2016年上海高考语文真题试卷

发布时间:2024-05-26 10:05:59浏览次数:6
绝密★启用前 2016 年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)语文试卷(满分 150 分,考试时间 150 分钟)考生注意:1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题和答题要求,所有答题必须涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上,做在试卷上一律不得分。2.答题前,务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号,并将核对后的条形码贴在指定位置上,在答题纸反面清楚地填写姓名。3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。一、阅读 80 分(一)阅读下文,完成第 1-6 题。(17 分)考据、批评与欣赏 朱光潜①把快感、联想当作美感,是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的,就是把考据和批评当作欣赏。 ②拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说,英国的教授整年地讲“版本的批评”:莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”,哪一年印第一次“对折本”,各有几次翻印,某一个字在第一次“四折本”怎样写,后来在“对折本”里又改成什么样……自然他们不仅讲这一样,对来源和作者生平也很重视:莎士比亚大概读过些什么书?《哈姆雷特》是根据哪些书写的?他和戏院和同行的关系如何?“哈姆雷特是不是作者现身说法?……为了解决这些问题,学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中,寻找片纸只字以为至宝。③这些功夫都属于中国人说的“考据学”。这门课的教授只做这种功夫,对我们也只讲他研究的那一套。至于学生能否欣赏剧本本身,他并不过问。从美学观来说,我们如何这种考据作? 考据所得的是的,以欣赏,不是欣赏本身。欣赏前要有了解。只就欣赏说,版本、来源以作者生平都是题外,为美感全在欣赏形本身。就了解说,这些的非重要。要了解《》,就不能不和后的关系 要了解《!"》#,就不能不$考定%本中&'是“(然)*+”,是“(然-*+”。. / 0只了解1不能欣赏,23有45文6的78。通9于考据:的学者;<=两种错误。第一种错误是>?@A。他们以为作者字字有来,BCD来@AE。他们不6F是GH的,I然以JD的KL,不必完全JMNO。第P种错误是考据1Q欣赏。他们R比STU学VW,把一XY的来源、成分以Z[\法研究得有]有据后,B^_`观,不ab指。1我是cde,对于考据W的fghiIjP分地kl、感m,我n为,o要p的,是qr把Ys&t里来uv,7w7wE的xy。. z 在考据学者们自{来,考据就是一种文学批评。是一般人所|的文学批评、意}D不仅如~。文学批评学者•来有€别的不同,所n的文学批评的意}也不一•。‚分ƒ来,„…上†了解的文学批评,‡要,有两ˆ。. ‰ 第一ˆ是“法Š”‹的文学批评。“法Š”要有“法”,也B是“Œ律”。“法Š”‹的学者g中•Ž几条Œ律,用来••一‘作T,’“E们的就是美,”•E们的就是–。他们•作W下批语说:“亚里士—˜™™说过š人不能做›剧‡œ,•何以要用一个žŸ 的¡¢?”文6是GH的,£能拿¤Œ律来¥¦§作T?¨第Pˆ就是©ª法国印‡}的文学批评。这一€学者说是“cd者”:只«美y,¬&美yB把印-写®来。法¯士说:“°我来,文学批评和一样,只是一种±²³R´者的µ说 一‘µ说,¶密地说ƒ来,都是一种自·。¸是¹正的文学批评W都只º†他的»¼在½作中的¾¿。”这是印€文学批评W的À条。他们‡Á,文学批评应当是6F的、‡Â的,各人应以自{的ÃR为Ä准。Å“法Š”‹的文学批评所Æ的是“批评的ÇÈ”,印€的文学批评所Æ的是“欣赏的ÇÈ”,E们是É反的。