中考总复习——考场作文指导 知识讲解

发布时间:2024-05-15 23:05:36浏览次数:5
中考总复习——考场作文指导考点透视新课标所提倡的作文理念,在各地的作文命题及评分标准的制定中已得到很好的体现。中考作文是对初中生写作水平的检验,评分标准是作文评分的尺子。参考各地作文命题及评分标准,不难看出考场作文的要求:1.内容方面:文章要切题,就是审题要清,不能误解题意;中心明确,即文章的观点鲜明而准确;感情真挚,就是作者在情感表达、展示的过程中要做到具体而不空泛,真实而不虚假,自然而不做作;内容充实,就是言之有物,持之有据,用足够的高质量的材料显示文章的主题。2.表达方面:表达方式运用得好,一篇优秀的考场作文是多种表达方式的综合运用;结构完整,条理清楚,就是要求作文思路的展开有步骤、有次序,层次分明,条理清楚,段落的划分和安排得当,各个部分的布局合理;语句流畅、通顺,就是要求语言规范、准确,语意表达通畅,没有语病;正确使用常用的标点符号。3.字数的要求:从考场作文实际看,600~800 字的作文居多,分数上也偏向这些文章。当然,各项标准之间又是互相联系和制约的,阅卷时不会孤立地一项一项去看,而是从总体上把握,并参照各项的落实情况,评出等次,给出分数。其实,作文评分标准只是参考,最主要的是鼓励学生写真事、抒真情,写作的过程也是一个教育学生做人的过程。写作指导全命题作文命题作文是我们熟悉的一种作文形式;平时练习得很多。就目前命题作文的方式看,主要有以下几种方式:一是直接命题:二是结合阅读材料命题;三是提示后再命题。第三种方式与话题作文有相似之处,不同的是话题作文需要考生自己命题,而命题作文则是已定好题目。从目前来看,命题作文在中考作文题中仍具有举足轻重的地位,因为它能够客观、全面地考查学生的写作能力和水平。命题作文的设计、表达方面也是有规律的。第一,命题作文涉及的内容一般都贴近学生生活;第二,宽题、大题多于窄题、小题;第三,从文体上讲,记叙文明显多于说明文、议论文。了解了这些规律,要想写好命题作文,必须注意以下几个方面:首先,要认真读题、审题;其次,要从整体上构建文章,即搭好文章的大架子;第三,要迅速确定文体;第四要写出新意;第五,要注意语言的运用,做到准确、流畅;第六,要注意书写规范,卷面整洁。其中,准确审题很重要,一定要做到“瞻前顾后、一字不漏”。常用的审题方法:一、扩缩法就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言,使之变得具体易写;将字数较多的作文题目压缩,抽出主干词或中心词。二、标志法就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁,如题目中“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事物、景物的,就写成记叙文;文题中出现“谈、说、议、辨、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的,一般要写成议论文;文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的,一般要写成说明文;若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语,多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。如“美在我身边”“一抹绿”“绿色”等。三、寻“睛”法就是寻找作文题的“题眼”,题目中的关键字眼。偏正造型结构的题目,题眼大多在偏的部分,如“幸福的一件事”“幸福”是题眼;一个句子的题目,谓语多为题眼,如“我也给美丽做了道加法”,“做”就是题眼。半命题作文半命题作文是指命题人只命题目的一半或一大半,要考生按照要求自己将题目补充完整,然后再写作文的一种命题形式。跟话题作文相比,半命题作文有一定的限制;跟命题作文相比,半命题作文又有相对的灵活性和自由性。