绝密★启用前 2016 年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文试卷（满分 150 分，考试时间 150 分钟）考生注意：1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂（选择题)或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。2．答题前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。一、阅读 80 分（一）阅读下文，完成第 1-6 题。（17 分）考据、批评与欣赏 朱光潜①把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣赏。 ②拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说，英国的教授整年地讲“版本的批评”：莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”，各有几次翻印，某一个字在第一次“四折本”怎样写，后来在“对折本”里又改成什么样……自然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重视：莎士比亚大概读过些什么书？《哈姆雷特》是根据哪些书写的？他和戏院和同行的关系如何？“哈姆雷特是不是作者现身说法？……为了解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。③这些功夫都属于中国人说的“考据学”。这门课的教授只做这种功夫，对我们也只讲他研究的那一套。至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问。从美学观来说，我们如何这种考据作？ 考据所得的是的，以欣赏，不是欣赏本身。欣赏前要有了解。只就欣赏说，版本、来源以作者生平都是题外，为美感全在欣赏形本身。就了解说，这些的非重要。要了解《》，就不能不和后的关系 要了解《!"》#，就不能不$考定%本中&'是“(然)*+”,是“(然-*+”。. / 0只了解1不能欣赏，23有45文6的78。通9于考据:的学者;<=两种错误。第一种错误是>?@A。他们以为作者字字有来，BCD来@AE。他们不6F是GH的，I然以JD的KL，不必完全JMNO。第P种错误是考据1Q欣赏。他们R比STU学VW，把一XY的来源、成分以Z[\法研究得有]有据后，B^_`观，不ab指。1我是cde，对于考据W的fghiIjP分地kl、感m，我n为，o要p的,是qr把Ys&t里来uv，7w7wE的xy。. z 在考据学者们自{来，考据就是一种文学批评。是一般人所|的文学批评、意}D不仅如~。文学批评学者•来有€别的不同，所n的文学批评的意}也不一•。‚分ƒ来，„…上†了解的文学批评，‡要,有两ˆ。. ‰ 第一ˆ是“法Š”‹的文学批评。“法Š”要有“法”，也B是“Œ律”。“法Š”‹的学者g中•Ž几条Œ律，用来••一‘作T，’“E们的就是美，”•E们的就是–。他们•作W下批语说：“亚里士—˜™™说过š人不能做›剧‡œ，•何以要用一个žŸ 的¡¢？”文6是GH的，£能拿¤Œ律来¥¦§作T？¨第Pˆ就是©ª法国印‡}的文学批评。这一€学者说是“cd者”：只«美y，¬&美yB把印-写®来。法¯士说：“°我来，文学批评和一样，只是一种±²³R´者的µ说 一‘µ说，¶密地说ƒ来，都是一种自·。¸是¹正的文学批评W都只º†他的»¼在½作中的¾¿。”这是印€文学批评W的À条。他们‡Á，文学批评应当是6F的、‡Â的，各人应以自{的ÃR为Ä准。Å“法Š”‹的文学批评所Æ的是“批评的ÇÈ”，印€的文学批评所Æ的是“欣赏的ÇÈ”，E们是É反的。批评的ÇÈ是ÊË的，不ÌÍ感 欣赏的ÇÈ2注重我的Í感和Î的ÏÇ的ÐÑ。批评的ÇÈ须用反Ò的]解 欣赏的ÇÈ2全ÓÔÕ，批评的ÇÈ•Ž美–的Ä准，把我Ö在作T外 ×评ØE的美– 欣赏的ÇÈ2ÙÌ有Ú何成-，把我Ö在作T里面×分ÛE的生Ü。Ý&文6作T如ÞßàÆ批评的ÇÈ，2我是我1作T是作T，得不&¹正的美感。学áâáãä我是å•于印€的，不过我也™¢E的æ，比如一çè，é行有é行的印，外行有外行的印，E们的êë是否É同？