中考冲刺:化学图表题(基础) 知识讲解

发布时间:2024-06-18 00:06:48浏览次数:23
中考冲刺:化学图表题(基础)【中考展望】化学图表题是近几年常考的一类化学试题,它常以图象、图片、表格、标签、模型等形式为载体,反映一组或多组内容相关或相似的数据或信息,并借助数学方法分析和解决化学问题。图表题形式灵活,图文并茂,内容丰富,信息量大。通过读图识图,考查学生提炼和应用信息的能力及分析和处理数据的能力等。化学图表题在考查化学知识的同时,也渗透考查数学、语文、生物、物理等知识,是近几年中考中的一个热点,随着新课程标准的不断实施,化学图表题越来越受到中考命题者的青睐,在总分中所占的比例也呈现提高的趋势。【方法点拨】 一、化学图表题的题型特点 1.从题型结构来看,图表题主要由“题干”“图表”和“问题”三部分组成。从试题内容看,该类试题常反映一组或多组内容的数据或信息,题干和图表相互补充,题干是图表的解释说明,图表是题干的直观表现。 2.从答题要求来看,解答图表题时重在理解图表的含义,通过阅读、筛选、提取图表中的有用信息或数据,然后将所学知识与图表信息结合起来,即可进行解答或计算。 3.从题型来看,主要有填空题、简答题、归纳题和计算题等。二、化学图表题的解题方法和策略1.标签型:这类题型通常是以生活中一些常见物质的标签如药品、食品或工业产品的标签或说明书为命题素材,解题的关键是从标签上找到解决问题的相关信息,然后进行有关的计算或求解。2.图象型:解答图象题时,首先应正确分析图象的变化趋势。分析图象时要做到“五看”:看坐标、看比例、看起点、看终点、看特征。把图象表示的意义与化学知识结合起来,找出图与化学反应的量的关系,列出方程式或关系式。或依据图象走势分析作答。3.表格型:此类题的特点是部分已知条件是以表格形式给出的,而且往往是表格中给出多组数据,所以从多组数据中筛选出对解题最有帮助的数据是解题的关键。4.图片、统计图或其它图表型:这类试题往往以社会热点问题为背景,侧重考查对图表信息的分析与读取及对图表反映问题的思考与评价,涉及的计算量较少,学生可根据自己的认知水平和知识积累自由发挥。【典型例题】类型一、标签型1.五氯酚钠是一种水处理的杀菌灭藻剂,某五氯酚钠产品的说明书如下: 请就你学过的化学知识回答下列问题: (1)向五氯酚钠水溶液中滴加酚酞试液显________色; (2)五氯酚钠中质量分数最大的元素是________; (3)加酸酸化至 pH 为 6.8~6.6 时,发生________(“化学”或“物理”)变化。【思路点拨】(1)显碱性的溶液能使酚酞试液变红色;(2)根据物质的化学式可以求出某种元素的质量分数;(3)有新物质生成的变化属于化学变化。【答案】(1)红 (2)氯(或 Cl) (3)化学【解析】(1)五氯酚钠的水溶液显碱性,能使酚酞试液变红色。(2)元素的质量分数=元素原子的相对原子质量×原子个数÷相对分子质量×100%;同一物质中,元素的相对原子质量×原子个数越大,该元素质量分数越大,C6Cl5ONa 中,氯元素:35.5×5=177.5,碳元素:12×6=72,氧元素:16×1=16,钠元素:23×1=23;所以质量分数最大的元素是氯。 (3)加酸酸化至 pH 为 6.8~6.6 时,能够生成新物质五氯酚,属于化学变化。 【总结升华】掌握溶液与酚酞试液相互作用的显色情况、元素质量分数的求法、化学变化和物理变化的判别等方面的知识是解题的关键。举一反三:【变式】如图所示是某服装标签,仔细阅读后可知( ) A.该服装不可水洗 B.熨烫时温度越低越好 C.该服装面料为天然纤维 D.市售洗涤剂均可使用【答案】C 【解析】从题中所给信息可知:A 项,该服装可用水小心手洗;B 项,熨烫时应用蒸汽,并不是温度越低越好;C 项,该服装面料含羊毛 100%,羊毛为天然纤维;D 项,不可氯漂,并不是所有的洗涤剂都可使用。类型二、图象型2.如图所示是两种稀酸与铁铬合金反应随铬(Cr)的质量分数变化的实验结果(铬与稀硫酸反应)。下列说法错误的是( ) A.稀硫酸、稀盐酸中的阳离子都是 H+ B.图中的“5%”表示酸溶液中溶质的质量分数 C.一种酸与铁铬合金的反应速度随着 Cr 质量分数的增加一直加快 D.与相同铁铬合金反应,5%硫酸比 5%盐酸反应快【思路点拨】A、根据酸的定义考虑;B、根据溶质质量分数的表示方法考虑;C、根据图示考虑;D、根据图示所给信息考虑。【答案】C【解析】A、在溶液中电离出来的阳离子都是氢离子的化合物是酸,盐酸和硫酸都是酸,故 A 说法正确;B、图中的“5%”就是表示酸溶液中溶质的质量分数,故 B 说法正确;C、从图示可以看出,硫酸、盐酸与铁铬合金反应的速度并不是随 Cr 的质量分数增大而一直加快,故 C说法不正确;D、在图示的纵坐标表示反应速度,并且硫酸的曲线在盐酸的曲线上面,所以 5%硫酸比 5%盐酸反应快,故 D 说法正确。 【总结升华】要学会观察和分析图示的方法,从中获得更多的信息,有时同学们容易忽视图示中的汉字。举一反三: 【变式】已知 KNO3的溶解度随温度的升高而增大。