2018上海春考语文试卷(含答案)

发布时间:2024-05-24 09:05:05浏览次数:5
2018 年上海市普通高校春季招生统一文化考试语文试卷考生注意:1.本场考试时间 150 分钟。试卷共 9 页,满分 150 分,答题纸共 2 页。2.作答前,在答题纸正面填写姓名、准考证号,反面填写姓名。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域,不得错位。在试卷上作答一律不得分。4.用 2B 铅笔作答选择题,用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。一 积累应用 10 分1.按要求填空。(5 分)(1)_____________,快阁东西倚晚晴。(黄庭坚《登快阁》)(2)今宵酒醒何处?杨柳岸、____________。(柳永《___________》)(3)王维《终南山》中描写山中云气的一联是“___________,___________” 。2.按要求选择。(5 分)(1)小明调皮贪玩,成绩严重滑坡,老师想用一句话来劝诫他,以下句子合适的一项是( )。(2 分)A.人无远虑,必有近忧。B.人必自侮,然后人侮之。C.君子喻于义,小人喻于利。D.往者不可谏,来者犹可追。(2)下面是在某公司年会上听到的四句话,其中用语正确的一句是( )。 (3 分)A.王总的讲话抛砖引玉,下面请其他人发言。B.我的发言就到这里,非常感谢各位的聆听。C.一年来大家给了我许多帮助,我不胜感激。D.公司的庆典活动将于下月举行,敬请期待。二 阅读 70 分(一) 阅读下文,完成第 3-7 题。(16 分)艺术美的特殊价值①与现实美相比,艺术美具有特殊的价值。我们不妨先比较一下两者的差异:首先,现实美带有分散性,艺术美具有集中性;其次,现实美带有芜杂性,艺术美具有□□□;再次,现实美带有易逝性,艺术美具有永恒性。②正因为艺术美比起现实美来,在某些方面有其更为优越的品格,所以,人们并不以现实美为满足,而在享受现实美的同时还热烈地追求艺术美。这正是艺术美具有特殊价值的原因。③关干艺术美的价值问题,苏联美学家斯托洛维奇认为,艺术的价值可以用一个向外扩展的十字坐标来表现,十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成,它的纵轴由创造 --生产方面和反映--信息 方面组成,这样就形成了一个由多种作用组成的环形图:④如图所示,艺术美的作用是多方面的,但图中所列举的这些作用,不仅彼此界限不明,而且有些作用是非艺术品也具有的,因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们认为,艺术美的特殊的价值,可以分别从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析。⑤第一,艺术美在提高欣赏者的审美能力方面,具有特殊的价值。艺术所能发挥的作用,和艺术欣赏者的感受能力是成正比的。欣赏者的审美能力越高,他从艺术品中感受到的美就越多,艺术所发挥的作用就越大。而人们的欣赏能力的提高,又不能离开艺术美的熏陶。 艺术是通过表现感情来唤起感情的。表现创造主体的感情,正是为了唤起欣赏主体同样的感情。列夫 ·托尔斯泰说过:“在自己心里唤起曾经—度体验过的感情,在唤起这种感情之后,用动作、线条、色彩、声音,以及言词所表现的形象来传达出这种感情,使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术活动。”艺术美唤起欣赏者美好感情的过程,就是欣赏者的感情受到陶冶的过程,亦即他的审美能力得到提高的过程。