贵州电大《课堂管理策略(省)》02任务

发布时间:2024-04-29 09:04:23浏览次数:25
《课堂管理策略(省)》02 任务1.[单选题] 教室中一切物质的环境与设备属于影响课堂教学的( )的因素。A.物B.人C.事D.情答:——A——2.[单选题] ( )不是课堂常规的活动性质。A.点名B.上课C.迟到D.值日生工作答:——C——3.[单选题] 欺骗、说谎、偷窃属于课堂问题行为中的( )。A.攻击他人B.反抗权威C.游手好闲D.品德不良答:——D——4.[单选题] ( )是处理分心行为的起始点。A.情境帮助B.温和反应C.自然结果D.暴力反应 答:——A——5.[单选题] ( )是保证课堂秩序基本行为、课堂成员应该遵守的要求或准则。A.课堂常规B.有效课堂管理C.课堂行为D.课堂情境答:——A——6.[单选题] 课堂常规分为全国性和地域性的标准是( )。A.程度B.时间C.地域D.阶层答:——C——7.[单选题] 学生带有恨意拒绝做老师交待的事情属于( )。A.攻击他人B.反抗权威C.游手好闲D.品德不良答:——B——8.[单选题] ( )是重叠与渐进的运用,以辅导学生学习不同领域的常规的方式。A.分层渐进式B.交互统合式C.分拨分批式D.重叠增强式 答:——B——9.[单选题] 课堂问题行为教师方面的因素不包括( )。A.教师的教学方式B.教师的个性特征C.寻求注意D.教师的课堂管理策略答:——C——10.[单选题] 动作拖拉、打断上课属于( )的问题行为A.严重破坏行为B.轻微问题行为C.中等程度D.摧毁破坏答:——C——11.[多选题] 个别问题行为包括( )。A.活动过度B.注意力不集中C.行为不守秩序D.冲动行为答:——ABCD——12.[多选题] 有效课堂常规就建立的方式而言包括( )。A.自然形成法B.引导形成法C.强制形成法D.参照形成法 答:——ABCD——13.[多选题] 课堂问题行为学生方面的因素包括( )。A.寻求注意B.争取权力C.报复D.教师的个性特征答:——ABC——14.[多选题] 有效课堂常规建立的原则包括( )。A.发展原则B.自律原则C.个别差异原则D.激励原则答:——ABCD——15.[判断题] 学生越安静,学习效率越好。A.√B.×答:——F——16.[判断题] 建立良好的课堂常规,教师应该有耐性。A.√B.×答:——T——17.[判断题] 学生能自我管理是良好的课堂常规具备的要素。A.√B.×答:——T——18.[判断题] 课堂问题行为破坏了课堂学习活动的连续性。A.√B.× 答:——T——19.[判断题] 单方契约需要学生及教师都要做出承诺。A.√B.×答:——F——20.[判断题] 当学生干扰课堂学习且破坏性不大时,可以利用警告法。A.√B.×答:——T——21.[判断题] 不予理会法是行为契约中的一种。A.√B.×答:——T——22.[判断题] 教师是课堂的主宰。A.√B.×答:——F——23.[判断题] 听话的学生不一定是好学生。A.√B.×答:——T——24.[判断题] 课堂常规只由老师指定。A.√B.×答:——F——25.[判断题] 在班级常规的执行时,注意整体即可。A.√B.×答:——F——26.[判断题] 课堂常规必须符合三个标准:明确、合理、可行。A.√B.× 答:——T——27.[判断题] 学困生才有课堂问题行为。A.√B.×答:——F——28.[判断题] 应增加对有问题行为的学生的惩罚。A.√B.×答:——F——29.[判断题] 在课堂上,男孩受到的体罚较女孩来说较多。A.√B.×答:——T——30.[判断题] 教师应该认清真正的问题行为之所在。A.√B.×答:——T——31.[判断题] 建立有效课堂常规的渠道只有由上而生。A.√B.×答:——F——32.[判断题] 课堂管理等于约束学生的行为。A.√B.×答:——F——33.[判断题] 每一条课堂规则,表明一件具体行为。A.√B.×答:——T——34.[判断题] 课堂问题行为具有普遍性。A.√B.× 答:——T——
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