2013年高考试题——语文(天津卷)解析版

发布时间:2024-05-27 09:05:08浏览次数:6
本套试题整体灵活性增强,难度较之去年明显提高。其特点有:一、稳中有变从设题形式、题量等方面看与往年保持相对稳定,而在考试内容和题型结构方面又做了适当调整。取消文学常识选择,考查标点(破折号、括号、分号、顿号、引号、省略号),注重了实际应用;在文言文理解中选择了两道内容理解题。语文试题要考查考生的语文基本知识和基本能力,因此,今年语文试题十分注重对考生语文基础知识方面的考查。在第一大题中,重点考查了常见字的字音、字形、近义词、成语的辨析以及病句辨析等。这些考点所选用的试题材料基本上都是日常生活中常用的,不陌生、不冷僻、不刁钻,是考生应该掌握的。这样的题目可以有效地考查考生语文基础知识水平,也有利于引导考生对语文基础知识的学习和掌握。实虚词都在《考试说明》的要求范围之内,都是考生比较熟悉的。名篇名句的默写部分,立足课内,突出了名篇中名句的特点,可以引导考生掌握教材,不断扩大古代优秀诗文的阅读范围。二、注重运用今年的高考语文试卷在考查考生基本知识的同时,更注重对考生应用能力的考查。试卷第一、三、五大题充分体现了这一特点,其主要表现在两个方面:一是考查的字音、字形、词语全部是常见常用的。标点符号在考查点号的基础上加以适当扩展,涉及标号的考查;词语考查继续将四字成语与双音节词语的运用综合考查。设题全面细致,能够多角度、全方位地对考生的语言文字应用能力进行考查。二是“语言文字知识与运用”部分涉及的材料内容包括政治、历史、文化、社会等多个领域,侧重能够引起社会广泛关注的事件和问题。在考查考生语言知识和语言应用的同时,引导考生关注当前社会生活及语言文字的实际应用状况。漫画、书信、歌词,也都凸显了应用性,体现了新课标“在跨学科学习和语文应用的过程中开阔视野,加强整合,提高语言文字应用能力”,“注意在实践活动中提高口头交流的能力”的精神,充分体现了重点进行能力考查的基本要求。三、文化味浓展开今年的语文试卷,扑面而来的是浓郁的传统文化气息。今年语文试题在材料的选取上除了贴近生活、贴近时代外,更加注重弘扬中国优秀传统文化。如《论语》《红楼梦》《礼记》、游学传统,无不散发出深厚的中华传统文化之美,让考生在答题的同时得到美的熏陶和享受,有助于提升考生的审美能力。诗歌由诗变词,主观性更强,进一步结合小说散文,考查学生文学的综合鉴赏力,加强考生对中国优秀文化的学习和热爱,也使整个语文试卷显得厚重而大气,清新而富有文化底蕴。同时,又富有时代气息和地方气息。如潜龙号、风筝、粉丝、歌词等的出现,体现了鲜明的时代特色,有 助于引导考生在学习书本知识的同时,不断关注社会,关注时代,提高自身的综合素养。四、作文新颖天津高考语文作文题目,上承经典、下接地气、角度多元、形式新颖,是传统与现代、限定与开放的巧妙结合,是对高考作文命题思路的积极探索。“学而知之”见于《中庸》,导语引用了韩愈《师说》。该题化自经典而立足当下,既有丰富的历史文化内涵,又有鲜明的时代气息。该题典雅厚重,较为贴近学生生活。在知识经济、信息爆炸的时代,让考生谈对多元化求知途径的感受,他们可以联系自身实际,选择适宜的切入点,有话可说、有感可发。新课程教学理念强调尊重学生主体、关注学生个性化的思想情感体验,题目较好地体现了这一要求。该题留给考生的写作空间较大,如从思维过程切入,可以谈“思而知之”“疑而知之”;从生活体验出发,可以谈“乐而知之”“挫而知 之”;从求知方式入手,可以谈“读而知之”“网而知之”;从知行关系着眼,可以谈“行而知之”“用而知之”,等等。该题属于半命题作文,形式上有创新,既保留了传统命题作文的构架,又呈现出适度的自主性与开放性,是一道颇具亮点的高考作文题。由此,在今后的复习备考中要注意强调语文基础,回归教材,夯实功底,稳扎稳打;注重语文实践(语言运用),提高综合鉴赏力和感悟力;在语文学习中树立“生活意识”;,变“技巧”为“意识”,方能在语文改革的大潮中稳立鳌头。学科网本试卷分第 I 卷和第 II 卷两部分,共 150 分,考试用时 150 分钟,第 I 卷 1 至 6 页,第 II 卷 7 至12 页。答卷前,考生务必奖自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回祝各位考生考试顺利!第Ⅰ卷注意事项:1.每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净以后,再选涂其他答案标号。 汉子形象。D.