艺术美包括内容和形式两个方面,艺术家要追求美的内容,同时也要追求与内容适合的美的形式。人们通过对艺术中的美的感受,不但提高了艺术趣味,而且也挺高了对艺术的理解力,一句话,提高了对艺术美的欣赏水平。由于艺术美来源于于现实生活,所以,在提高了对艺术美的认识的同时,必然也提高了对现实美的认识。⑥艺术美使欣赏者的灵魂受到陶冶的过程,也就是受到教育的过程。一如亚里士多德认为悲剧能够对欣赏者产生“净化作用”,悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇,在真、善、美与假、恶 、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感,应该说伦理上的情感因素占有非常突出的地位。因而,悲剧在给人以强烈的道德震撼中,激发人的意志,提高人的品格,具有深刻的道德教育作用。扩大一步来说,不独悲剧是如此,其他类型的艺术也常常是这样。艺术的这种教育作用,不仅提高了欣赏者的审美水平,而且能够影响欣赏者的实际行为。⑦第二,艺术美在推动社会前进方面,具有特殊的价值。艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面,但更重要的是,它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说:“艺术作品不仅打动听觉,而且打动心灵,能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行动,以及美的意象都鼓动起来,把作者的情感传到听众的心里,引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起来的巨构,作者把我们的心灵完全控制住,使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的熏陶,潜移默化。”艺术美能够征服人心,鼓 舞人心,促使人们奋发向上,以达到推动社会生活前进的最后的目的。⑧艺术美的特殊价值,是艺术家通过特别的技艺创造的,使艺术形象产生无穷的艺术魅力,从而发挥艺术美的价值。真正优秀的艺术作品,能经受时间的严格考验,会显示出永久的魅力。3. 根据上下文,在第①段的方框处填入恰当的词语。(2 分)4. 分析第③段环形图在文中的作用。(3 分)5.对第⑤段理解错误的一项是( )。(3 分)A.欣赏者从艺术品中感受到的美的多少,取决于审美能力的高低。B.艺术美唤起欣赏者的美好感情,使欣赏者的审美能力得到提高。C.欣赏者在享受艺术美的同时,其欣赏能力也得到了提高。D.艺术家在内容上追求美,是为了提高对现实美的认识。6.第⑥段谈到了悲剧的教育作用,请以《红楼梦》《窦娥冤》《古诗为焦仲卿妻作》三部作品中的任一作品为例,对悲剧如何发挥教育作用进行分析。(4 分)7.第⑦段论证了艺术美在推动社会前进方面的特殊价值,你认为论证是否充分?请做出判断并说明理由。(4 分)(二) 阅读下文,完成第 8-11 题(15 分)荔江之浦一①拉开窗帘的时候,竟然看到了一幅画。一江碧水蜿蜒过眼,水之上是跌宕起伏的山,那山一直到目力不及才稍显收敛。那些硬朗的、柔美的起伏充满了神奇的魅力,由其体现出来的情致与动感又让人不无美妙的遐想。②偶尔,云层里射出的光打在水上,水就特别明润,山则隐晦迷蒙。天光温和的时候,山与水的颜色惊人地相似,似是一江颜料刷在山上,新鲜得还在淌水,这样的山水连在一起,就是非同于他处的桂林荔浦了。③想来住在江边的人,一定家家有个大飘窗,时时刻刻让这无限江山飘进来。每天早晨都像是仪式,缓慢而隆重地拉开一天的序幕。