批评的ÇÈ是ÊË的,不ÌÍ感 欣赏的ÇÈ2注重我的Í感和Î的ÏÇ的ÐÑ。批评的ÇÈ须用反Ò的]解 欣赏的ÇÈ2全ÓÔÕ,批评的ÇÈ•Ž美–的Ä准,把我Ö在作T外 ×评ØE的美– 欣赏的ÇÈ2ÙÌ有Ú何成-,把我Ö在作T里面×分ÛE的生Ü。Ý&文6作T如ÞßàÆ批评的ÇÈ,2我是我1作T是作T,得不&¹正的美感。学áâáãä我是å•于印€的,不过我也™¢E的æ,比如一çè,é行有é行的印,外行有外行的印,E们的êë是否É同?我µ时ìíî读《ïðñ》①一ˆ的òó,现在想来不ôõö,究÷是从前对,是现在对?文6Iø普ù的Œ律,1美–的Rú有一个]。Ý-一个作T,只说“我Õ得R”,不û,,应说®Õ得R的]。ü,考据、批评都不是欣赏,是欣赏不ø考据与批评。有的人ý重考据和批评的功⑪夫,有的人又ý不a做þÿD地的功夫,以为有文6的ÃR就以谈文6,这都是很大的错误。(有删改)【注】①《ïðñ》:清ª长篇µ说,Í[缠绵哀怨。1á第②段画线的词语“现身说法”在文中是指 。(2 分)2á第②段详细列举“功课”é容,对M作用分析不正确的一项是()。(2 分) AáÑ露®作者对纯考据作不满的ÇÈ。Bá证™考据学者只做这种ø意}的功夫。Cá有于读者对考据作形成感性n。Dá为“考据对欣赏是题外”提供证据。3á概括“法Š”‹文学批评的特。(3 分)4á以下对文章的分析不恰当的一项是()。(2 分)Aá第①段提®文章讨论的对,ü7全文。Bá第②~/ 段着重阐†了作者对考据的法。Cá第Åä段分别对第‰¨段5行了²入分析。Dá第⑪段ü括了上文,提®了自{的‡Á。5á下列推断与文章一•的一项是()(3 分)Aá把考据和批评当作欣赏的人不都是学者。Bá如Þ不欣赏形本身,就不能得&美感。Cá在考据学者们自{来,文学批评也是一种考据。Dá“法Š”‹文学批评者不n为《¡克¢》是一部›剧。6á分析作者与印€在文学批评观上的异同。(5 分)(P)阅读下文,完成第 7-11 题。(18 分)湖 殇 熊久红①当一双þ站在干涸的湖'的时ì,MD,那种g痛的感Õ,就像是自{踩在了自{的骨头上。②我说的是,在ó部腹地,着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖 我说的是,面对一片¢色的盐碱,以狂风掠过时卷ƒ的漫漫沙尘。③对湖1言,E首$带±我们的,应是那粼粼的波光,是鸥鸟的翔鸣,是蓝天¢云的倒映,是渔歌唱晚的恬Ë,这些特征是湖带±我们的生§Â,也是湖应有的生ÜT质。1我þ下的艾比湖,正在丧失这些青春,就像一个散失了光鲜的干瘪水Þ,躺成一汪奄奄一息的Î证。那些越来越—从湖'裸露®来的–陋的盐碱污泥,ü让我联想&一具行将风干的木乃伊,一个湖的木乃伊。青年时期的艾比湖有着 1200 平\公里的水面 有着几万乃至j几万只野鸭水鸟嬉戏的场面 有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水8 有着长河落日大漠h烟的宁Ë•远。这些²²的怀念,使得我对眼前的景,有撕g裂肺的›怆。/在蛮荒的疆8里安插一个湖,应是上 对自{分O不公的一种补偿,她带±我们的是对绝)»¼的抚慰,是对生Ž状Ç的重估,是能枕着入眠的一个梦境。这个梦,曾¹¹DD地Ž在过,在记忆的回)里,碧波荡漾。学âáãz那是八j年ª中期,一Ô对巴金的《海上日®》gŽ缱绻,期感J红日®海的璀璨景。新疆离海ý远,B只R以湖的的水8,模仿海的苍茫了。从首府Ö暑假回来,邀几位同学,骑车六j—里,×艾比湖日®,以弥补对海的贫瘠和渴)。‰由于路的崎岖,&湖边时,ý阳早已三尺竿头了。I3赶上日®,被眼前一)ø际、绵延至²的芦苇荡所震撼,清风拂过,波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼。湖的浅滩上,密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁,随B朝水中甩一片卵石,都A惊飞几j只水鸟,空中盘旋两圈, 又栖落水中。湖面很宽,即使极目远眺,也不-对岸的轮廓。水边是一片沙滩,赤þ从上面4过,以感J&温热潮润的细沙与þ趾间密‘接触的惬意。几行浅浅的þ印,一€浪漫的行程。