本文以记叙为主,兼有抒情和描写,通过细节展现人手性格,情节曲折,言辞华丽,又不乏风趣。E.文末“我”“与老代一家人道别,没有相约来年……还觉得有点儿豪迈”,表现了“我”的豪爽与洒脱。【答案】16.略去谈话内容,突出谈话效果;结构上承上启下。17.抓住典型景物,写出额济纳秋色之美;营造氛围,烘托胡杨人家;运用比喻、夸张等手法,使景物鲜明生动。18.《再别康桥》《雨巷》幽默俏皮,引发联想。19.淳朴、憨厚、豪爽、大度等,结合文分析。20.不删:具有历史感,文化意蕴更浓。应删:直接叙事,行文俭省。21.BD 六、(12 分)22.欣赏漫画《玩大了》,按要求作答。(4 分)(1)任选一条鱼,替它写一段简短的内心独白。(2 分)(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。(2 分)【答案】(1)略(2)略【考点定位】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体的能力。【名师点睛】内心独白要在认真阅读漫画内容的基础上抒写。揭示寓意,即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。 23.下面这封信有四处不合规范,请指出其中的三处(3 分)╳╳学兄:寄呈的大作收悉,拜读再三,激动不已。你的诗构思巧巧妙,语言隽永,弟自愧不如,只是个别字句略有笔误或不合韵律,我冒昧地作了一点雅正,随信寄回,谨供参考。顺祝夏安![来源:学科网] 弟╳╳                              2013年 6 月 6 日【答案】①称为“XX 学兄”没有顶格②祝语“夏安”没有顶格③“寄”不得体 ④“雅正”不得体【考点定位】本题考查学生表达语言得体的能力。【名师点睛】语言表达得体就是要求在表达时注意用语文明,还要根据表达的场合、对象的身份、表达内容的需要、表达的目的等恰当选择合适的表达形式。解答此类题目,要积累一定的文明用语,掌握词语的表达特色,正确使用恰当的词语进行表达。本题要注意格式和用词两个方面。24.阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。(5 分)春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,一直与我们同在。春䁔花开,这是我的世界。生命如水,有时平静,有时澎湃。穿越阴霾,一直与我们同在。(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限 60 字内。(3 分)(2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃,写一句歌词,注意押韵。(2 分)[来源:学,科,网Z,X,X,K]【答案】(1)参考示例:和煦带有丝丝暖意的风轻轻地吹来,天空湛蓝,飘浮着朵朵白云,在风儿吹拂下,白云轻轻的飘荡,这是我和天空的对白。(2)参考示例:收获如雨,有时吝啬,有时慷慨。【解析】七、(60 分)25.阅读下面的文字,按照要求作文。(60 分)中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”,通常被理解为从师学习。韩愈就说过:“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”随着的发展,我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合的心得和体验,在“   而知之“中的横线处填入一字,构 成题目,写一篇文章。要求:①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外,文体不限;③不少于 800 字;④不得抄袭,不得套作。【答案】顿而知之人生梦想的旅途需要不断地追求,向上高飞,方能达到巅峰,看到与众不同的精彩。然而,若是一味地前行而忘了停顿,则也可能会陷入盲目行走而不知初衷的境地。在标点符号中,顿号是我们常见的一种。它表示一种并列,更表示一种停顿——因顿号的存在而使得我们能在相类似的词组中迅速察觉出它们之间的不同,看到文字与语言的魅力。在人生追梦的过程中也一样,我们可能会拥有相同的梦想,如成为一名教师,或是当一名公务员。可是,是选择在学校还是培训机构进行教书育人?是选择与所学专业相关的工作或是随便捡一个,只要是公务员就好?梦虽同,道却异。