二④总觉得这地方最盛产水,到处水润润的,山上有水,江里有水,田里还是水,水绕着村绕着城地流,生出水润润的植物,生出水润润的人,人出口一说话,也带着水腔。⑤在荔浦走着看着,空气中还会有刘三姐样的歌声,那是文场和彩调,随便哪个街头巷尾,几个人那么一凑,锣鼓弦子响起来,柔润的嗓子就亮起来。怪不得,这地方是曲艺歌舞之乡呢。逢节日,山水边就热闹成海。⑥荔草,究竟是一种什么样的草,会让一条江葳蕤荡漾,最后荡漾成自己的名字?水中划船,水随山转,那么多的弯,又那么多的漩。水有时像上了—层荧绿的釉,有时又如一面深蓝的绸。⑦船行中,你会看到有人在洗浴,有人在江边烧纸祭奠,有人穿着婚纱在照相。总归是,荔浦人的祈愿和祝福离不开这一江水。⑧这个时候,两岸 涌 来一片黄金 ,初以为花,却是砂糖橘。还有马蹄秧子,也是一波波的粉黄, 马蹄踏过—般。⑨荔浦由很多样的细节构成。有些细节,甚至做得比桂林还好,比如银子岩,会唤起你一声惊叹;比如丰鱼岩,一洞鱼水穿越九座山峰,是为洞中之冠。其实荔浦人还是会偷偷笑,你去鹅翎寺了吗?层层信仰嵌在山崖上.你看荔江湾了吗?从江上划船进入,上岸再由洞里出来,江山美景可有这样的结合?荔浦再垫底的山也是桂林山水系列,可人家会说,咱这是荔浦山水,底气硬朗着呢。⑩如此的美景会被人瞄上的。最旱是一拨逃难来的,一到这里便扎进水边的山洞不走,繁衍成村林。后来还有土匪,还有日寇,都流过口水,但最终都没留下来,这片山水不喜欢他们。⑪顺脚走进一个村子,村子叫青云村,依着的山叫龙头山。不用多说,你就想了住在这里有多美气 ,起伏的山下,扶桑、紫罗、百香果到处都是。老者在田里不紧不慢地忙,一个女孩担着马蹄沿田埂走。⑫荔江与漓江、桂江、西江相通,交通便利,往来客商就多。走入一条很老的巷子,磨光的石板、镇水的古塔、宏阔的会馆和斑驳的城门,让人想象曾经的繁闹。传下来的是豪爽耿直的性情,你来了 ,做芋头扣肉芋头焖鱼各种芋头宴待你,陪你大碗喝酒,还给你呀呵呵地唱彩调,荔浦人吃芋头是一绝 ,荔浦人棉线切片的吃法你学不会,芋头的美味却一直忘不掉。这里的山水养人,芋头也养人,养得人精干豪壮,细腻明丽。三⑬天空积蓄着黄昏,像谁在絮被子,一层层絮厚了,铺排开来,所有的一切都盖在了被子下面。那些山以为将夕照挡住了,没承想夕照还是投入到江里。江不仅把夕照全部接收,还把那些山也揽进了怀中。这样,上面啥样,水里也啥样,完全是一个原型复本,直到夜来,将那复本折叠在一起。⑭雨敲了一夜的窗,早晨开帘一看,江边竟然飘浮了一层伞花,红的,黄的,蓝的,那是沿江晨练的人的。没有什么能阻止人们对这条江的热爱。⑮离去的时候,荔浦已让你眼里、心里、口袋里都装得满满的,够你消受很长时光。⑯而后,荔浦人会说,想着啊,还来呀,别忘了我在这儿等你。8.分析第①段画线句在文中的作用。(3 分)9.赏析第④段使用“水”这一意象的表达效果。(4 分)10.第⑧段画线句中的“涌”字很有表现力,请加以赏析。(4 分)11.本文展现了荔浦人的生活、情志与荔浦的景、物的密切关系,请加以分析。(4 分)(三)阅读下面的作品,完成第 12-14 题。(8 分) 少年行 (唐)王昌龄西陵侠少年,送客短长亭。青槐夹两道,白马如流星。闻道羽书急,单于寇井陉。气高轻赴难,谁顾燕山铭。12.从体裁上看,本作品属于( )。(1 分)A.律诗 B.近体诗 C.古体诗 D.曲子词13. 下列对本作品风格的评价正确的一项是( )。(2 分)A.沉郁顿挫 B.刚健豪迈 C.平淡自然 D.遒劲高古14. 结合作品,对作者塑造的少年形象加以赏析。(5 分) (四)阅读下文,完成第 15-20 题。(18 分)①桑虞,字子深。父冲,有深识远量,河间王颙执权,引为司马。冲知颙必败就职一旬便称疾求退。虞仁孝自天至,年十四丧父,毁瘠过礼,日以米百粒用糁藜藿,其姊谕之曰:“汝毁瘠如此,必至灭性,天性不孝,宜自抑割。”