¨Pj—年的时间,都ø法淡U湖在往里的色彩,这ç¶美的画面早已长在岁ð²处,每一次温故,都在重新涂一ù色彩,所以,停靠在回忆中的湖,MD,一Ô都很鲜艳,—少次在梦里,潮涨潮落,清波涟涟。Å眼前的残败,ü让人恍0隔世,Õ得这个每年被大风从湖'卷ƒø数沙尘和盐尘的,这个每年以几平\公里的速È一消失的,这个在干涸湖'随处-禽鸟尸骨和枯苇干枝的,不是记忆里的那个湖啊!E与往日被我们时念想的碧水清波毫ø瓜葛。ä—么希)艾比湖的枯萎是一次误诊!更—时ì,我们不得不面对这样一串的数字。© 50 年,我国失×的湖泊有 243 个,M中,新疆的数•o—,达 62 个。罗布泊消失于 1972 年 台特玛湖消失于 1974 年 玛纳斯湖消失于 1974 年 艾丁湖消失于 1987 年。这听上×—少有些像宣读阵亡名单,E们确D是从我们眼中一个一个消失的。那些缭绕碧波的绿茵,那些水中游戏的鱼鸟,那些湖面泛舟的渔人,那些环湖晚炊的村庄,都随着湖的消失1泯灭了。通过同伴的结局,艾比湖一定&了自{›Í的归宿,所以,湖才有了泪的咸涩。如Þ能发®呐喊,我想,湖是一定要•上天控诉的,控诉那«婪者、破š者、ø者、傲慢者,控诉他们以自{的短视,替子孙们挖掘着墓穴。时&一些赞美艾比湖的文章,对E仅剩的三分一的水8,5行热Í歌颂,听上×就像是对着一个病入膏肓的人,赞美她美丽的服饰和迷人的发髻,不在鱼缸里长大的鱼,A不A朗诵有关海的#句。我在为一个湖›哀的时ì,突然想ƒ了那些鸟,那些以湖为生的水禽,E们的翅膀,如何才能越过灾;,飞抵梦想的天堂。学áâã(有删改)7á第①段中的比喻贴‘形,表现力强,请加以赏析。(3 分)8á作者-绘了八j年ª中期游湖所-景色,用意是 。(3 分)9á本文是抒Í散文,第段用了0干数据和年份,有何效Þ?(4 分)10á结“全文,分析Ä题“湖殇”的含}。(3 分)11á以第~段为例,评析本文语言运用上的特。(5 分)(三)默写。(6 分)【Ú选 6 空作答:超过 6 空,按前 6 空评分】12á(1)非独贤者是有g也,人皆有, 。 。(2) __________,h城遥)玉门关。(王昌龄《从军行》(3)楚天千里清秋, 。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏g亭》)(4)夕阳下,"旆闲, 。(马•远《【双[】寿阳曲·远浦帆归》)(5)______,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) (6)足不辱,__________。(《老子》第四j五章)(7)´文共欣赏,_________。(陶渊™《移居》)(8)+一程,水一程,身•榆关那畔行,________。(纳兰性˜《长ɳ》)(四)阅读下面的#歌,完成第 13—15 题。(8 分)野 ) (唐)杜甫 ó+¢雪三城戍①,*浦清江万里桥②。海é风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供—病,未有涓埃③答圣朝。跨马®郊时极目,不堪人日萧条。【注】①三城戍:ó+三城的堡垒,三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。②*浦句:*浦,泛指送别地。万里桥,在成都杜甫草堂的ò边。③涓埃:细Ñ与微尘,比喻微µ。13á下列各组词语不’“对仗要求的一项是()。(1 分)Aá第一、P句中的“¢雪”与“清江”Bá第三、四句中的“诸弟”与“一身”Cá第五、六句中的“供—病”与“答圣朝” Dá第七、八句中的“时极目”与“日萧条”14á从“‘“题目”的œÈ分析本#,恰当的一项是()。(2 分)Aá第一、P句中的“ó+”“*浦”‘““野”字。Bá第三、四句“海锓天涯”‘““野)”P字。Cá第五、六句中的“迟暮”“涓埃”‘““)“字。Dá第七句中的“®郊”“极目”‘““野)”P字。15á全#是怎样表现作者的Í感的?请结“具Â#句加以赏析。(5 分)(五)阅读下文,完成第 16—21 题。(18 分)①羊祜,字叔子,泰+*城人也。博学能属文,美须眉,善谈论。郡将夏侯威异,以兄霸子妻。举上计吏,州四辟从,皆不就。夏侯霸降蜀也,姻亲—告绝,祜独安M室,恩礼有加焉。② 将有灭吴志,以祜为都督荆州诸军,镇*夏,甚得江eg。