这类作文题给考生留下了较为广阔的写作空间,有利于考生充分展示自己的写作水平。因此,近年来,它一直是中考作文的发展命题题型之一。 半命题作文在写作上到底给考生什么样的“自由”呢?一、让考生有选材上的自由如文题“我眼中的________”“告别________”“沐浴在________”等。做这类题,要在选材上仔细辨析、斟酌,以“着眼点小、角度新”为原则,通过比较,选出自己最熟悉的人、最熟悉的事、最有意义、最容易写好的材料,来完成写作任务。二、让考生有立意上的自由如文题:“________启发了我”“________给我力量”等。做这类题目,要以“立意正确,角度新颖,立得住,站得稳”为原则,写出自己最真切的感受来。三、让考生既有选材上的自由,又有立意上的自由如文题:“________习惯,让我________”。做这类题目,要把选材、立意、构思放在一起,才能写出好的作文来。写好半命题作文的技巧,首要的是补充好适合自己写作的文题。首先要认真仔细阅读题目。这类作文题,一般都有提示性导语,或举例,或说明,或限制,对这些导语,要认真理解,反复推敲。有一类补题,属于仿词填空,如“根据你想写的内容,选用恰当的词语(如:好处、方便、乐趣、变化、喜与忧……)把作文题目填写完整”,可以选用列举的词语,也可以另用相仿的词语;有一类补题,属于选词填空,如“必须从以下 10 个词语中选择一个词语,与上面题干中‘做人要’组成一句话”,则只能从所给的词语中选取,不可节外生枝。其次,对填充后的题目再一次细心检查,考查其语意是否简洁明确,语法是否搭配正确,语序是否通顺得体。题目是文章的眼睛,如果补题不好,文章也就难以写好。所以,题目补充完整之后,还要再与要求对照。真正做到既合乎要求,又方便自己写作。在此介绍几种补题技巧与方法,希望大家能补写出正确、鲜明、新颖的标题。1.反弹琵琶唱新调反弹琵琶是一种典型的求异思维,俗称“唱反调”。它突破常规思维,让思维朝相反方向发展,创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。2.去俗取新辟蹊径作文贵在出新,关键是题材出新,考场作文,最主要的还是构思。在行文时,需要围绕文章的立意作全面的考虑。话题作文怎样才能写好话题作文呢?根据话题作文的特点,我们应该做到如下几点:一、准确审题话题作文所给的提示语,仅仅是对话题的注释,或者说是一个例子,目的是帮助学生理解话题。这样就降低了审题的难度,但是淡化审题不等于不要审题。写作时不注意扣题,写起来就有可能下笔千言,离题万里。因此,审题是写好作文的第一道工序,也是一篇文章成败的关键。审题要“准”,要注意话题作文的提示语及要求,明确话题中心词的含义,准确领会和把握其范围及意图。二、准确选体话题作文往往“文体不限”,目的是给同学们选择体裁的自由,便于学生发挥自己的特长,选择自己最擅长的文体,从而张扬个性,显露才情。但这并不是说文章可以没有文体。一些同学误解这个“文体不限”,写出的话题作文,议论文不是议论文,记叙文不是记叙文,写成了“四不像”。下笔前,一定要先确定写哪一种文体,之后就要按该文体的基本行文要求写下去。三、准确选材文章主题确定后,需要有适当的材料来说明它,佐证它。主题是骨,材料就是肉,二者完善的结合,才是一篇立意明确,内容充实的好文章。中学生作文的选材,要学会化大为小,化虚为实,写身边的小人物、小事情、小场景,曲径通幽,借此达到反映时代变化的目的。四、准确立意所谓准确立意,即立意既要切合话题,同时也要有一定的思想深度,能透过现象看到本质。另外,立意还要注意创新,面对同一种事物,学会从不同的角度去想去看。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,任何事物从不同角度去看,都会给人以不同的感受。五、准确表意 语言是文章的外壳,是表情达意的重要手段。要做到明白晓畅、生动形象,同学们平时就要多读一些好的文章,积累一些富有表现力的语言,不仅要用准、用好词语,还要用出新意。材料作文写好材料作文要注意以下几点:一、明晰材料含义主旨材料作文提供的材料是命题的载体,读懂材料,就是要明白材料的含义,从而为确立中心服务。