虞曰:“藜藿杂米,足以胜哀。”②虞有园在宅北数里,瓜果初熟,有人逾垣盗之。虞以园援多棘刺,恐偷见人惊走而致伤损,乃使奴为之开道。及偷负瓜将出,见道通利,乃送所盗瓜,叩头请罪。虞乃欢然,尽以瓜与之。③尝行,寄宿逆旅,同宿客失脯,疑虞为盗。虞默然无言,便解衣偿之。主人曰:“此舍数失鱼肉鸡鸭,多是狐狸偷去,君何以疑人?”乃将脯主至山冢间寻求,果得之。客求还衣,虞投之不顾。④虞诸兄仕于石勒之世,咸登显位,惟虞耻臣非类,阴欲避地海东,会丁母忧,遂止。哀毁骨立,庐于墓侧。五年后,石勒以为武城令。虞以密迩黄河,去海微近,将申前志,欣然就职。朝廷以虞名父之子,必能立功海岱,潜遣东莞人华挺授虞宁朔将军、青州刺史。虞曰:“功名非吾志也。”虽历伪朝,而不豫乱,世以此高之。(节选自《晋书》列传第五十八)15. 解释下列加点词在句中的意思。(2 分)⑴乃将脯主至山冢间寻求 ⑵阴欲避地海东16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2 分)⑴会丁母忧( )A.健壮 B.家口 C.遭逢 D.成年男子⑵而不豫乱( )A.安适 B.游乐 C.准备 D.参与17. 第①段画线部分断句正确的一项是。( )。(2 分)A.冲知颙必败/就职一旬/便称疾求退。B. 冲知/颙必败就职/一旬便称疾求退。C. 冲知颙/必败就职/一旬便称疾求退。D. 冲知/颙必败就职一旬/便称疾求退。18. 把第④段画线句译成现代汉语。(6 分)虞以密迩黄河,去海微近,将申前志,欣然就职。19. 对姐姐劝说桑虞要节制哀痛的理由理解正确的一项是( )。(2 分)A.桑虞天性仁孝,悲哀过度,超过礼节。B.桑虞过度悲哀,毁灭生命,也是不孝。C.桑虞天性仁孝,过度孝顺,损害天性。D.桑虞过度悲哀,身体瘠瘦,不宜遵礼。20. 概括第②③段所体现的桑虞的性格特点,完成下面的表格。(4 分)相关段 桑虞的性格特点 第②段 (1)_____________________________第③段 (2)_____________________________(五)阅读下文,完成第 21-25 题。(13 分) 书善最堂卷后 (明)刘基①武林陈舜中以“善最”名其堂,介其友富君子明求予言。夫立言以明道,而求言于人者,将以正己之所学,言可以苟乎哉?②所谓“善最”者,盖本于东汉东平王①。王之言,天下之格言也,人以是而服膺焉。圣贤之为道,不外是矣。然“善”之云,不过概而言之,求诸实践,必有其方,不可徒云云而已也。③今夫世俗之人,类以“善”自名也,观其行而不掩道之不明□久□。夫善未易择也,恭与谄相邻,讦与直相似,小谅贼信,小慧贼智,小刚贼勇,小不忍贼仁,故有非礼之礼,非义之义,疑似之间,禽跖分焉,可不慎哉?是故择焉而不得其中,道焉而不知其穷,古之人有为之者,杨墨是也。知焉而不能蹈,好焉而不能用,取其名不必其实,古之人有为之者,郭公是也。若人之心,未尝不自谓已能善也,而卒于不善。为善之名,岂易当哉?④且题匾之设起于何人乎?盘之铭,几杖之书,朝夕警省,淬厉以成其德,非炫外以为观也。今之揭于轩,标于楣,大书以示于人者,其果有志于自警乎?抑将从事于咏歌以为娱也?故屈子曰:“善不由外来,名不可以虚作”也。[注]①“所谓”句:东汉明帝问东平王,在家什么事最快乐,东平王说:“为善最乐。”21. 可填入第③段方框处的虚词是( )。(1 分)A.者 也 B.乎 矣 C.矣 也 D.也 矣22.对第①段画线句理解正确的一项是( )。(2 分)A.从求文章和写文章两方面指出“言”不可随意。B.作者写这篇文章,是为了匡正自己的学问。C.陈舜中随意向作者求取文章是不合适的。D.