吴石城守×襄阳七百余里,每为边害,祜患,÷以诡计①令吴罢守。于是戍逻减半,分以垦田八百余顷,大获M利。在军轻裘缓带,身不被甲,铃阁以下,侍卫者不过j数人,1颇以畋渔废政。¬欲夜®,军司徐胤执綮当营门曰:“将军都督万里,安轻脱!将军安危,亦国W安危也。胤今日0¤,~门乃…耳!”祜改容谢,~后稀®矣。③每与吴人Ð兵,克日\战,不为掩袭计。将帅有欲5谲诈策者,辄!以醇",使不得言。吴将邓香掠夏t,祜募生缚香,既至,宥。香感M恩甚,率部曲1降。祜®军行吴境,刈谷为粮,皆计所侵,送绢偿。每A众江涡游猎,止晋地。0禽兽$为吴人所伤1为晋兵所得者,皆封,。于是吴人翕然悦服,称为“羊公”,不名也。祜与陆抗É对,使ÜÐ通,抗称祜˜•,I乐毅、诸葛孔™不能过也。抗病,祜馈药,抗服ø疑g,人—谏抗,抗曰:“羊祜岂鸩人者?”祜女夫¬劝祜有所营置,令有归戴者,祜黯然不应,退告诸子曰:“人臣树私2•公,是大惑也。汝宜吾~意。”(节选自《晋书·羊祜·》)【注】①诡计:´计。16á写®下列加词在句中的意³。(2 分)(1)博学能属文 (2)枯独安M室17á为下列句中加词语选择释}正确的一项。(2 分)(1)皆计所侵,送绢¬()Aá侵占 Bá侵= Cá侵害 Dá侵袭(2)枯与陆抗É对,使ÜÐ通()Aá结Ð Bá连接 Cá往来 Dá沟通18á下列句中加词意}和用法都É同的一项是()。(2 分)Aá胤今日0¤,~门乃…耳 今君乃亡赵4燕Bá称为“羊公”,不名也 句读不,惑不解Cá 祜女夫¬劝枯有所营置 视成所蓄,掩t胡卢1笑Dá人臣树私2•公 诸河,2在舟中矣19.把第③段画线句译成现ªe语。(6 分) 每与吴人Ð兵,克日\战,不为掩袭计。将帅有欲5谲诈策者,辄!以醇",使不得言。20.第段中“~意”指的是:做大臣应当□ □ □ □。(2 分)21.°据②③两段É关迹,概括羊祜的‡要T质,完成表格。(4 分)É关迹 羊祜的T质安边垦田 (1)__________________徐胤当门 (2)__________________邓香归降 (3)__________________陆抗服药 (4)__________________(六)阅读下文,完成第 22—26 题。(13 分)勿斋记 (™)朱舜水①世学圣人者,视圣人ý高,1求圣人ý¶,究÷于圣人×不M几万里已。②古今称至圣人者莫盛于孔子,1聪™睿莫过于ö渊。M问仁也。夫子宣告以¶微妙],\为圣贤·g①秘,何独曰“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”?夫视听言动者,耳目tÂ,礼与非礼者,中智••,1“勿”者下学Æ守。岂夫子不能说玄说妙、言高言远哉?抑ö渊才不能为玄为妙、鹜高鹜远哉?夫以振古聪™睿智1Ý生民未有孔子,M所以授J者,止于日用能,下学夫,M少有不于ö渊者,从矣。故至极者,在~1不在彼也。③藤君素R学,有志于“四勿”也,以名M斋,号“勿斋”,初-于ý所。士大夫初Ý,自有礼矣,不得轻有所请谒也,奈何以“勿斋”请余为记也?余未M人,亦何得轻为搦管,如贾人炫M玉1求售也?抑Mg久厌夫高远玄虚故习,茫如捕风,一旦幡然,欲得余言以证M生平志,中庸˜乎?“$民有言,询于刍荛② ”,勿斋有矣!“狂夫言,圣人择焉”,余亦有矣 ! [注]① ·g:·授统。②刍荛:指割草砍柴的人。22á概括第①段的意³。(2 分)23á第②段举孔子、ö渊为例,对M分析不恰当的一项是()。(3 分) Aá以圣贤为例,具Â典型,很有说服力。 BáЪ“四勿”是圣贤统·授的秘诀。Cá借圣贤人的做法,引®文章观。Dá通过对比,揭示圣人的玄妙高远。24á作者初-藤君就答应为他作记,%是什么?(2 分)25á对第③段画线句]解恰当的一项是()。(2 分)Aá“狂夫”借指作者,表达谦逊意。Bá“圣人”借指藤君,表达感mÍ。Cá作者n为自{境界与圣人É距甚远。Dá作者为藤君•自{求文1感&庆幸。26á概括作者的修身]念。(用自{的话作答。)(4 分)P 写作 70 分27á随着现ª社A的发展,人们的生§更容易5入大众视野,评ê他人生§变得越来越-,这些评ê对个人和社A的KL也越来越大。人们对“评ê他人的生§”这种现的法不尽É同,请写一篇文章,谈谈•对这种现的³考。要求:(1)自拟题目 (2)不少于 800 字。