我µ时ìíî读《ïðñ》①一ˆ的òó，现在想来不ôõö，究÷是从前对,是现在对？文6Iø普ù的Œ律，1美–的Rú有一个]。Ý-一个作T，只说“我Õ得R”,不û，,应说®Õ得R的]。ü，考据、批评都不是欣赏，是欣赏不ø考据与批评。有的人ý重考据和批评的功⑪夫，有的人又ý不a做þÿD地的功夫，以为有文6的ÃR就以谈文6，这都是很大的错误。（有删改）【注】①《ïðñ》：清ª长篇µ说，Í[缠绵哀怨。1á第②段画线的词语“现身说法”在文中是指 。（2 分）2á第②段详细列举“功课”é容，对M作用分析不正确的一项是（）。（2 分） AáÑ露®作者对纯考据作不满的ÇÈ。Bá证™考据学者只做这种ø意}的功夫。Cá有于读者对考据作形成感性n。Dá为“考据对欣赏是题外”提供证据。3á概括“法Š”‹文学批评的特。（3 分）4á以下对文章的分析不恰当的一项是（）。（2 分）Aá第①段提®文章讨论的对，ü7全文。Bá第②~/ 段着重阐†了作者对考据的法。Cá第Åä段分别对第‰¨段5行了²入分析。Dá第⑪段ü括了上文，提®了自{的‡Á。5á下列推断与文章一•的一项是（）（3 分）Aá把考据和批评当作欣赏的人不都是学者。Bá如Þ不欣赏形本身，就不能得&美感。Cá在考据学者们自{来，文学批评也是一种考据。Dá“法Š”‹文学批评者不n为《¡克¢》是一部›剧。6á分析作者与印€在文学批评观上的异同。（5 分）（P）阅读下文，完成第 7-11 题。（18 分）湖 殇 熊久红①当一双þ站在干涸的湖'的时ì，MD，那种g痛的感Õ，就像是自{踩在了自{的骨头上。②我说的是，在ó部腹地，着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖 我说的是，面对一片¢色的盐碱，以狂风掠过时卷ƒ的漫漫沙尘。③对湖1言，E首$带±我们的，应是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天¢云的倒映，是渔歌唱晚的恬Ë，这些特征是湖带±我们的生§Â，也是湖应有的生ÜT质。1我þ下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水Þ，躺成一汪奄奄一息的Î证。那些越来越—从湖'裸露®来的–陋的盐碱污泥，ü让我联想&一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。青年时期的艾比湖有着 1200 平\公里的水面 有着几万乃至j几万只野鸭水鸟嬉戏的场面 有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水8 有着长河落日大漠h烟的宁Ë•远。这些²²的怀念，使得我对眼前的景，有撕g裂肺的›怆。/在蛮荒的疆8里安插一个湖，应是上 对自{分O不公的一种补偿，她带±我们的是对绝)»¼的抚慰，是对生Ž状Ç的重估，是能枕着入眠的一个梦境。这个梦，曾¹¹DD地Ž在过，在记忆的回)里，碧波荡漾。学âáãz那是八j年ª中期，一Ô对巴金的《海上日®》gŽ缱绻，期感J红日®海的璀璨景。新疆离海ý远，B只R以湖的的水8，模仿海的苍茫了。从首府Ö暑假回来，邀几位同学，骑车六j—里，×艾比湖日®，以弥补对海的贫瘠和渴)。‰由于路的崎岖，&湖边时，ý阳早已三尺竿头了。I3赶上日®，被眼前一)ø际、绵延至²的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼。湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随B朝水中甩一片卵石，都A惊飞几j只水鸟，空中盘旋两圈， 又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺，也不-对岸的轮廓。水边是一片沙滩，赤þ从上面4过，以感J&温热潮润的细沙与þ趾间密‘接触的惬意。几行浅浅的þ印，一€浪漫的行程。¨Pj—年的时间，都ø法淡U湖在往里的色彩，这ç¶美的画面早已长在岁ð²处，每一次温故，都在重新涂一ù色彩，所以，停靠在回忆中的湖，MD，一Ô都很鲜艳，—少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。