若是不能停下来思考自己适合怎样的道路,随波逐流,那么最终梦想只能是梦想,而不能成为那个让我们欣喜若狂的现实。唯有停顿下来,让自己浮躁的思想慢慢宁静,将心灵处在一个平静的世界,直面自己,反省自己,问问自己到底想要走一条怎样的逐梦之旅。只有在停顿的时刻,我们才能真正回顾过往,总结经验,学会如何剔除人生道路上的绊脚石。很多人都说,时间不多,奔跑的速度还嫌不够呢,怎么舍得浪费光阴稍事停留。而在我看来,学不会停顿的人是难以成就梦想的人。因为,不会停顿思考就犹如行尸走肉,一直往前走,可是行走过程中碰到了什么、有什么值得我们去学习,这些他们全都看不到。他们的思想停留在追梦的起点,这必然难以引领他们到达追梦的终点。试想一下,若是当初革命党人没有在与敌对抗的过程中停留下来,召开会议,总结过去的失败经验,提出更适应现实情况的方针政策,他们能摆脱敌人的围剿,顺利会师吗?停顿是福,它让我们看清自己。不会停顿是祸,很可能毁人毁己。因为,停不下来的人把自己一生献给了前进的贪婪,而忘记了为何要前进。许多贪官在就职时高声阔论,誓要当上宰相为民做主,情意深深,感动了别人也感动了自己。然而,为民做主本该是他们的初衷,可却在追求宰相之位的征途中迷失了本性,无知无觉中让自己成为了权势的奴隶,成为了祸害百姓的毒瘤。因此,我的朋友,想要看到梦想实现的那道彩虹,就请先学会停顿吧![来源:学科网]【考点定位】本题考查学生写作能力。【名师点睛】该题留给考生的写作空间较大,如从思维过程切入,可以谈“思而知之”“疑而知之”;从生活体验出发,可以谈“乐而知之”“挫而知之”;从求知方式入手,可以谈“读而知之”“网而知之”;从知行关系着眼,可以谈“行而知之”“用而知之”,等等。该题属于半命题作文,形式上有创新,既保留了传统命题作文的构架,又呈现出适度的自主性与开放性,是一道颇具亮点的高考作文题。 2.本卷共 12 小题,每小题 3 分,共 36 分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。一、(15 分)1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是( )A.裨(bì)益 窠(kē)臼 偌(nuò)大 潜(qián)移默化B.发轫(rěn) 烘焙(péi) 禀(bǐng)赋 既往不咎(jiù)C.臧否(pǐ) 契(qiè)合 澄(chéng)澈 乳臭(xiù)未干D.造诣(yì) 编纂(zuǎn) 泊(bó)位 游目骋(chěng)怀【答案】D【考点定位】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。【名师点睛】本题考查字音。准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。一个汉字有 2 个或 2 个以上的读音。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。2.下列词语中没有错别字的一组是( )A.膏梁 青涩 雍容华贵 豆寇年华B.缴纳 戍边 平心而论 得鱼忘筌C.桀骜 羁旅 摩肩接踵 励精图治D.袅娜 覆盖 开城布公 呕心沥血【答案】B【考点定位】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。【名师点睛】本题考查的是字形,识记并正确书写现代常用规范字的字形,是我们学习语文的基础。平时要注意形似字和同音字,牢固记忆字形。本题都是常见的易错字形,可根据固定的搭配习惯和词语的意思进行排除筛选。3.下面语段横线处应填入的词语,是恰当的一组是( )长期以来,人们把图书馆当成“知识宝库”,当成“知识殿堂”,似乎对图书馆_________有㖙,然而,“宝库”和“殿堂”虽好,但它们离普通百姓很远,甚至很遥远,普通百姓往往_______。一些人从不进图书馆,恐怕同这种心态不无关系,图书馆_________“宝库”“殿堂”,______“知识公园”。A.崇敬  望而生畏  不仅是  而且是B.尊崇  望而生畏  不应是  而应是C.崇敬  敬而远之  不应是  而应是D.尊崇  敬而远之  不仅是  而且是【答案】C【考点定位】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。【名师点睛】该题主要考查学生对“正确使用词语、熟语”等考点的理解。“正确使用词语”主要是就词语在语境中的意义和作用而言的。这就要求考生必须首先能准确理解词语的意义,词语的感情色彩和语体色彩。