西交《护理管理学》第六章 领导工作一、领导与管理的联系和区别表现在哪些方面1. 领导与管理的联系是：在行为方式上，两者都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，以实现组织目标，从权力构成上，两者都是组织阶层岗位设置的结果2. 区别是：1.从本质上.管理是建立在合法的，有报酬的和强制性权力基础上的对下属命令的行为 ，而领导也有可能是建立在专家权力和个人模范作用等个人影响的基础上， 2.从涉及的对象上，管理是对人、财、物、时间、信息的管理，而领导是对人的领导 3.从性质上，管理活动的发生需要正是组织为载体，而领导则有可能存在于非正式团体中。 4.从职能上，管理有计划、组织、人员管理、领导、控制等多项，而领导只是管理的一项职能 5.从活动侧重点上，管理强调的是计划和预算、合理利用各种资源和控制来实现组织目标，而领导强调的是提供方向、影响人和增强组织成员的内聚力，以及激励与鼓舞人。二、作为领导者，应具备的素质要求有哪些领导者应该具备的素质有政治素质文化素质业务素质智能素质身体和心理素质三、在管理活动中，领导有哪些作用领导的作用主要有指挥作用协调作用沟通作用激励作用 四、民主参与型领导的优缺点 1、优点： 使下属容易接交领导 提高工作效率和质量 激励员工积极性及自觉性 成员清楚了解任务的意义和目的 管理者信息通畅，可集思广益2、缺点： 可能费时间较多 处理紧急情况不适合 员工运用不当时影响决策正确性五、沟通的形式分为几类1、按沟通媒介分类 书面沟通、口头沟通、非语言沟通2、按沟通方向分类 垂直沟通:上行/下行 平行沟通 斜向沟通3、按沟通渠道分类 正式沟通、非正式沟通六、领导者需要哪些素质政治素质最基本、最重要业务素质对本职工作的熟悉程度心理素质关键时刻能适应 生理素质处理繁重工作西交《护理教育学》 1．请简述护理专业的教育中德育的基本任务。 （1）培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质；（2）.培养学生的道德思维、道德评价能力；（3）.培养学生自我教育的能力和习惯；（4）.培养学生具有高尚的职业道德。 2．简述体育必须遵循的基本准则。 （1）全面性原则首先是树立德、智、体、美全面发展的原则其次，要具有锻炼的全面观点，使学生基本素质、运动能力及身体机能均衡发展。最后，体育要面向全体学生，使每位学生都受到教育和锻炼；（2）.经常性原则体育锻炼必须坚持不懈，不间断地进行，才能达到提高身体素质的目的；（3）.渐进性原则体育锻炼要从学生的身体实际情况出发，循序渐进，逐渐增加运动量和难度；（4）个体性原则体育锻炼要根据学生年龄、性别及体质的差异以及兴趣、爱好的不同，因人而异，区别对待。 3．美育的途径和方法有哪些？ 通过学科教学进行美育；通过课外艺术活动进行美育；通过自然进行美育；通过日常生活进行美育。 4.简述个性化教育的内容。 个性化教育的内容包括诸多方面，但最主要体现在对主体性、独特性、探究性、创造性和完整性等个性品质的教育等方面。 5.人本主义理论的主要观点 （1）强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用。 （2）重视人的价值和人格的发展 （3）强调教育要以学习者为中心 6.教学的基本原则 （1）科学性和思想性相结合的原则 （2）理论联系实际的原则 （3）直观性原则 （4）系统性原则 （5）巩固性原则 （6）量力性原则 7.影响讲授计划的因素 （1）学生因素 （2）题材因素 （3）环境因素（4）心理因素 8.以问题为基础的教学法对护理教育的意义 （1）有利于培养护理专业学生的自学能力 （2）促进学生的评判性思维的能力 （3） 有利于护理专业学生获得基础学科知识与临床实践的统一 9.临床教学的内容 （1）培养临床护理能力 （2）培养护理组织管理能力 （3）培养书写及口头表达能力 （4）培养科研能力