如图所示是某 KNO3饱和溶液的浓度随温度升高而变化的图象(不考虑溶剂的质量变化),其中正确的是 (  )  【答案】C类型三、表格型(高清课堂《图表型化学计算题》)3.某海洋化工集团用氨碱法生产的纯碱产品中含有少量氯化钠杂质,其产品包装袋上注明:碳酸钠≥96%。为测定该产品中碳酸钠的质量分数进行了以下实验:取 11.0 g 纯碱样品放入烧杯中,称得烧杯及所盛纯碱样品的总质量为 158.0 g,再把 100 g 稀盐酸平均分为 4 份依次加入样品中,每次均充分反应。实验数据记录如下:所加盐酸的次数 第一次第二次第三次第四次烧杯及所盛物质的总质量/g181.2 204.4 228.6 253.6 请你据此分析计算: (1)第一次加入稀盐酸充分反应后,生成二氧化碳的质量是________g。 (2)该产品中碳酸钠的质量分数是否合格?(要求写出计算过程,结果精确到 0.1%)【思路点拨】(1)第一次加入稀盐酸充分反应后,生成的二氧化碳逸出,因此生成的二氧化碳质量应该是参加反应的物质质量之和,减去反应后物质质量之和。第一次加入稀盐酸是 100g÷4=25g,烧杯及所盛纯碱样品的总质量为 158.0g,因此烧杯及参加反应物质的质量之和为 158g+25g=183g,充分反应后烧杯及所盛物质的总质量为 181.2g,故生成的二氧化碳的质量为 183g-181.2g=1.8g。(2)先根据二氧化碳的质量求出碳酸钠的质量,再求出碳酸钠的质量分数与包装上的说明比较。计算:用碳酸钠完全反应生成二氧化碳的质量来计算。分析数据:发现第三次实验碳酸钠用完,第四次没有发生反应,应选用这两次实验的数据计算生成二氧化碳的总质量:158.0 g+75 g-228.6 g=4.4g 或 158.0 g+100 g-253.6 g=4.4 g。【答案与解析】(1)1.8 (2)解:生成二氧化碳的质量=158.0 g+100 g-253.6 g=4.4 g 设参加反应的碳酸钠的质量为 x。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 106 44 x 4.4 g 106∶44=x∶4.4 g x=10.6 g通过计算求得碳酸钠的含量为:因 96.4%>96%,故产品中碳酸钠的质量分数合格。 答:该产品中碳酸钠的质量分数为 96.4%,质量分数合格。【总结升华】熟记酸碱盐的概念,对常见物质的化学式能正确书写,熟练掌握质量分数的计算方法等知识是解题的关键。类型四、图片、统计图或其它图表型 4.下列公共标志中,与消防安全有关的是( ) A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.②③⑤【思路点拨】解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断。【答案】A【解析】①图中所示标志是禁止吸烟标志,与消防安全有关;② 图中所示标志是当心火灾---易燃物质标志,与消防安全有关;③ 图中所示标志是节水标志,与消防安全无关;④ 图中所示标志是禁止烟火标志,与消防安全有关;⑤ 图中所示标志是禁止停车标志,与消防安全无关。【总结升华】本题难度不大,了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键。5.请你仔细观察图,说出它所反映的环境问题是什么,然后提出两条合理化建议。 【思路点拨】可以根据图中提供的信息进行分析,从而得出正确的结论。【答案】(1)该图反映的环境问题是酸雨问题。 合理化建议有:工业废气净化后再排放,减少化石燃料的使用。 (2)该图反映的环境问题是空气污染问题(或与此类似的说法)。 合理化建议有:开发新能源,提高燃料的利用率,植树造林,严禁乱砍滥伐等(只要从污染的产生、污染的处理、对环境的监测、化学对环境的影响、化学与人类生活的关系等角度答题,观点正确均可)【解析】图片中有厂房→烟囱废气→云雾→雨水等。由此可以联想到酸雨或空气污染等。预防酸雨的措施有多种:工业废气净化处理后再排放,减少化石燃料的使用,开发新能源等。【总结升华】解答本题时要充分理解图中反映的信息,只有理解了图中的信息才能对问题做出正确的判断。举一反三:【变式】气象资料显示,全球年平均气温呈上升趋势。请回答下列问题: (1)如上图所示,地球在呻吟,假若你是地球,你最担忧的是________;导致空中 CO2的含量显著增加的主要原因是________。 (2)汽车安装的催化式排气净化器能将 90%有害气体转化为危害较轻的气体排出。根据下图提供的信息回答下列问题: ①汽车尾气中,属于有毒有害的气体是________(填化学式)。 ②针对经催化式排气净化器处理后尾气的组成,你若是科学家,还应解决的问题有________。【答案】(1)冰川融化,陆地大量被淹没 土地沙漠化,植物无法生长,人类无法生存(符合题意即可) 化石燃料的大量燃烧,森林遭到破坏(2)① CO、NO、NO2 ②进一步提高有毒有害气体的转化率,有效回收和利用 CO2气体(符合题意即可)
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