同时我们可以用排除法,迅速的选出正确选项。4.下列各句中没有语病的一句是( )A.在学校开设的各种选修课中,同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。B.一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨,不断对《论语》进行创造性的诠释,由此形成了中国思想史上的经学传统。C.“蛟龙”号载人深潜器每年会有近 5 个月的霎时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。D.关于《红楼梦》后 40 回的作者是谁这个问题,红学家历来有不同的说法,现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。【答案】B 【考点定位】本题考查学生辨析并修改病句的能力。【名师点睛】本题考查语病辨析,要了解常见的语病类型,并能对句子作语法分析。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病,再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病,最后看句子中有没有典型的语病特征,比如表并列的词或标点,是否、能否、好坏等两面的词,是、成为、变成表判断的词。5.下列标点符号使用正确的一项是( )A.在滨海航母主题公园风筝节上,各式纸鸢迎风起舞。其中全国最大、直径 30 米的巨型软体风筝——滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。B.俗语讲:日久见人心。心者思想也,常人之心,年月可现,哲人之心,世纪方知。C.我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编成成的,如《英雄儿女》发(根据巴金《团圆》改编)、《红高梁》(根据莫言《红高粱家庭》改编)……等等。D.中华文化是尚群的文化,小到家庭、大到国家、民族,都是群,而群就是公。《礼记•礼运》中所说的“天下为公”,已经成为至理名言。【答案】A【考点定位】本题考查学生正确使用标点符号的能力。【名师点睛】高考对标点符号的考查,着眼于应用。从考查范围看,以点号为主,兼顾常用的标号。主要考查问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法,标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看,主要有选择、改错两种。要掌握常考标点的用法。二、(9 分)阅读下面的文字,完成 6-8 题。“微博粉丝”的兴起与媒体技术的发展密切相关,同时也受“粉丝”自身心理因素的驱动。美国社会学家卡茨认为:人们接触和使用传媒的目的都是为了满足自己的社会、心理需要。“微博粉丝”的出现也是源于这个群体的特定需求。“微博粉丝”对于名人的关注很大程度上与传统“粉丝”相类似,是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等偶偶像的身上体现了从众的梦想,并且为大众建构了生活的幻象。“粉丝”通过微博通信进行信息沟通,不再单纯通过大众传媒来获取名人信息,而是通过类似直接的接触途径为自身带来直接的媒介体验,甚至于对自己产生认同。所以,“粉丝”关注微博的重要因素之一就是满足情感的自我需求,并在名人偶像和形象中找到自我认同。劳伦斯•克罗斯伯格曾撰文指出:“‘粉丝’对于某些实践与文本的投入使得他们能够对自己的情感生活获得某种程度的支配权,这又进一步使他们对新的意义形式、快感及身份进行情感投入以应对新的痛苦、悲观主义、挫败感、异化恐惧及厌倦。”换句话说,“粉丝”对偶像“评论”,为其争取人气,照亮星途,既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足,也是另一种形式的身我实现。关注机构官方微博和权威人士微博的“非忠实粉丝”虽然不像其他“粉丝”那样狂热,但也是为了满足自身对信息的需求而成为“粉丝”的,我国几个门户网站微博开通以来,吸引了很多官方机构的入驻,这些微博上的信息无疑为关注它们的“粉丝”提供了更为便捷的信息获取渠道,同时也为“粉丝”节省了购买此类信息的人力和财力,而一些具有休闲娱乐特色的微博也为大众“粉丝”提供了茶余饭后的谈资。