上海 语文参考答案一 阅读 80 分(一)1á答案示例:将自{的融入哈姆雷特这一形来表达自{的³想2áB3á答案示例:“法Š”‹的文学批评•ŽÄ准评Ø作T美–,用反Ò的]解,ÊË1不Ì个人Í感。4áC5áB6á答案示例: É同处:文6作T的欣赏者应通过ÔÕ让自{的Í感与作T形产生ÐÑ,由~得&¹正的美感。不同处:印€的文学批评是纯粹个人的,全ÓÔÕ。1作者n为文学批评不是纯粹个人的,,应结“考据 也不能全ÓÔÕ,,应说®美–Rú的]。(P)7á答案示例:第①段用“自{踩在了自{的骨头上”来比喻“站在干涸的湖'”,表现®痛感的‘身、剧烈 用“骨头”突®湖的干涸 骨头是身Â的一部分,隐含湖与人不分割的意³。这一比喻贴‘形,具有很强的表现力。8á以记忆中艾比湖;以Q怀的美丽来反衬现D中艾比湖的残败,表达痛惜Í。9á答案示例:在抒Í散文中列举数据和年份,能具Â确‘地表现®湖泊消失数•—、速È快、地8集中,更R地抒发了作者痛fø奈的Í感,也能±读者触目惊g的感Õ。10á答案示例:题目中的“湖”不仅指艾比湖,,指•众—境ÝÉ似的湖 “殇”为非正¤亡,隐含了作者›伤、担忧、谴责等复ÌÍ感。11á答案示例一:作T善用Í绪色彩浓重的词语,如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“›哀”等 —用整齐的句‹,如第段以四个字数一•的“那些……”-绘四çè画,既有形的美感,也有形‹的美感 —处运用了比喻、拟人等_法,如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等,贴‘19有GH性。这些语言运用上的特,增强了作T的感b力,达&以Í动人的效Þ。答案示例P:作T—用Í绪色彩浓重的词语,如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“›哀”等 —用整齐的句‹,如第段以四个字数一•的“那些……” —处运用了比喻、拟人等_法,如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等。以上这些与作者的强烈Í感是一•的。我n为写文章不应满足于个人Í感的宣泄。本文在遣词H句中Í感注入过—过浓,未加沉淀节¦,±人泛滥甚至虚假的感Õ,降低了作T的感b力。(三)12á(1)贤者能勿丧耳 (2)青海长云暗雪+ (3)水随天×秋ø际 (4)两三航未曾着岸 (5)+河破碎风飘絮 (6)止不殆 (7)疑}É与析 (8)夜²千帐灯(四)13áD14áD15á答案示例:首联以景写Í,三城边防堡垒¢雪皑皑,·达忧国Í,&送别地,Ñ露³WÍ。颔联接着第P句,通过写兄弟远隔,自{h身飘零,表达对亲人的³念自{的›fÍ。颈联暗接全#第一句,写自{年老—病、ø以报国,表达ø奈和郁闷Í。尾联下句Ô接表达对W国的忧虑。(五)16á(1)连缀,写作 (2)安抚17á(1)A (2)C18áC19á答案示例:每次与吴人Ð战,约定R日期才®战,不用偷袭的\法。将帅中有想5献诡诈计谋的人,(羊祜)就拿®美"让他喝,使他说不®t。20á答案示例:不谋权私21á答案示例:(1)足智—谋 (2)闻过能改 (3)宽厚人 (4)坦荡磊落(六)22á答案示例:世人学习圣人不得要7。23áD24á答案示例:藤君勿斋的名称来源于“四勿”,这与作者的修身]念j分契“,所以作者初-藤君就答应为他作记。25áA26á答案示例:修身应注重日的人Í],在视听言动间下功夫,从1臻于圣人。27á评分Ä准一ˆ卷能准确把握题意,立意²刻,选材恰当,中g突®,é容充D,感͹挚,结构严谨,语言Ñ畅, 有文采。Pˆ卷’“题意,立意较²刻,选材较恰当,中g™确,é容较充D,感͹D,结构完整,语言通顺。三ˆ卷基本’“题意,立意一般,选材尚恰当,中g尚™确,é容尚充D,感Í尚¹D,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。四ˆ卷偏离题意,立意或选材不当,中g不™确,é容单薄,结构不完整,语言欠通顺,语病较—。五ˆ卷’“以下一项即为五ˆ卷:(1)脱离题意。(2)文]不通。(3)全文不足 400 字。
文档格式: docx,价格: 5下载文档
返回顶部