园诗人《使至塞上》诗 《王右丞集笺注》杜牧唐代诗人 《赤壁》 诗 《樊川诗集》柳宗元唐代文学家 《小石潭记》游记《柳河东集》岑参唐代边塞诗人《白雪歌送武判官归京》诗 《岑参集校注》温庭筠晚唐花间派诗人《望江南》 词 《全唐五代史》白居易唐代诗人、文学家《望月有感》诗 《白居易集》孟浩然唐代田园诗人《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》诗 《孟襄阳集》韩愈唐代散文家、诗人《马说》《早春呈水部张十八员外》说诗《韩愈文选》《韩愈诗选》宋代周敦颐北宋哲学家 《爱莲说》 说 《周元公集》苏 北宋文学家 《记承天寺 小 《东坡乐府 轼 夜游》《水调歌头》《江城子》品文、词笺》《东坡志林》陆游南宋著名爱国诗人《游山西村》诗 《剑南诗稿》王安石北宋诗人 《伤仲永》 议论文《临川先生集》欧阳修北宋文学家 《醉翁亭记》散文《欧阳修散文选集》范仲淹北宋政治家、文学家《岳阳楼记》记 《范文正公集》李清照宋朝女词人 《武陵春》 词 《李清照集校注》辛弃疾南宋爱国词人《清平乐·村居》《破阵子》词 《稼轩长短句》文天祥南宋文学家 《过零丁洋》诗 《文山先生全集》元明清张养浩元代散曲家 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《西游记》以神话的形式，曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望。孙悟空的积极乐观、敢于斗争的精神，是中国人民长期斗争生活的艺术概括。玉皇大帝的昏庸暴戾正是当时封建统治阶级的缩影，而取经路上妖魔的阴险淫恶则反映了社会上黑暗势力的共同特征。正是因为书中突出了斩妖除怪的内容，而使取经的目的退居次要地位，甚至仅有象征性意义。 艺术特色 ①这部小说善于讲故事，可读性强；②善于塑造人物形象，所塑造的孙悟空、猪八戒等形象使人印象深刻；③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。 人物形象 孙悟空 相关情节：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇。 性格特点：桀骜不驯、敢做敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”，好胜心强，喜欢搞点恶作剧。 猪八戒 相关情节：四圣试禅心、义激美猴王。 性格特征：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。 唐僧 相关情节：三打白骨精、遇逢女儿国。 性格特征：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。 沙僧 相关情节：大战流沙河。 性格特征：心地善良、敦厚朴实、任劳任怨、忠心不二，但缺乏主见。 二、《水浒传》【高清课堂——中考语文逐题突破系列名著阅读篇 ppt8-12】 作者作品 施耐庵，元末明初著名小说家。 主要内容 《水浒传》描写了一支农民起义队伍从无到有、由小到大、由弱到强、由分散而汇合、由盲目行动而变为有明确的行动纲领，以及最后受招安、彻底失败的全过程。在真实地反映农民革命生活的过程时，也形象生动地概括了一些军事斗争和政治斗争的经验，尤其是农民革命战争战术的运用和斗争策略方面的经验。 主题思想 它以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇，反映出深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争，以及农民阶级“只反贪官，不反皇帝”和受招安这一历史形成的思想局限。 艺术特色 ①人物形象鲜明生动，惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。 人物形象 鲁智深（花和尚） 相关情节：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 性格特征：疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。 武松（行者） 相关情节：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。 性格特征：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报（不足：滥杀无辜），是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 吴用（智多星） 相关情节：智取生辰纲。 性格特征：足智多谋、神机妙算。 林冲（豹子头） 相关情节：棒打洪教头、风雪山神庙。 性格特征：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩，终被逼上梁山。 李逵（黑旋风） 相关情节：真假李逵、中州劫法场。 性格特征：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气暴躁、头脑简单、直爽率真。 宋江（及时雨） 相关情节：私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗、三打祝家庄。 性格特征：为人仗义、善于用人，忠君思想根深蒂固，总想招安。 三、《骆驼祥子》 作者介绍 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名文学家，“人民艺术家”。 主要内容 本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。 主题思想 小说刻画了 20 世纪 20 年代末期的北京，一个怀着发家、奋斗的美好梦想，却最终 为黑暗的暴风雨所吞噬的勤劳、壮实的底层社会的小人物，它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和无法实现的希望的最终破灭。小说通过对祥子思想性格变化过程的真实描写，揭示了祥子悲剧命运的社会根源。这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。 艺术特色 ①通过祥子的变化，无情地批判了当时黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 人物形象 祥子 相关情节：从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。 