传统的“粉丝”群体和社团要获得有关“粉丝”客体的信息,通常需由第三方提供,例如借助电视娱乐节目、广播和报纸的娱乐板块,或者是“粉丝”团能够接触到的明星的领导层提供的消息。微博的产生无疑舍弃了第三方这一环节,“粉丝”只需通过关注名人微博,就可以即时接收明星发布的所有消息,甚至可以在明星微博下进行“评论”,这就给“粉丝”创造出一种与名人直接互动交流的错觉。“粉丝”在这种错觉之下认为自己与名人多了一层社会关系,是熟悉的双方的彼此关注。6.下列对“微博粉丝”的表述,正确的一项是( )A.“微博粉丝”精通现代媒体技术,热衷于使用微博,以此降低获取信息的成本。B.“微博粉丝”希望通过使用微博为自己获取名声和影响力,同时为大众建构生活的幻象。C.“微博粉丝”通过关注明星偶像的微博,接收信息或发表评论,可以得到貌似直接交流的其实是建立在心理错觉之上的快感体验。D.“微博粉丝”为应对自己遇到的痛、挫败、恐惧等,而把精力投入到微博上,为大众“粉丝”提供谈资。7.下列对本文有关内容的理解,不正确的一项是( )A.使用微博以满足自己的社会、心理需求是“微博粉丝”存在与发展的主要原因。B.“微博粉丝”和传统“粉丝”都能获得一种投射在偶像身上的替代性满足,在追星的过程中实现自我认同。C.关注机构官方微博和权威人士微博的“非忠实粉丝”对“粉丝”客体 的态度,通常比专门追 星和“微博粉丝”要冷静务实。D.根据劳伦斯•克罗斯伯格的观点,“粉丝”对偶像的关注在某种程度上起到了调控自我情感的作用。 8.根据本文内容,下列推断不合理的一项是( )A.微博天在逐渐改变人们的信息传播与接受方式,它对报纸、电视、广播等传统媒体会产生一定影响。B.与传统“粉丝”相比,“微博粉丝”明星造势的手段和途径更为多样,他们的力量与作用也会日益受到明星的重视。C.目前我国许多官方机构入驻著名门户网站,开通微博,表明官方已注意利用微博来扩大自身影响,促进社会信息及时发布。D.“微博粉丝”到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流,有别于传统“粉丝”与偶像的交流方式。【答案】6.C7.B8.D三、(12 分)阅读下面的文言文,完成 9-12 题。姚敬恒先生事略【清】全祖望《李二曲集》中别辑前代讲学诸君,有出于农工商贾之中者,共为一卷,以勉学者,以予近所闻,近晶应潜斋高弟有曰凌嘉印、沈文刚、姚敬恒,皆拔起孤露①之中,能成儒者。凌、沈之名尤重,见于沈端恪公所为传,而敬恒躬行,与鼎足,顾未有知之者。敬恒,讳宏任,别字思诚,梳之钱塘人也。姚氏,故梳之右姓。敬恒少孤,其母贤妇也。敬恒不应科举,隐于市廛②,稍营十一之息以养家。其母一日见敬恒贸丝,银色下劣,愠甚,曰:“汝亦为此恶行乎?吾无望矣。”敬恒皇恐,长跪谢,愿得改行。乃爱业于应先生潜斋,每日朗诵《大学》一 过,潜斋雅爱之。一方言一行,服膺师说,泊然自晦,风事心归于厚,沈甸华之卒也,潜斋不食二日,敬恒问曰:“朋友之丧面若此,无乃过欤?”潜斋喟然叹曰:“为其无以为丧也。”敬恒曰:“请为先生任之。”殡葬皆出其手。潜斋不肯轻受人物,惟于敬恒之馈不辞,曰:“吾知其非不义中来也。”然敬恒不敢多有所将,每时③其乏而致之,终其身无倦。潜斋之殁,敬恒执丧如古师弟子之礼。姚江黄先生晦木于人鲜可其意者,独见敬恒而许之,曰:“是独行传中人物也。”尝游于闽,闽督姚公盛延之,访以海上事④。敬恒对曰:“游魂⑤不日底定矣。但闽中民力已竭,公当何以培之?”闽督肃然颔之,然敬恒以学道故,所营十一之息无甚增益而勤施,渐不可支,遂以此落其家。晚年以非罪陷缧绁。宪使阅囚入狱,敬恒方朗诵《大学》,宪使异之,入其室,见其案上皆程、张之书也,呼与坐而语之,大惊,即日释之。然敬恒卒以贫死。其平生但事躬行,不著书,故鲜知者。予既附志于《潜斋墓表》中,复摭拾其事以传之,以本书凌、沈二君,且以待后世有二曲其人者。惜访其母姓,竟不可得。(选自《全祖望集汇校集注》)【注】①孤露:父亡无所荫庇。②市廛(chán):店铺集中的地方。③时:通“伺”。④海上事:清政府平定台湾之事。⑤游魂:指当时据守台湾的郑氏政权。9.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.敬恒皇恐,长跪谢   谢:感谢B.访以海上事      访:询问C.闽督肃然颔之     颔:点头同意D.遂以此落其家     落:使……衰败10.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是( ) 11.下列对本文主人公的解读,不正确的一项是( )A.姚敬恒品学兼优,只因他是商贾而非士大夫,以致名声未彰。