1 / 4东 北 大 学 继 续 教 育 学 院安全原理 I 复习题 一、解释名词、概念1，安全生产方针答：安全第一，预防为主，综合治理。 2，事故频发倾向答：个别人容易发生事故的稳定的个人内在的倾向。3，人失误答：人的行为明显偏离预定的，要求的，或希望的标准，或人的行为的结果超出了某种可接受的界限，其结果可能以某种形式给系统带来不良的影响。4，3E 原则答：工程技术、教育、强制。5，系统安全答：在系统寿命期间内应用系统安全工程和管理方法，辨识系统中的危险源，并采取控制措施使其危险性最小，从而使系统在规定的性能、时间和成本范围内达到最佳的安全程程度。6，莎莉模型答：把伤亡事故发展过程划分为危险出现和危险释放两个阶段，每个阶段都涉及人的信息处理过程。 信息处理过程中的每个环节的失误都使情况恶化，造成危险出现或危险释放。7，事故判定技术答：一种在事故发生前调查不安全行为及不安全状态的方法，其目的在于找出课程名称: 安全原理 I 2 / 4不安全行为及不安全状态产生的原因，在它们引起事故之前被改正。二、单选题1，亚当斯认为，管理体系的问题主要表现在管理的（ C ）方面。 A，计划、指挥、协调B，计划、组织、指挥C，目标、组织、机能D，目标、责任、机能2，比例 1:29:300 说明（ D ）。A，每 330 起事故中一定有一起产生了严重伤害B，知道了重伤人数就可以计算轻伤人数C，减少轻伤事故就可以减少重伤事故D，事故发生时伤害的发生不是必然的 3，所谓变化的观点是指（ C ）。A，对事故的看法要不断变化B，事故的致因因素是不断变化的C，变化是事故致因因素D，事故是随时间变化的 三、多选题1，按产生原因把人失误分为（ABD ）。A，随机失误B，系统失误C，感知失误D，偶发失误课程名称: 安全原理 I 3 / 4E，判断失误2，生产操作过程中人的行为层次包括（ ACD ）。A，知识层次 B，学历层次 C，规则层次D，反射层次E，管理层次3，安全管理的日常工作内容包括（ BCDE）。A，健全安全管理组织机构 B，资料收集与分析C，选择对策D，实施对策E，评价结果。四、判断对错1. 人既是事故的受害者又是肇事者，因此安全工作的实质是控制人的行为。×2. 海因里希认为，伤亡事故总经济损失是直接经济损失的 5 倍。√3. 所谓变化的观点是指事故的致因因素是变化的。×4. 危险是相对的，安全也是相对的。×5. 人是容易犯错误的动物，人失误是不可避免的。√6. 人的行为遵循生物学原理，心理学原理，文化原理及社会学原理等许多原理。√7. 新工人的失误往往是由于缺乏经验，在大脑信息处理过程中对信息的压缩处理产生的。×课程名称: 安全原理 I 4 / 48. 人·机匹配就是通过教育和训练使人员适应机械运转的要求。×9. 在进行安全教育时，应该把可能出现的错误行为罗列出来，让人员注意。×10. 目前职工素质较低，又缺少安全技术措施经费，不得不制定安全生产规章制度。×五、回答问题1，人为什么会产生不安全行为？答：不正确的态度，缺乏知识或操作不熟练，身体状况不佳，物的不安全状态及不良的物理环境。2，按人的不安全行为、物的不安全状态和管理缺陷 3 方面统计事故原因是否科学，为什么？答：不科学。因为人的不安全行为、物的不安全状态是事故的直接原因，管理缺陷是人的不安全行为、物的不安全状态的背后原因。课程名称: 安全原理 I