Å眼前的残败，ü让人恍0隔世，Õ得这个每年被大风从湖'卷ƒø数沙尘和盐尘的，这个每年以几平\公里的速È一消失的，这个在干涸湖'随处-禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊！E与往日被我们时念想的碧水清波毫ø瓜葛。ä—么希)艾比湖的枯萎是一次误诊！更—时ì，我们不得不面对这样一串的数字。© 50 年，我国失×的湖泊有 243 个，M中，新疆的数•o—，达 62 个。罗布泊消失于 1972 年 台特玛湖消失于 1974 年 玛纳斯湖消失于 1974 年 艾丁湖消失于 1987 年。这听上×—少有些像宣读阵亡名单，E们确D是从我们眼中一个一个消失的。那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失1泯灭了。通过同伴的结局，艾比湖一定&了自{›Í的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如Þ能发®呐喊，我想，湖是一定要•上天控诉的，控诉那«婪者、破š者、ø者、傲慢者，控诉他们以自{的短视，替子孙们挖掘着墓穴。时&一些赞美艾比湖的文章，对E仅剩的三分一的水8，5行热Í歌颂，听上×就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不在鱼缸里长大的鱼，A不A朗诵有关海的#句。我在为一个湖›哀的时ì，突然想ƒ了那些鸟，那些以湖为生的水禽，E们的翅膀，如何才能越过灾;，飞抵梦想的天堂。学áâã（有删改）7á第①段中的比喻贴‘形，表现力强，请加以赏析。（3 分）8á作者-绘了八j年ª中期游湖所-景色，用意是 。（3 分）9á本文是抒Í散文，第段用了0干数据和年份，有何效Þ？（4 分）10á结“全文，分析Ä题“湖殇”的含}。（3 分）11á以第~段为例，评析本文语言运用上的特。（5 分）（三）默写。（6 分）【Ú选 6 空作答：超过 6 空，按前 6 空评分】12á（1）非独贤者是有g也，人皆有， 。 。（2） __________，h城遥)玉门关。（王昌龄《从军行》（3）楚天千里清秋， 。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏g亭》）（4）夕阳下，"旆闲， 。（马•远《【双[】寿阳曲·远浦帆归》）（5）______，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） （6）足不辱，__________。（《老子》第四j五章）（7）´文共欣赏，_________。（陶渊™《移居》）（8）+一程，水一程，身•榆关那畔行，________。（纳兰性˜《长ɳ》）（四）阅读下面的#歌，完成第 13—15 题。（8 分）野 ) （唐）杜甫 ó+¢雪三城戍①，*浦清江万里桥②。海é风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供—病，未有涓埃③答圣朝。跨马®郊时极目，不堪人日萧条。【注】①三城戍：ó+三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②*浦句：*浦，泛指送别地。万里桥，在成都杜甫草堂的ò边。③涓埃：细Ñ与微尘，比喻微µ。13á下列各组词语不’“对仗要求的一项是（）。（1 分）Aá第一、P句中的“¢雪”与“清江”Bá第三、四句中的“诸弟”与“一身”Cá第五、六句中的“供—病”与“答圣朝” Dá第七、八句中的“时极目”与“日萧条”14á从“‘“题目”的œÈ分析本#，恰当的一项是（）。（2 分）Aá第一、P句中的“ó+”“*浦”‘““野”字。Bá第三、四句“海锓天涯”‘““野)”P字。Cá第五、六句中的“迟暮”“涓埃”‘““)“字。Dá第七句中的“®郊”“极目”‘““野)”P字。15á全#是怎样表现作者的Í感的？请结“具Â#句加以赏析。（5 分）（五）阅读下文，完成第 16—21 题。（18 分）①羊祜，字叔子，泰+*城人也。博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异，以兄霸子妻。举上计吏，州四辟从，皆不就。夏侯霸降蜀也，姻亲—告绝，祜独安M室，恩礼有加焉。② 将有灭吴志,以祜为都督荆州诸军，镇*夏，甚得江eg。吴石城守×襄阳七百余里，每为边害，祜患，÷以诡计①令吴罢守。