B.姚敬恒轻财重义,经常用他的经商所提接济他人。C.姚敬恒识见高远,提醒闽督姚公应以培养民力为当务之急。D.姚敬恒临难不惧,虽蒙冤入狱,仍通读经典,泰然自若。12.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是( )A.应潜斋安贫乐道,在生活拮据时也不轻易接受他人的馈赠。B.李二曲那些出身商贾却恪守儒家规范的人,全祖望对此深表赞同。C.作者借助黄晦木的评价来强化对姚敬恒人格与节操的肯定。D.本文主要以传神的语言描写来刻画人物形象,这与《烛之武退秦师》的写法相同。【答案】9.A10.C11.A12.D 【参考译文】在《李二曲集》中特别辑录前代讲学的诸位君子,有些出身于农工商贾,他们编为一卷,来勉励学者。我最近听闻,近日应潜斋高弟有说凌嘉印、沈文刚、姚敬恒,都是由孤儿成为儒者。凌嘉印、沈文刚名声更大,在沈端恪为他们作的传中有,而姚敬恒亲身践行,和他们(凌、沈二人)并列,不过没有了解他的人。姚敬恒,讳字宏任,别字思诚,杭州钱塘人。姚氏,是以前杭州的大姓。敬恒少时成了孤儿,他的母亲是位贤德的妇女。敬恒不参加科举,隐居在店铺里,稍微经营得十分之一的利润来养家。他的母亲有一天看见姚敬恒作蚕丝买卖,(使用的)银子成色不好,很生气。说:“你也做这样坏事吗?我没有指望了。”敬恒害怕,长跪谢罪,希望能够改行。就跟随应潜斋先生学习,每日诵读《大学》一次,潜斋很喜爱他。一言一行,听从老师的说法,泊然自晦,做事总是很厚道。沈甸华死时,应潜斋两天不吃饭,敬恒问:“朋友去世(你)竟然(悲伤)成这样,恐怕有些过分吧?”潜斋长叹说:“因为他没有办丧事的费用。”敬恒说:“请让我替先生处理。”殡葬费用都出自敬恒。潜斋不肯轻易接受别人的钱物,只有敬恒的馈赠不推辞,说:“我知道他的财物不是从不义中来的。”但是敬恒不敢多给,每每等到潜斋匮乏的时候而给他,终其一生没有懈怠。潜斋死时,敬恒办丧事如同古师弟子的礼节,姚江黄晦木先生很少有可意的人,唯独见了敬恒赞许他,说:“是独行传中的人物。”姚敬恒曾经在闽游历,闽都督姚公盛情要求他,询问清政府平定台湾之事。姚敬恒回答说:“郑氏政权不久会被平定,但闽中民力已竭尽,您应当用什么培育?”闽都督肃然起敬点头同意。但是姚敬恒因为学道的缘故,经营获取的十分之一的利润没有增加但施舍很勤,渐渐入不敷出,于是从此使家道衰败。晚年因为没有的罪过而入狱,宪使入狱查阅囚犯,姚敬恒正朗诵《大学》,宪使感到惊奇,进入囚室,看到他的桌上都是程、张的书,招呼他同他坐下谈话,非常吃惊,当天就放了他。但是姚敬恒最终因为贫穷而死去。他平生凡事都亲自去做,不著书,所以知道他的很少。我就在《潜斋墓表》中附志一篇,又拾取他的事迹来传扬,来衬托凌、沈二君,并且来等待后世有为他写传的人。可惜访求 他母亲的姓名,最终没有得到。第Ⅱ卷注意事项:1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上2.本卷共 13 小题,共 114 分。四、(21 分)13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)(1)而敬恒躬行,与鼎足,顾未有知之者。(3 分)(2)其母一日见敬恒贸丝,银色不劣,愠甚。(3 分)(3)朋友之丧而若此,无乃过欤?(2 分)【答案】(1)而姚敬恒亲身践行,和他们(凌、沈二人)并列,不过没有了解他的人。(2)他的母亲有一天看见姚敬恒作蚕丝买卖,(使用的)银子成色不好,很生气。(3)朋友去世(你)竟然(悲伤)成这样,恐怕有些过分吧? 【考点定位】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。【名师点睛】文言文翻译试题实际上是属于对考生把握文言实词、虚词、特殊句式乃至古代文化常识掌握程度的综合理解考查,测试的是考生理解文言文的真功夫、硬功夫。翻译文言文,一要抓住关键词,二要注意有无特殊句式,三要注意文意通顺。学科网14.阅读下面这首词,按要求作答。(8 分)鹧鸪天  送廓之秋试①【宋】辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊,禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。【注】①秋试:科举时代秋秀举行的考试。 ②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布③禹门:即龙六,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。