如果材料未读懂或理解有误,就会使审题失误,导致写作的失败。二、明确写作要求村料作文的要求有时在材料之前,有时在材料之后,是写作的限制条件。这些要求,大致是文体要求、拟题要求、篇幅要求等。只有明确了这些要求,写作时方向性才会更强。三、角度新颖,细处着笔要根据自己的写作水平和对材料的把握程度,从小处入手,进行写作;注意求异创新,审题时要多想几个角度,然后选择一个与别人不同的角度去写,容易出新。四、拓宽思路,联系实际材料作文要恰当地联系实际,可联系自己的生活实际,也可联系社会实际。总之,要在读懂材料的基础上联系实际。五、努力创新,与众不同材料作文的写作力争能做到“人无我有,人有我优”,要在“新”字上下功夫。在角度的选择、文章的立意、表达方式的运用、篇章的布局上要勇于打破常规,标新立异。六、语言活泼,风格奇新相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时,一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达,力求明晰畅达,自然得体。中考典例全命题作文一、(2011 江苏苏州)请以“最熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。 【要求】1.将题目抄在答题卡上。2.除诗歌剧本外文体不限。3.不要少于 600 字。4.文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。5.卷面整洁,书写工整。   思路点拨  这个题目中有诗情画意,有人生的哲理,还洋溢着少男少女们喜欢的青春和浪漫气息。 1.圈定风景范围。“也有”表明陌生的地方、受到大家关注期待的地方(如风景名胜)固然有“风景”,但你的身边,平常、普通的地方也有“风景”,只是你可能匆忙,可能不留心,经常忽略。同时也在提醒人们关注眼前,留意脚下:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。“风景”的含义应该有两个层面:一个是自然界的风景,如田园风光,校园美景,四时之景等;一个是精神层面的风景,即一种好的风尚,一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种,也可以兼而有之。 2.突出风景变化。写作中要注意突出从“熟悉的地方没有风景”到“熟悉的地方也有风景”的发现过程,要写出到底是什么发生了变化。比如熟悉的地方没有风景,是因为太熟悉而麻木了,还是因为太匆忙所以没留心,还是因为对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现。 3.多重风景立意。如熟悉的爱中也有风景:懂得了父母的难,体会到老师的关怀等,关注情感体验,促使自己正视人际关系;熟悉的校园中也有风景:初中三年,校园中的好多景色我们都熟视无睹,可是仔细回想一下,我们对校园中的一草一木都是有感情的,关注精神世界,引领青春的正确记忆;熟悉的自然景物中也有风景:我们不仅能从自然万物中获得生存所需,还能从中汲取到成长的哲理,关注心灵感悟,投身大自然的怀抱;熟悉的事情中也有风景:从司空见惯的身边事情和国际国内大事中,都可以发现规律的风景,可写成议论文,关注思维能力,引导开拓视野。 4.增添风景底蕴。为了提高作文的文化内涵,还可以适当引用和化用古诗词名句。如:你看陶渊明写的 “采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”这样的风景当然美。可是,对农村人来说,菊花,谁没见过?篱笆,谁不熟悉?你的家乡没有南山,应该有东山,或西山,飞鸟更是常见的了,可是为什么我们许多人总是抱怨熟悉的地方没有风景呢?东晋诗人陶渊明因为有一双发现美的眼睛,所以从熟悉的地方发现了美,才给我们留下了极美的诗歌。 同学们,能发现“熟悉的地方也有风景”是一种积极的人生态度,可以从平凡中找到生活的乐趣。   