于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获M利。在军轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫者不过j数人，1颇以畋渔废政。¬欲夜®，军司徐胤执綮当营门曰：“将军都督万里，安轻脱！将军安危，亦国W安危也。胤今日0¤，~门乃…耳！”祜改容谢，~后稀®矣。③每与吴人Ð兵，克日\战，不为掩袭计。将帅有欲5谲诈策者，辄!以醇"，使不得言。吴将邓香掠夏t，祜募生缚香，既至，宥。香感M恩甚，率部曲1降。祜®军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿。每A众江涡游猎，止晋地。0禽兽$为吴人所伤1为晋兵所得者，皆封,。于是吴人翕然悦服，称为“羊公”，不名也。祜与陆抗É对，使ÜÐ通，抗称祜˜•，I乐毅、诸葛孔™不能过也。抗病，祜馈药，抗服ø疑g，人—谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？”祜女夫¬劝祜有所营置，令有归戴者，祜黯然不应，退告诸子曰：“人臣树私2•公，是大惑也。汝宜吾~意。”（节选自《晋书·羊祜·》）【注】①诡计：´计。16á写®下列加词在句中的意³。（2 分）（1）博学能属文 （2）枯独安M室17á为下列句中加词语选择释}正确的一项。（2 分）（1）皆计所侵，送绢¬（）Aá侵占 Bá侵= Cá侵害 Dá侵袭（2）枯与陆抗É对，使ÜÐ通（）Aá结Ð Bá连接 Cá往来 Dá沟通18á下列句中加词意}和用法都É同的一项是（）。（2 分）Aá胤今日0¤，~门乃…耳 今君乃亡赵4燕Bá称为“羊公”，不名也 句读不，惑不解Cá 祜女夫¬劝枯有所营置 视成所蓄，掩t胡卢1笑Dá人臣树私2•公 诸河，2在舟中矣19．把第③段画线句译成现ªe语。（6 分） 每与吴人Ð兵，克日\战，不为掩袭计。将帅有欲5谲诈策者，辄!以醇"，使不得言。20．第段中“~意”指的是：做大臣应当□ □ □ □。（2 分）21．°据②③两段É关迹，概括羊祜的‡要T质，完成表格。（4 分）É关迹 羊祜的T质安边垦田 （1）__________________徐胤当门 （2）__________________邓香归降 （3）__________________陆抗服药 （4）__________________（六）阅读下文，完成第 22—26 题。（13 分）勿斋记 （™）朱舜水①世学圣人者，视圣人ý高，1求圣人ý¶，究÷于圣人×不M几万里已。②古今称至圣人者莫盛于孔子，1聪™睿莫过于ö渊。M问仁也。夫子宣告以¶微妙]，\为圣贤·g①秘，何独曰“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”？夫视听言动者，耳目tÂ，礼与非礼者，中智••，1“勿”者下学Æ守。岂夫子不能说玄说妙、言高言远哉？抑ö渊才不能为玄为妙、鹜高鹜远哉？夫以振古聪™睿智1Ý生民未有孔子，M所以授J者，止于日用能，下学夫，M少有不于ö渊者，从矣。故至极者，在~1不在彼也。③藤君素R学，有志于“四勿”也，以名M斋，号“勿斋”，初-于ý所。士大夫初Ý，自有礼矣，不得轻有所请谒也，奈何以“勿斋”请余为记也？余未M人，亦何得轻为搦管，如贾人炫M玉1求售也？抑Mg久厌夫高远玄虚故习，茫如捕风，一旦幡然，欲得余言以证M生平志，中庸˜乎？“$民有言，询于刍荛② ”，勿斋有矣！“狂夫言，圣人择焉”，余亦有矣 ！ [注]① ·g：·授统。②刍荛：指割草砍柴的人。22á概括第①段的意³。（2 分）23á第②段举孔子、ö渊为例，对M分析不恰当的一项是（）。（3 分） Aá以圣贤为例，具Â典型，很有说服力。 BáЪ“四勿”是圣贤统·授的秘诀。Cá借圣贤人的做法，引®文章观。Dá通过对比，揭示圣人的玄妙高远。24á作者初-藤君就答应为他作记，%是什么？（2 分）25á对第③段画线句]解恰当的一项是（）。（2 分）Aá“狂夫”借指作者，表达谦逊意。Bá“圣人”借指藤君，表达感mÍ。Cá作者n为自{境界与圣人É距甚远。Dá作者为藤君•自{求文1感&庆幸。26á概括作者的修身]念。（用自{的话作答。）（4 分）P 写作 70 分27á随着现ª社A的发展，人们的生§更容易5入大众视野，评ê他人生§变得越来越-，这些评ê对个人和社A的KL也越来越大。