西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 专业：教育学、小学教育、学前教育 课程名称【编号】：教育心理学【9031】 A 卷大作业 满分：100 分请在下面五道题中，任选两道题作答，要求论述充分、条理清晰，尽量结合案例和经验分析论证，每道题字数 800 字以上。1.分析儿童成长的本质。(50 分)1）随时间由幼稚走向成熟的过程；2）成长是有进有退的复杂反复过程；3）成长受遗传和环境的共同作用；4）儿童成长遵循自身的规律。2.分析如何对待学生的考试成绩？(50 分)答：1）考试成绩是学生学习掌握的一种反映；现在，学校对学生学习效果即学习质量的测量，主要手段是考试。特别是用试卷进行测量，而测量的结果是用分数来表示的，因而试卷回答得好坏，考试分数的高低，能在一定程度上反映出学生学习的情况和存在的问题。譬如，应该记住的基本知识答不出或答不完整，说明知识记忆不牢；应该能够分析和解决的问题，不能进行恰当地分析和解答，说明知识学得死板；记住又答错的问题，甚至在演草纸上计算对了往试卷上誊抄错了的题目，说明粗心大意，反映出个性方面的毛病。2）考试成绩在评价学生学习具有相对性；考试成绩有局限性，成绩只能衡量学生发展水平的一个重要方面，但不是全部，不能完全反映学生的综合素质，考试成绩仅仅是反应了一个学生的阶段性学习结果，而评价学生学习则是要看整体过程和结果。所以，成绩成为一个标准，但不是唯一标准 ，评价学生时应该要看平时的努力度以及考试结果之间的关系。只要努力，都需要被肯定。3）考试成绩无法反映学习过程；考试成绩主要反映学生的认知水平，但不能反映学生的行为表现。学生德智体美全面发展的情况，重点看学生的思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长和社会实践等方面，学生成长过程中能够集中反映综合素质的一些具体活动和相关的事实，比如说学生参加公益活动，参加志愿服务，这些情况都从某个侧面反映了学生思想品德的一个重要内容。4）考试成绩受测验信效度的影响。信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该- 1 - 测验信度的高低。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高 ；反之，则效度越低。对一个测验来说, 测验的题目越少, 得分越容易受偶然因素的影响, 故测验的信度越低。反之如果测验题目较多,即测验长度延长,扩大了被试得分范围 ,可在一定程度上排除偶然因素的影响,从而提高测验信度。但是测验信度的增加并不是等比例提高信度系数。当信度系数较小时,延长测验长度信度系数增加较大; 当信度系数已经较大时 , 延长测验长度对信度系数的影响就较小了。而且,在延长测验长度时 ,还需考虑其他因素的影响,如被试在回答问题时是否疲倦或产生厌烦情绪 ,是否节省时间、物力和财力,测题是否附合测验目的等。3.分析关键期理论对教育的启示。(50 分)1）人的发展并不平衡；2）教育是以学生必要的身心准备为前提；3）学生关键期的发展离不开教育的支持。4.分析教师角色应怎样发展？(50 分)答：1）教师应不断拓展自己的角色；课程改革对教师的教育观念、教学方式、教学行为都提出了全新的要求,教学方式从灌输转向引导,工作方式从孤立转向合作,师生关系从控制转向对话和交往。教学行为的变化引起教师角色的改变。教师从知识的传授者转变为学生学习的促进者,从课程的执行者转变为课程的研究和开发者,从单纯的教育者转变为既是教育者又是学习者2）教师应不断提高角色扮演能力；新课程理念要求培养能自主学习的富有批判和创造精神的学生，培养学生的批判精神和探究能力是培养新型人才和适应未来社会及发展需要的一条重要途径，因此，教师需要迅速提升自己的专业素养以适应新的形势需求。教师要反思自己的角色行为，提高自己的角色扮演能力。教师把学生作为学习的主体，认真反思和改进自己的课堂教学，能使自己和学生都有成就感。教师对教学过程的自我反思有益于学生的持续发展，也有利于教师个人专业素养提升3）教师应解决好角色冲突，实现角色协调发展；- 2 - 教师方面要增强角色适应能力。从教师本身讲,缓解角色冲突的关键在于主观努力,重视提高自身素质,增强角色适应能力;重视角色学习,不断提高自己的角色认知水平;建立角色系统,合理调整自己的角色行为;培养角色精神,有效抵制非本质角色行为的诱惑。教师要重视自身的心理调适。教师角色调适一般是指人为地缩小教师角色差距 ,协调教师的期望角色、领悟角色与实践角色三者之间关系的过程,包括自我调适与社会调适两方面。这是对教师的一种内在要求,也是教师对角色的一种真正适应。积极的角色自我调适,能从根本上缓解角色心理冲突。4）教师应最终超越角色。。新时期我国教师有八种角色:知识传授者;学习者;学生引导者;课程研制者;教学组织者;团体领导者;教育研究者;文化创造者。教师尤其是中小学教师，从事的是依靠自己的爱心、品德、学识、智慧和教育艺术来影响、培养年轻一代的职业。要在学生前面始终保持较高的“教育势能”，教师就必须与时俱进，不断地超越自我。因此，教师超越自我是教师角色认同的自觉行为，是教师专业精神的充分体现，是教师职业生命的魅力所在。5.分析如何解决师生之间的冲突？(50 分)1）以预防为主；2）处理冲突时的平等地位；3）处理冲突时的真诚态度；4）有理有节；5）注重转化。- 3 -