作者认为他写文章可以帮助陈舜中明白道理。23. 对第②段理解正确的一项是( )。(2 分)A.以圣贤类比陈舜中,指明他应该如何行善。B.将陈舜中和圣贤对比,指出他应如何为道。C.指出圣贤关于“为善”的见解是笼统的。D.强调“为善”落实到实践中必有其方法规律。24. 根据第③段,概括世俗之人“卒于不善”的原因。(4 分)25. 第④段运用了对比手法和引用手法,请分析其作用。(4 分)三 写作 70 分26.根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章。人们往往为自己的行为找到充足的理由,然而,事情是怎样,它还是怎样,世界自有其原则。答案要点及评分标准 一 积累应用 10 分1.(5 分) (1)痴儿了却公家事 (2)晓风残月雨霖铃 (3)白云回望合,青霭入看无评分说明:答对 1 空给 1 分。2.(1)(2 分)D 评分说明:选 D 給 2 分;选 A 给 1 分。(2)(3 分)C二 阅读 70 分(一)(16 分)3.(2 分)评分量表分数 答案示例 分数解释2 分 (1)纯粹性 能依据语境、内容,准确补足文本1 分 (1)单一性(2)纯洁性(3)单纯性 能依据语境、内容,进行补充0 分 (1)单调性(2)未作答 不能依据语境、内容进行补充4.(3 分)答案示例:直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的见解,作为本文作者阐述艺术美特殊价值的参照,为下文作者阐述艺术美的特殊价值做铺垫。评分说明:“直观形象”“展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的见解”“作为本文作者阐述艺术美特殊价值的参照”“为下文作者阐述艺术美的特殊价值做铺垫”为 4 个点,答对 1 点给 1 分,给满 3 分为止。5.(3 分)D6.(4 分)答案示例:《窦娥冤》叙写了善良孝顺的窦娥在草菅人命、是非颠倒的黑暗统治下冤屈致死的故事。欣赏者在心灵上经历了主人公毁灭性的遭遇,萌发对窦娥悲剧命运的深切同情,对黑暗统治的强烈憎恨,产生强烈的正义感。悲剧就是这样发挥作用的。评分说明:对所选作品的概括 1 分;结合作品的具体分析 3 分7.(4 分)答案示例:本段未直接论证艺术美在推动社会进步方面的特殊价值,而主要是引用朗吉弩斯的话,阐述的是艺术美对于个人品质提升的作用。个人品质的提升与推动社会进步间有何关系,作者却未作进一步论述。所以我认为论证是不充分的。评分说明:论证内容的概括 2 分;论证内容与观点间的关系分析 2 分。(二)(15 分)8.(3 分)答案示例:“竟然”表现出作者拉开窗帘看到美景时的惊喜之情。把眼前的江景直接说成了“一幅画”,运用比喻,展现美丽的江景,总领下文对荔浦美景的描写。评分说明:“竟然”的分析 1 分;比喻的分析 1 分;结构上的作用 1 分。9.(4 分)答案示例:第④段选取水这一意象,渲染水在这片天地处处存在,植物、人、人说话都带有水的特质,水、人、物融为一体,写出荔浦风土人情的特点。评分说明:“渲染水在这片天地的处处存在”“植物、人、人说话都带有水的特质”“水、人、物融为一体”“写出荔浦风土人情的特点”为 4 个点,答对 1 点给 1 分。10.(4 分)答案示例:“涌”字结合船行情境,化岸上静景为动景,富有动感,体现砂糖橘数量之多,金黄色之浓重,与“一片”相对应,准确描摹出金黄色迎面而来的观感。评分说明:“结合船行情境”“化岸上静景为动景,富有动感”“砂糖橘数量之多”“金黄色之浓重”“准确描摹出金黄色迎面而来的观感”为 5 个点,答对 1 点给 1 分,给满 4 分为止.11.