人们对“评ê他人的生§”这种现的法不尽É同，请写一篇文章，谈谈•对这种现的³考。要求：（1）自拟题目 （2）不少于 800 字。上海 语文参考答案一 阅读 80 分（一）1á答案示例：将自{的融入哈姆雷特这一形来表达自{的³想2áB3á答案示例：“法Š”‹的文学批评•ŽÄ准评Ø作T美–，用反Ò的]解，ÊË1不Ì个人Í感。4áC5áB6á答案示例： É同处：文6作T的欣赏者应通过ÔÕ让自{的Í感与作T形产生ÐÑ，由~得&¹正的美感。不同处：印€的文学批评是纯粹个人的，全ÓÔÕ。1作者n为文学批评不是纯粹个人的，,应结“考据 也不能全ÓÔÕ，,应说®美–Rú的]。（P）7á答案示例：第①段用“自{踩在了自{的骨头上”来比喻“站在干涸的湖'”，表现®痛感的‘身、剧烈 用“骨头”突®湖的干涸 骨头是身Â的一部分，隐含湖与人不分割的意³。这一比喻贴‘形，具有很强的表现力。8á以记忆中艾比湖;以Q怀的美丽来反衬现D中艾比湖的残败，表达痛惜Í。9á答案示例：在抒Í散文中列举数据和年份，能具Â确‘地表现®湖泊消失数•—、速È快、地8集中，更R地抒发了作者痛fø奈的Í感，也能±读者触目惊g的感Õ。10á答案示例：题目中的“湖”不仅指艾比湖，,指•众—境ÝÉ似的湖 “殇”为非正¤亡，隐含了作者›伤、担忧、谴责等复ÌÍ感。11á答案示例一：作T善用Í绪色彩浓重的词语，如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“›哀”等 —用整齐的句‹，如第段以四个字数一•的“那些……”-绘四çè画，既有形的美感，也有形‹的美感 —处运用了比喻、拟人等_法，如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等，贴‘19有GH性。这些语言运用上的特，增强了作T的感b力，达&以Í动人的效Þ。答案示例P：作T—用Í绪色彩浓重的词语，如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“›哀”等 —用整齐的句‹，如第段以四个字数一•的“那些……” —处运用了比喻、拟人等_法，如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等。以上这些与作者的强烈Í感是一•的。我n为写文章不应满足于个人Í感的宣泄。本文在遣词H句中Í感注入过—过浓，未加沉淀节¦，±人泛滥甚至虚假的感Õ，降低了作T的感b力。（三）12á（1）贤者能勿丧耳 （2）青海长云暗雪+ （3）水随天×秋ø际 （4）两三航未曾着岸 （5）+河破碎风飘絮 （6）止不殆 （7）疑}É与析 （8）夜²千帐灯（四）13áD14áD15á答案示例：首联以景写Í，三城边防堡垒¢雪皑皑，·达忧国Í，&送别地，Ñ露³WÍ。颔联接着第P句，通过写兄弟远隔，自{h身飘零，表达对亲人的³念自{的›fÍ。颈联暗接全#第一句，写自{年老—病、ø以报国，表达ø奈和郁闷Í。尾联下句Ô接表达对W国的忧虑。（五）16á（1）连缀，写作 （2）安抚17á（1）A （2）C18áC19á答案示例：每次与吴人Ð战，约定R日期才®战，不用偷袭的\法。将帅中有想5献诡诈计谋的人，（羊祜）就拿®美"让他喝，使他说不®t。20á答案示例：不谋权私21á答案示例：（1）足智—谋 （2）闻过能改 （3）宽厚人 （4）坦荡磊落（六）22á答案示例：世人学习圣人不得要7。23áD24á答案示例：藤君勿斋的名称来源于“四勿”，这与作者的修身]念j分契“，所以作者初-藤君就答应为他作记。25áA26á答案示例：修身应注重日的人Í]，在视听言动间下功夫，从1臻于圣人。27á评分Ä准一ˆ卷能准确把握题意，立意²刻，选材恰当，中g突®，é容充D，感͹挚，结构严谨，语言Ñ畅， 有文采。Pˆ卷’“题意，立意较²刻，选材较恰当，中g™确，é容较充D，感͹D，结构完整，语言通顺。三ˆ卷基本’“题意，立意一般，选材尚恰当，中g尚™确，é容尚充D，感Í尚¹D，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。四ˆ卷偏离题意，立意或选材不当，中g不™确，é容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较—。五ˆ卷’“以下一项即为五ˆ卷：（1）脱离题意。（2）文]不通。（3）全文不足 400 字。