佳作展示最熟悉的地方也有风景有人说,大漠孤烟,长河落日,豪迈壮阔的边塞才是风景。而你微微低头,看见的野花朵朵,嗅到的芬芳阵阵不也是风景吗?有人说,千山横断,万川并流,震撼激昂的山水才是风景,其实蓦然回首,身边的小桥流水不也很美吗? 世界上并不缺少风景,熟悉的地方也处处充满风景,所缺的只是一双灵动的双眸,一双善于捕捉每一缕惊鸿之美的眼睛。 “三秋桂子,十里荷花”让一代金主遂起马踏中原,游目江南之志的柳永可谓是没落失意,空有一不留神便溢得满纸词句灵动生辉的才华,却只落个柳屯田的“大”名。当他无意功名、寄情诗词之时,他蓦然发现,风景其实一直跟随自己,“才子词人”在自己的世界也可以“自是白衣卿相”。他的才华得到无数人的认可,够了够了,能获得后世一句“凡有井水饮处,皆能歌柳词”的赞誉,还有什么能比这更美?这是每一个诗人所追求的最美风景——百姓的认同。所谓“浮名”,哪比得上“浅斟低唱”?有了这最美的风景,柳永在诗词的世界里也可以登基称王。 “大师绝代风华,天才卓尔不群”,人们以为出书千万,稿费万千,便是一个作家所追求的最美的风景,可是,真正的作家却知道,最美的风景其实是在自己身边。只要有一本好书,一领草席,在破庐中也有美丽的风景。当别人在围城里寻找风景,钱钟书却在围城之上怡然自得,因为他身边有书,有着最美的风景。“文革”之中,他便是靠着书籍怡然自得,哪管世间几多烦恼,大师自在风景之中。 “迷,则乐境为苦海,如水凝为冰;悟,则苦海为乐境,犹冰涣作水。”《菜根谭》中的一句话道破天机。许多人苦苦追求风景,却不知道风景就在自己身边,只是自己身于其中,反而看不见风景。 身边处处有风景,只不过你缺少发现美的眼睛,细心观察,用心捕捉,你会发现一草一木,一花一石,也是美妙无比的风景,你所追求的风景其实近在咫尺。 当你不断奔跑去追逐落日的余晖、天边的彩霞,你认为那才是最美的风景,请暂时驻足,望望脚边的池塘,那里也有天光云影,那里也有最美的风景。 当你在人生路上匆匆奔跑,追寻风景,请驻足静心,用心探寻,风景就在你身边。   点评分析   这是一篇文质兼美的文章,语言灵妙,具有美文风范。 素材经典。本文因经典人物素材的运用而显得内容充实。一则是大词人柳永的素材,柳永自身的作词才华是最美的风景;一则是大作家钱钟书的素材,从另一个角度写身边的风景。两则素材,古今联璧,相映生辉。 引句精彩。作者引用了一些句子,使文章底蕴深厚,彰显文化魅力。特别是引用《菜根谭》中的原句,揭示了全文的关键,点明了发现风景的真谛所在。 哲思动人。在优美的文面之下,隐藏着震颤读者心灵的哲思,指引了一种人生方向。文章卒章显志,“驻足静心,用心探寻,风景就在你身边”,含义隽永,启发性强。二、(2012 湖南怀化)阅读下面材料,按要求作文。时间在一秒一秒地流逝,我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天真孩童到意气风发的沉稳少年,我们有过许许多多的难忘经历。在这些经历中,我们品味了生活的酸甜苦辣,也收获了人生的成长与快乐:一次难忘的家务劳动(洗衣、下厨、搞卫生等)让我们体验到劳动的艰辛,懂得了感恩父母; 一次难忘的旅行,让我们领略了自然的神奇,感受到生活的多彩;一次来之不易的成功,让我们体验了付出的重要,明白了奋斗的可贵…… 请以“在体验中成长”为题目写一篇文章,来展示自己独特的人生体验吧! 要求:1.文体自选(除诗歌外)。2.文章不少于 600 字。3.认真书写,力求工整、美观。  4.文中不得出现泄露考生身份的人名、校名、地名。 思路点拨  这是一道给材料命题作文,文题导语已经明确告诉了考生此次作文的重点,即叙述经历、品味生活、感悟成长,并给了几个方向的提示。 写作中,应该致力于以下几点: 1.精心选材,写好一次亲身经历。所写的经历必须有触及灵魂的深刻感受,只有这样,写出的文章才会有真情实感,才会情理兼具。同时,还必须对这次经历进行生动、具体的叙述,力求再现具体可感的生活情境,尽显生活的精彩,以增强文章的真实性和感染力。 2.情理兼容,表现出成长的体验。