性格特征：老实、健壮、坚忍、自尊、好强、吃苦耐劳；麻木、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。 虎妞 相关情节：管理车厂工人，大胆追求祥子。 性格特征：大胆泼辣而又有同情心。 四、《鲁滨孙漂流记》 作者介绍 笛福，英国著名作家。 主要内容 出身商人之家的鲁滨孙，不甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。小说第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上度过了 28 年孤独时光的经历；第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要是由陆路从葡萄牙回英国途中遇到狼群的经历。 主题思想 18 世纪初，欧洲资本主义正处于发展上升时期，倡导自由发展、个人奋斗是社会的主流风气。鲁滨孙敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，身上寄托了人们崇尚锐意进取、挑战自然的精神，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。 艺术特色 ①故事精彩离奇；②通篇采取第一人称的叙述方式，情节由人物自白串联起来；③小说对鲁滨孙荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想象力和艺术表现力；④语言明白晓畅，朴素生动。 人物形象 鲁滨孙 相关情节：自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。挖独木舟、制作瓦罐、训导“星期五”、自封总督。 性格特征：敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活。星期五聪明、勇敢、勤劳，对主人情意真诚、忠心，对自己的部族十分热爱，对父亲也孝心十足。 五、《格列佛游记》 作者介绍 乔纳森·斯威夫特，英国讽刺作家和政论家。 主要内容 本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国的离奇经历。作者借小说抨击当时英国的议会政治和反动的宗教势力，同时也辛辣地讽刺了当时科学界的荒唐行为。 艺术特色 ①小说充满了奇异的想象和童话色彩；②辛辣尖锐的讽刺，将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合；③小说作者借游记、借外人之眼来评议 18 世纪前半期英国的社会现实。 人物形象 格列佛 性格特征：热爱劳动、刚毅勇敢、心地善良、关怀备至、谦逊好学，从不自暴自弃。 主要情节 游小人国，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利——挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国与邻国兵戎相见——影射当时英法两国之间的连年征战。 游大人国，作者通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击，对英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。 游飞岛国，参观“拉格多科学院”，作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和历史学家等。 游慧骃国，作者以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人类动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞，揭露了战争的实质、法律的虚伪和不择手段以获得官爵的可耻行为等。 六、《汤姆·索亚历险记》 作者介绍 马克·吐温，美国作家。 主要内容 在一个叫圣彼得堡的小镇上，有个生性顽皮，但心地善良的男孩——汤姆·索亚；他厌恶教会学校枯燥无味的生活，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样新奇冒险的生活。终于有一天汤姆和小伙伴哈克·贝利偷偷离家出走，来到一个荒岛上，过了几天逍遥自在的生活。他们意外地知道了一起案件的真相，关键时刻，汤姆挺身而出，指证了杀人真凶乔。汤姆害怕遭到乔的报复，总是提心吊胆的。他和哈克·贝利到一家闹鬼的房子里去寻找财宝时，发现了乔的足迹，后来这个杀人犯被困死在山洞里，汤姆和哈克·贝利得到了一大堆千年以前海盗埋藏的金币。 主题思想 小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。 艺术特色 ①有主有次的戏剧特色和犬牙交错的起承转接体现了作者的完美构思；②幽默笔触和心理描写展现马克·吐温式的高超的语言技巧。 人物形象波利姨妈固执、要面子。汤姆·索亚调皮捣蛋，是个聪明爱动的孩子，在他身上集中了智慧、正义、勇敢乃至领导等诸多才能，是一个多重角色的集合，足智多谋，富有同情心，追求传奇的冒险生活。 七、《童年》 作者介绍 高尔基，前苏联著名作家。 主要内容 讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落及趋向灭亡的过程。 主题思想 小说通过对“我”幼年时代痛苦生活的叙述，反映了作家童年时代的艰难生活以及对光明与真理的不懈追求，同时也生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。 艺术特色 ①交替运用儿童视角和成人视角；②语言生动活泼，描写栩栩如生；③选材独特，取材于作家的经历。 人物形象 阿廖沙 相关情节：与外祖父等联欢；雅可夫与奇奇打架；报复老师。 性格特征：鄙视自私贪婪、同情不幸、正直坚强、憧憬美好生活。 外祖母 相关情节：被外祖父打、救火。她如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 性格特征：勤劳善良、聪明能干、慈祥善良、热爱生活、胸怀宽大。 外祖父 相关情节：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 性格特征：凶恶残暴，唯利是图，薄情寡义，吝啬专横。 八、《钢铁是怎样炼成的》