(1)“白苎②新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉?(2 分)(2)“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点?(3 分)(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。(3 分)【答案】(1)轻微、新鲜、清爽等。(2)大鹏、丹凤,意象豪迈;北海、太阳、路茫茫,意境开阔;携书佩剑,显示出既儒雅又刚健的气概。(3)例:“白苎新袍入嫩凉”“ 春蚕食叶响回廊”是实写,点明时令和环境;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生,表达对应考者的良好祝愿。 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分,任选 5 句。(5 分)(1)七十者衣帛食肉, ,然而不王者,未之有也。(《孟子·寡人之于国也》)(2)        ,则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)(3)扪参历井仰胁息,        。(李白《蜀道难》)(4)        ,凭轩涕泗流。(杜甫《登岳阳楼》)(5)取之无禁,用之不竭,       ,而吾与子之所共适(苏轼《赤壁赋》)(6)东篱把酒黄昏后,       。(李清照《醉花阴》)【答案】(1)黎民不饥不寒 (2)君子博学而日参省乎己(3)以手抚膺坐长叹(4)戎马关山北(5)是造物者之无尽藏也(6)有暗香盈袖【考点定位】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。【名师点睛】上下句的默写,可以根据上句或下句推导提醒.内容提示的默写,可先在头脑中默背有关内容,选取与提示相对应的内容默写.如果脑子里根本没有印象,则不必苦思冥想,浪费时间,要把时间用在能够挣来分数的句子默写上。平时注意积累,理解记忆。五、(21 分)阅读下面的文章,完成 16-21 题。胡杨人家刘之蔚分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城,在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切,胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过?谁又知道,额济纳就是党项语发音的“黑水城”?每年的九月下旬,黑水河的上游水闸都要放水,额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。因为得到黑水河的滋润,这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。 日出之前赶到二道桥,当走到四道桥,已接近晌午时分,刚过了一座新修的木桥,想找个地方交个“地税”但见有一处胡杨林煞是茂密,便不及细想一溜小跑往里钻了进去。不曾想到在这林子掩映之下居然“藏”有毗邻的两座蒙古包,心中不禁窃喜,直奔去。从外观上可以判断出,这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包,而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石,而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。[来源:学科网]见蒙古包开着门,没敢靠近,朝里吆喝了声:“家里有人吗?”随着应答声,门里探出一张中所妇女的脸,黑里透红带着油光,乐呵呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘,便腆着脸不客气地问:“有吃的吗?”那中年妇女回答脆脆的:“有,跟我们一块吃羊肉饺子吧。”“我还有朋友在林子外,能一块来吃吗?要多少钱?”我有点儿得寸进尺了。这一问,也许有些唐突,只见对方一愣。不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸,有着蒙古人特的刚毅的线条,煞是好看,姑娘接过话题问道:“你们几个人,还想吃啥?”“有手抓羊肉不?”