对所经历的生活进行描述时,应让“情”洋溢于字里行间,使“理”蕴含于经历之中。可以通过人物的内心独白,人物的对话,寓情理于景物的描写中,或是直抒胸臆,表现生活的情趣或所蕴含的哲理。 3.升华主题,抒写对成长体验的感悟。成长是一个过程,感悟是一种收获。在记述生活经历的过程中必须表达出自己的感悟。成长既然是一个过程,就应该表现出它渐变的动态轨迹。因为人对事物的深刻认识,以及对自我成长的感悟,不可能在较短时间内完成,需有一个过程,这才合乎情理,合乎认识规律。抒写对成长与快乐的感悟,可以通过议论来表达,也可以通过议论与抒情相结合来表达。这种感悟语句最好安排在文末,当然也可以出现在文首或文中,要根据需要而定。 此外,文题所要求的四个方面,切不可忽视。 佳作展示在体验中成长我是一个出生在农村的孩子,山间的一切对于我而言,并不陌生。 从小我便与父母在山间行走,那陡峭的山坡、悬崖,那蜿蜒曲折的山道……我能想象出,炎炎烈日下,刺骨寒风中,我的父母是迈着怎样沉重的步伐,长年累月与重重大山相伴的! 青山环绕,溪流弯弯,外婆的家在离我家不远的青山绿水间。在外婆家的那些日子,我常伴着外婆上山放牛。那是一幅幅惬意的放牧图,也是一曲曲悠扬的放牧歌。牛儿悠悠地摇着尾巴,缓慢前行,脖子上的铃铛发出清脆的声响。我手里拿着长长的木鞭——一种极普通的木条,路边随处可见,神气地扬着。外婆带着我,给我讲放牛娃的故事。外婆的故事中总是有山有水,有在溪流中游泳的牛,还有成群的放牛娃……每当此时,外婆的脸上总是洋溢着微笑,那微笑仿佛是故事的一部分。 “从前有个放牛娃,把牛赶到山上的路旁吃草,自己却与放牛的伙伴到溪边玩耍。不料突如其来的大雨吓跑了吃草的牛,也吓坏了放牛娃和他的伙伴。放牛娃跑回家时,才想到把牛丢了。正要出门寻牛时,放牛娃发现雨帘中正不慌不忙地走着两头回家的牛……” 我想,当时的放牛娃一定又惊又喜——外婆脸上洋溢的笑容告诉了我。 我不知道到底时隔多久,父母的青丝添上了白发,我长大的梦想变成了现实,外婆也在岁月流转中逐渐衰老。 外婆去世时,我们不在她身边。再回到那座大山时,只看见外婆无数次进出的家。那是一栋风格古朴的吊脚楼。房中光线不好,有些角落很昏暗。而此刻,黑与白却映衬得如此鲜明。房子中间,便是外婆的遗像,是那永远定格在时空中慈祥的微笑…… 我突然读懂了外婆讲故事时的那种微笑,那对自己牛群满意的幸福微笑,以及期盼儿女们回家的真诚微笑…… 原来对儿女的守望,也是大山深处父母们的一种期盼,一种幸福…… 点评分析叙写特定的生活环境,展现体验到父母长年累月与重重大山相伴的艰辛与劳苦的感受;叙写跟外婆度过的一段生活,以及后来瞻仰遗像的情景,含蓄而深沉地表达出在体验中成长的主旨。描写生动,画面优美,语言清新,是本文的突出特点。 半命题作文三、(2012 河北)题目:我与________的亲密接触  【要求】1.把题目补充完整。2.有真情实感。3.不得套写、抄袭。4.不少于 600 字(写成诗歌不少于 20 行)。5.文章中不要出现泄露考生身份的真实地名、校名和人名。思路点拨写好半命题作文,关键在于补题。俗话说,题好一半文。“我与________的亲密接触”从结构形式上看是补中间部分的半命题作文。横线上能填的内容可以说“五花八门”,但是一定要遵循一个原则,那就是与现实生活紧密结合,体现时代特点。所填的内容可以是一个人,一件东西;可以是一个事件,一种现象;可以是一种景致,一种行为;可以是一种情愫,一种体验;可以是一种感悟,一种认识……不论写什么,都要充分调动生活积累,以内容“熟”为重点,以立意“新”为前提,以“小切入口”为上策,如此,定能夺人眼球,博得阅卷老师的青睐。根据试题特点可以从如下几方面扮靓标题。一是以人物、实物等来补题。例如,“我与自然的亲密接触”“我与网络的亲密接触”“我与动漫的亲密接触”“我与外星人的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”……二是从励志方面来补题。例如,“我与成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接触”“我与挫折的亲密接触”“我与理想的亲密接触”“我与奉献的亲密接触”……三是用情感类的词语补题。