西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别： 网教 专业：初等教育、教育学 课程名称【编号】： 教育案例研究 【0297】 A 卷大作业 满分：100 分 本次考试共有三种题型，其中“名词解释”是必做题型，“论述题”和“案例分析题”是选做题型，可自由选择其中任意一种题型来完成。一、名词解释（共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）1.教育教学案例：即：教育案例是指包含有某些决策或疑难问题的真实的教育教学情境故事，这些故事反映了典型的教师教育理念、教学方式方法、教育教学中碰到的疑难问题及其解决方法；学生学习中的认知冲突、经验与教训、创造性的发现等。在叙述一个故事的同时，人们常常还会发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的教育案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。2.备课：备课是一种课堂教学的准备行为，指教师在一定教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成的迅速、准确、娴熟地运用教育理论知识和学科专业知识等为课堂教学作好准备 、及时有效地完成教学任务的一系列备课活动方式的总称。3.个别教育：个别教育是集体教育之外的另一种重要的班级教育形式，它是班主任针对学生个人特点、需要以及存在的问题，通过个别接触的方式对学生进行教育，以期形成对学生的最大帮助，促进他们更好地发展。例如“孔子教学”4.课堂管理：课堂管理是指教师在整个课堂教学过程中，有效维持学生的适宜行为、保持良好课堂秩序的活动方式。二、论述题（共 1 小题，每小题 60 分，共 60 分。回答问题时不仅需要答出要点，还需要围绕要点展开适当的阐述。）发展性操行评语的写作有什么特点？答：　1、内容具体，抓住特色　　评语要与学生的具体思想和行为相联系，避免千人一面，泛泛空谈。好的评语如同“画像”一般，能使人“见字如见其人”。　　2、用语亲切，注入情感　　废除“该生”等生硬的字眼，改用第二人称的方式；摒弃严肃的公文式语言，代之以温和、亲切、饱含真情的语言，使学生体会到朋友式交谈的情趣，缩短师生距离，增添评语的效果。　　3、突出优点，肯定成绩　　肯定比否定更能发挥教育的功能。在评语中把肯定性评价放在主要地位，能帮助学生树立进取心，激发他们接受教育的主动性。　　4、把握分寸，满怀期待　　指出学生的缺点与不足时，要把握分寸，避免对其自尊心的损伤。可以以褒扬的口吻写出贬的成分，或以幽默风趣的语言巧妙地指出其不足。尽量做到“良药不苦口，忠言不逆耳”。下面来比较一下两位教师对同一位学生的评语：　　教师 A：该生基本上能够团结同学，关心集体，尊敬师长，但爱卖弄小聪明，基础差、成绩提高不快，数学考试曾得过全班倒数第一名，望引以为戒，下真功夫学好知识。　　教师 B：你对班中每一位同学都那么好，他们都乐于与你做朋友，你能告诉我秘诀吗？你为了我们班能够获得流动红旗，曾多次拿着劳动工具出现在校园的垃圾死角里。我们都佩服你的聪明，记得那次猜谜语时，是你第一个把手举起，并且毫无差错地说出了谜底。我相信，你同样会把那不怕苦的精神和拥有的聪明用在学习上，为班争光，是吗？　　发展性评语的主要特点就是强调个性。一则好的评语，犹如和煦的春风，沁人心脾；如“知时节”的春雨，润物细无声。- 1 -