“有!”回答一们是脆脆的,伴以银铃般的笑声。我就纳了闷了,这哪像是不期而遇,明明是到亲戚家里。便回身招呼伙伴钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会,蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声,循声望去,一个男人出现在门口。老代,这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子,不高的个头,但十分壮实,一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡的肤色,健康阳光。不曾想到的是,在后面的交谈里我才发现,之前印在我脑海里的蒙古汉子应该是端着苍鹰的姿势,个顶个儿膀大腰圆的摔跤手模样,而老代很浓缩且很腼腆。关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来,就像一壶好茶,浸出物是慢慢地释放出来的。但我还是心里没底,提到了餐费的问题,老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓,给了 60 元。我没说啥,心里有底了,见他们开始包饺子了,我说:“让我媳妇儿来帮忙包可以吗?”“可以啊,来吧。”我又认真地“调侃”了一句:“俺们山东人包饺子,肉馅儿要塞得满满的。”老代乐呵呵地回了一句:“没事啊,包成包子就行。”饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的,到了晚间这炉子就得抬进蒙古包生火烧水取䁔。姑娘在煮饺子,我就开始拍照,这时才开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳,秋天显得十分的短促 , 犹如礼花般缩放的黄色叶片或繁如花海或星星点点,映衬着千年胡杨那道劲的枝干,美得让人窒息。手抓羊肉上来了,是一整块羊胛骨肉,甘肃,在青海,在陕西,没少吃手抓羊肉,这回真长见识了。毫不夸张地说,这是我吃到的最棒的手抓!问起老代,为啥会给我们上这块肉。“家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊,用最好吃的肉来招待客人,你们吃完走了,这块骨头,我们洗一洗,拴上一根麻绳要挂在蒙古包上的。”呜呜,我差点没感动得冒泡儿。慢慢聊着,我这才知道,之前最先打招呼的那位中年妇女是老代的丈母娘,而那位年经的姑娘是老代媳妇儿,我的眼镜差点儿没掉地上,这关系一时我都没反应过来。老实说,刚才我把代媳妇儿当代女儿了。老代没生气,反而开怀大笑,蒙古人的豪情和大度一览无余。因为忙活我们这顿饭,等我们吃完了,人家一家才开始用餐,怪不好意思的。又等了一袋烟工夫,才最后过去把饭钱硬塞给了老代。之前说好了的:两盘羊肉饺子、一份手抓羊肉,共 60 元。给老代一张,没让他找钱,老代有点不好意思收,这时候,我的态度有点强硬了,必须收下!见他们也喝茶,也不管他们喜不喜欢,留下我摄影包里带的所有的“大红袍”,挥一挥衣袖,与老代一家人道别,没有相约来年,轻轻地带着一份纯真,我们走了,还觉得有点豪迈。回来的路上,在想一件事儿,如果戴望舒是蒙古族的,他还会不会潇洒地轻轻挥一挥衣袖,撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘?扑哧。 (选文略有删改) 16.“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来,就像一壶好茶,浸出物是慢慢地释放出来的”这句话在文中起什么作用?(2 分)[来源:学。科。网 Z。X。X。K]17.赏析文中 画横线的句子?(4 分)18.文章结尾处化用了哪两首中国现代诗?以拟声词“扑哧”收尾有何效果?(4 分)19.请概括老代的性格特点,并加以分析。(4 分)20.有人认为第一自然段可删去,有人认为不应删,你有什么看法?请说明理由。(3 分)21.下列对本文的理解和赏析,不准确的两项是(4 分)A.标题“胡杨人家”既 出了老代一家生活的环境,又暗指 家人具有胡杨一样的品格。B.本文时而使用当前流行语和网络语,富有时代气息,但也显得文风不够庄重。C.“我”与老代的邂逅,既颠覆了“我”心目中蒙古汉子的形象,又印证了“我”心目中的蒙古
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