例如,“我与父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密接触”“我与友情的亲密接触”“我与故乡的亲密接触”……无论怎样补充,怎样立意、选材,都必须围绕作文“我”和“亲密接触”这两个关键词语,而“亲密”则是关键中的关键。这就要求所写的内容必须是自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等,这样才能扣住“亲密接触”。如果写与自然有关的文章,就必须有对四季景色或山水风光等的细腻观察和体验,只有这样才能揭示人与自然和谐相处的意义。如果写叙事抒情类的文章,必须有生动的生活细节描写,因为“真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段”。这就要求抓住“一言一动之微,一沙一石之细”(朱自清语),把它们巧妙地镶嵌到文章中。佳作展示我与风的亲密接触我想拥抱风,并成为它的心跳。  ——题记 你轻轻拂过我的脸,让我为你着迷。你没有色彩,却让世间风光无限。古往今来,多少人为你倾倒,为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,是你的姿态吧;“昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东”,是你的魅力吧;“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”,是你的诱惑吧;“黄云万里动风色,白波九道流雪山”,是你的豪壮吧。你平淡,你多情,你潇洒,你豪放。你在春天扬起温柔的情思,拂过冻醒的湖面,荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露,沁润着枯萎的树枝,滋养着田里的麦苗,伴着春光,你轻歌曼舞,向人们展示着你的魅力。春天的风,像一支清新脱俗的乐曲,携带着希望,唤起了沉睡的生命,也唤醒我惆怅的心。从此,我感受到了生命的活力,于是,我陶醉在春风里。你在夏日献出火热的激情,让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀,激起农人对秋的向往,对丰收的畅想。我走在田埂上,迎着你火样的热情,心里充满无尽的遐想。有了你,我的心不再荒芜,青春的田 野也有了色彩。夏天的风,谢谢你,让我的世界多姿多彩。你在晚秋吹来了丝丝感伤,让我为你忧郁。我知道,你有灵性,多愁善感,在所难免,但你不孤单,因为你带走了所有的色彩,你的心中五彩斑斓,你充实,你幸福。我从落叶中读懂了你,你送走了幼稚,带来了成熟。我把落叶捧在手里,同时也把你留在心中。于是,我的青春也变得靓丽和稳重。你在冬天像难驯的野马,在田地里奔跑着,把小草踩得一片狼藉,把落叶吹得漫天飞舞,吹走了繁华,吹走了虚伪,只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方式,考验着世间所有事物的意志。冬天的风,你好强劲,打痛了我的脸,也打醒了我的心,让我学会了冷静地思考人生,不再叛逆,不再轻狂。我走在凛冽的冬风里,感受着人生的冷酷与沧桑。我在风中行走,我与风亲密接触,感受风给我的唯美,感受风给我的启迪。风,你是我一生最美丽的拥有。  点评分析这是一曲对风的由衷赞歌。用第二人称“你”代指被描写对象——风,这样写如与风谈心,显示出“亲密”,扣题紧,也便于抒发感情。文章的亮点表现在以下几个方面:1.季节转换,线索分明。以时间的推移和季节的转换为线索,演绎出了风的唯美以及风给“我”的启迪。2.适时引用,添彩增辉。适时引用诗词名句,是本文的亮点之一。文章的第二段“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”等诗词名句的引用,为整篇文章的描写和抒情奠定了坚实的基础,让读者沉浸在浓浓的文化氛围之中。