(4 分)答案示例:荔浦丰富的物产,养育了世世代代的荔浦人;荔浦特殊的自然环境,养成了荔浦人的生活习惯;荔浦人的娱乐生活及生命的重大活动,都与荔江息息相关;荔江造就了荔浦人的特殊性格;荔浦的美景和物产使荔浦人对这片土地充满依恋与热爱。评分说明:1 点 1 分,给满 4 分为止。(三)(8 分)12.(1 分)C 13.(2 分)B评分说明:选 B 给 2 分;选 D 给 1 分14.(5 分)答案示例:全诗塑造了毅然奔赴国难、不计功名的热血少年的形象。第一句以“西陵”和“侠”点明少年的身份和侠义情怀;第二句写送别场面,烘托少年此行的豪壮;“青槐”两句,色彩鲜明,一静一动,运用衬托和比喻,刻画少年的勃勃英姿;五六两句交代出征的原因是敌寇入侵,七八两句直接赞美少年的气节。评分说明:少年形象的概括 2 分;结合具体诗句的分析 3 分。(四)(18 分)15.(2 分)(1)带领 (2)暗暗地16.(2 分)(1)C (2)D17.(2 分)A18. (6 分)答案示例:桑虞因为武城靠近黄河,离海较近,去了就可以实现先前的愿望,便高兴地前往任职。评分说明:“虞以”“密迩黄河”“去海”“微近”“将中”“前志”“欣然就职”为 7 个点,1 点有错扣 1分,扣到 0 分为止。19. (2 分)B评分说明:选 B 给 2 分;选 A 给 1 分。20. (4 分)评分量表分值 (1)答案示例 (2)答案示例 分数解释2 分 (1)宽厚慷慨(2)宽厚自尊清高 对人物特点的概括全面、准确1 分 (1)热情慷慨(2)有爱心(3)宽容不与人争 对人物特点的概括基本准确0 分 刚正不阿 骄傲自负 对人物特点概括错误量表说明:两空分别评分,每空 2 分。(五)(13 分)21. (1 分)D22. (2 分)A23. (2 分)D24. (4 分)答案示例:有些人对善与非善分辨不清,有些人知道什么是善却不去实行。评分说明:“对善与非善分辨不清”2 分;“知道什么是善却不去实行”2 分。25. (4 分)答案示例:古人铭文自警成德而不炫耀,而当时人题匾咏歌为娱、大肆炫耀,二者形成对比,批判了当时人标榜自己、名实不一的流弊。再引用屈子的话,有力地强了“善”必须名实一致的道理。评分说明:对比的分析 2 分,引用的分析 2 分。三 写作 70 分26.(70 分)评分标准一类卷 (63-70 分) 基准分 67 分能准确把握题意,立意深刻,选材恰当,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,语言流畅,有文采。二类卷 (52-62 分) 基准分 57 分符合题意,立意较深刻,选材较恰当,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。三类卷 (39-51 分) 基准分 45 分基本符合题意,立意一般,选材尚恰当,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。四类卷 (21-38 分) 基准分 29 分偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。 五类卷 (20 分以下) 符合以下一项即为五类(1)脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足 400 字。说明(1)未写题目扣 2 分。 (2)错别字 1 个扣 1 分,至多扣 3 分。 (3)标点错误多,酌情扣 1-2 分。 (4)文面不整洁,酌情扣 1-2 分;文面整洁美观,酌情加 1-2 分。
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