3.善用修辞,文采飞扬。本文是运用辞格的典范,文中运用了比喻、拟人、排比、拈连、通感等辞格,使语言靓丽而有吸引力。话题作文四、(2012 重庆)当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时,一朵花悄然转身,这是成全;当两只手同时伸向一本喜爱的书时,一只手陡然放下,这是成全;当茶叶忍受沸水的煎熬,把无色无味的水变成了一杯香茗时,这是成全。成全是生活中的和风丽日,展现出一道道优美独特的风景。请你以“成全”为话题,自拟题目,写一篇文章。【要求】1.内容具体,有真情实感。2.除诗歌外,文体不限。3.字数在 600 字左右。4.凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用 A、B 、C 等英文大写字母代替。5.不得抄袭。思路点拨本题属于话题作文。提示语已经从多方面介绍了成全的含义,因此,不要把它理解得太片面。成全应该是一种美德,一种积极向上的心态,一种乐观豁达的胸怀。“题好一半文”,在拟题时,一定要让标题亮丽多彩,吸引阅卷老师的眼球。拟好题目后,确定好本文的主题,就可以选择自己最擅长的文体来写。本题可以写记叙文,也可以写议论文。无论哪种文体,都要注意用新颖的构思、富有文采的语言区征服阅卷老师,赢得高分。佳作展示白玉鸟因为懂得,所以慈悲。——张爱玲儿时,奶奶为讨好她,买来了一只浑身金黄的白玉鸟。身躯玲珑饱满,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿。一双小巧赤足优雅地勾住栖木,朱红小嘴儿更让人见了爱不释手。 那鸟儿刚来时,费了她很多心血,有时鸟儿对她不理不睬,她也不气。细心照顾白玉鸟,不仅是那俊俏样儿着实让人喜欢,更因为它是奶奶赠予她的礼物。白玉鸟对她来说已不再是供消遣的娱物。时光荏苒——几丝墨绿的爬山虎没了当年的雄气,无力地垂着,桌上杂乱的白纸,压抑、沉重。“娃,都闷在家几天了,出去溜达溜达吧!”她不语,只直勾勾地死盯着鸟笼,四目无神。母亲只得无奈地叹了口气。许久——“妈,你说鸟会……”她不敢说下去……看着女儿颤抖的身躯,母亲也无能为力了。自从奶奶去世,这鸟儿几乎就成她的唯一了。可偏偏不知怎的,几星期前任人怎么逗它,始终都不吱一声,天天撞鸟笼。第二天,她早早便打理好一切,到镇上去找兽医了。“医生,可是得了病?”“得啥病呀,就是想出去啦,放了这鸟儿吧……”她惊愕无语,自己怎可能放了这鸟儿,一定是最近鸟儿吃得不好!“你看,今儿可比昨天多了一个蛋黄呢,你就尝尝吧!”她几乎是用乞求的语气了。可笼里鸟依旧瘫坐在笼府,已没有力气像当时那样傲气十足地站在栖木上高歌了。“你吃点吧,不吃会死的!”她几乎是怒吼了,可白玉鸟却只是望着笼外的天。她没有法子,只有失望地放下笼衣。凉风习习,田野上到处是张开笑靥的花。“妈,今天是个大晴天,我出去遛鸟了。”她希望晴天能带给鸟儿好心情。将笼子挂在枝头,她撩起了笼衣。白玉鸟的羽毛像枯萎的玫瑰,早已风残月蚀,失了昔年的荣光。“叽——叽”白玉鸟儿激动了,那不就是它幻想的天空吗?呵,天空,我来了!铁栏已不能囚禁它的身体了。它一次次奋力撞向笼子,撞得毛羽散落,撞得头破血流。“别,别呀!”她尖叫着,“你会死的!”她放下笼衣,希望鸟能安静,却没想到这更加激起了鸟对蓝天的欲望。看着有血迹流出笼底,惨红的羽毛让人触目惊心。缓缓爬起,它用尽最后一丝力气飞向远方……她成全了白玉鸟?几天后,她找到了白玉鸟的遗体,将它埋在了一棵树下。霎时,只剩下断肠人流出一滴伤心的泪。点评分析此文选材新颖独特,围绕话题“成全”演绎出一则令人震撼的故事。文章以白玉鸟的命运为线索展开,叙事一波三折,扣人心弦,结尾余音绕梁,惹人深思。白玉鸟是奶奶赠予她的礼物,但那只白玉鸟一心向往自由的蓝天,主人公面对白玉鸟的去留,陷入了左右为难的境地。鸟与人瞬间走向了对立,一个想留,那是奶奶的礼物;一个想去,不惜“撞得头破血流”,主人公在几度犹豫,几番周折后才成全了鸟的自由,但鸟还是悲惨死去了。凄惨的结尾引发我们的思考:主人公到底是成全者还是这一罪恶的制造者?这就丰富了文章的内涵和厚重感。此文语言细腻精致,人物刻画恰到好处,富有诗意的环境描写渲染了气氛,也推动了情节的发展,增添了文采。开头引用张爱玲的诗句更是巧妙精当。材料作文五、(2012 辽宁沈阳)请阅读下面材料,按要求作文。古希腊有一个叫卡里亚斯的人,酷爱学习。他通晓音乐、演讲、军事、科学等各种知识。有一天,他到山上的神庙去祈祷,不小心掉进了山谷。丛生的草木接住了他,他才得以保全性命。绝壁悬崖使他与世隔绝,他每日只能以野果、野莱为食。虽然生活极其艰苦,但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐。后来,他利用自己所学的知识,燃火生烟,终为外界所救。【要求】 1.请根据材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。2.除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。3.字迹工整,书写规范,字数 600~800 字。4.文中请不要出现真实的姓名、校名。5.文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。思路点拨本题为材料作文。这一材料作文表面上看比较难写,但是如果静下心来分析就会发现,可写的点很多,不要怕立意不准,只要能够扣住一方面的要点就可以了。这个材料作文,考生可以写积累的重要性,也可以写知识能够改变命运,还可以写所理解的坚持、持之以恒等话题。这些都是考生日常生活中比较熟悉的主题,方便考生发挥,也更容易写出深度与广度。佳作展示知识改变命运人物:赵林,一个憨厚老实,却不思进取的阔公子;张力,勤奋好学,家境贫寒的读书生。这两位可是十足的铁哥们,也是一对欢喜同桌。他们是山东济南人。时间:1996 年 6 月背景:这两位书生正预备体验“千军万马闯独木桥”的阵势——高考。第一幕张力:(埋头苦干,咬着笔杆,紧皱眉头)这题怎么这么棘手呀?赵林:(翻阅着动漫,嚼着泡泡糖,高跷二郎腿)哎,不会做就别做了呗!动漫多好看呀!张力:(叹了一口气,摇了摇头)兄弟,现在可是关键时期,咱们马上就要经历“一考定终生”了,多花点心思学习吧!(话外音:看潮起潮落,赏花开花谢,高考在考生们的提心吊胆中已经过去,丰收的秋天,北京大学迎来了又一批学子)第二幕张力:(怀着无限憧憬,拎着大包小包的行李在北大西门前)啊,我魂牵梦绕的圣地,末名湖,博雅塔,我来了!赵林:(穿着一身名牌,慢慢驾奔驰轿车经过北大西门)咦,你怎么在这儿,张力?你考上了北大吗?张力:(万分惊喜)对呀,这是我梦开始的地方。你呢?在你父亲的北京分公司做经理吗?赵林:(万分惊喜,十分自豪,拍了拍胸脯)我是黑鸟木头市场的总经理呢!张力:(十分钦佩)恭喜恭喜。(话外音:两个铁哥们又在北京相遇,一个选择了书,另一个选择了经商,5 年后,他们的境遇如何呢?)第三幕(在北京一家微软公司的门口)张力:(匆匆忙忙正摸索着钥匙,欲驾车回家)喂,赵林,好久不见,还好吗?我是张力!赵林:(忽然转过身,看见旧友,激动不已)赵林,我现在好后悔啊,父亲的公司已经被环保局命令关闭了!现在没有文凭的我只能为别人打工了!书,真是一笔财富!张力:(微微一笑)书是人类进步的阶梯;读书,是生命飞翔的羽翼!没关系,趁现在还年轻,再读些书,为自己铺设通往明天的道路!赵林:(热泪盈眶)我能行,让书走进我的生活,我的未来还有梦!(两人紧紧握住对方的手,眼神里充满了一种叫“坚信”的东西)点评分析本文采用剧本的形式,为我们虚构了一段关于“知识改变命运”的故事。故事讲的是一对欢喜同桌不同的命运:一个是不思进取的阔公子,选择了在父亲的公司经商做经理的人生之路,然而,5 年后父亲的公司倒闭,他只好为别人去打工;另一个是勤奋好学,家境贫寒的读书生,考上了北大,之后在北京一家微软公司任职。通过两人不同命运的对比,告诉人们一个道理:知识改变命运。本文最大的亮点就是:构思巧妙,形式新颖,立意能紧扣题目。
文档格式: docx,价格: 5下载文档
返回顶部