西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别： 网教 专业：学前教育 课程名称【编号】：中外学前教育比较研究【0453】 A 卷 大作业 满分：100 分一、案例分析题(40 分)：请仔细阅读下面材料，并认真回答文后问题：这位教育家被称为“幼儿教育之父”，正是他，创办了世界上第一所幼儿园并以“幼儿园”命名学前教育机构，由他建立起的一整套幼儿园体系开创了学前教育史的新纪元，其教育实践和教育思想在世界范围内具有广泛而深远的影响。1、这位教育家是谁？其代表性教育著作是什么？答：这位教育家是福禄贝尔，是德国 19 世纪著名的幼儿教育家。福禄贝尔深受瑞士婓斯泰洛奇教育思想的影响。1836 年，福禄贝尔开始专门从事学前儿童教育工作。1837 年，他在德国勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构，即“儿童活动学校”，1840 年将它正式命名为“幼儿园”招收 3-7 岁的幼儿实施教育。他重要的著作有《人的教育》、《幼儿园教育学》等。2、这位教育家认为幼儿园主要有哪些主要任务？答：福禄贝尔认为幼儿园的目的和任务（1）保护儿童身体和精神的健康成长（2）培养训练有素的幼儿教师（3）推广幼儿教育经验3、该教育家设计和发明的一整套幼儿玩具具有怎样的特点？答：福禄贝尔为幼儿编制了多种游戏活动，一种是运用他设计的玩具（恩物）进行的游戏。幼儿的游戏是由他们的内心需要及其冲动引起内部存在向外在表现的一种方式，对促进他们的发展具有重大的教育意义。福禄贝尔详细制定了儿童游戏的整个体系，使儿童通过游戏来发展认识能力、创造力、想象力、体力，培养良好的道德品质。二、论述题（四选二）（每小题 30 分）：请结合所学理论和实践思考，选择以下四个论述题中的两个进行回答，要求主要观- 1 - 点正确且有充分论证。（一）论述影响美国学前教育课程的浪漫主义流派的主要观点。答：浪漫主义派，强调对儿童进行教育时，必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性；文化传递派，主张教儿童算术和识字，学习社会公认的知识和价值观，而不主张追求独特的、新颖的个人发展（二）论述蒙台梭利的重要教育理念。答：蒙台梭利教育体系自创立时期起就一直在全世界范围内盛行不衰，并已成为“高质量幼教”的代名词。其原因主要在于：令家长满意的教育情境：井井有条的秩序独立自主的儿童、自我指导的学习、安静优雅的环境、儿童处于学习过程的中心。倡导儿童教育从出生时便开始。提供多种教育方案满足家长和儿童的特殊需要。倡导教育平等，有助于取消种族隔离。蒙台梭利的教育理念具有以下特点：（1）以儿童为主：为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立做自己“的儿童世界”。（2）提供充分的教具：孩子是靠感官来学习的，幼儿园提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激发其内在潜能。蒙台梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具（包括自然的、人文的……），以诱发孩子自我学习的乐趣。（3）“不教”的教育：反对传统以教师为中心的填鸭式教育，主张提供良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。（4）把握敏感期的学习：0—6 岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好，也就是所谓的儿童“敏感期”。蒙台梭利幼教法强调掌握儿童的“敏感期”，而给予孩子恰当的引导。（5）教师居于协助启导的地位：教师必须放弃传统的自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们开动脑筋、挖掘潜力。（三）论述当前制约我国学前教育事业发展的主要问题。当前制约我国学前教育事业发展的主要问题 （1）对学前教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差。 在学前教育的目标、内容上，由于传统、历史和现实的原因，在社会上还较普遍地存在着重智轻德，重认知教育轻社会性、人格培养的问题，如忽视幼儿良好行为、习惯情感、态度、自主性、社交能力等的培养。- 2 - （2）学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障。 在当前政府精简机构的背景下，特别是由于一些地区教育行政部门的领导对学前教育的重要性缺乏应有的认识，因而对发展学前教育事业在个体成长与国家整个教育事业发展中的作用缺乏足够的重视，还有一些地区的教育行政部门在近几年的工作计划中基本不提或根本不提及学前教育，使得这些地区学前教育的发展缺乏计划保障。（3）学前教育发展缺乏有力的法律保障和必要的政策规范。 近十几年来，我国政府相继制定实施了《幼儿园管理条例》（1989 年）、《幼儿园工作规程》（1996 年）等法规性文件，在一定程度上推动了学前教育事业的发展和教育质量的提高。但是，我国目前学前教育立法层次偏低，其最高层次仅处于我国教育法律体系中的第四层次，而义务教育、高等教育、职业教育等则有全国性的法律，可见，学前教育与它们还存在着相当的距离。（4）幼儿园教师的待遇、培训等问题仍未很好解决。 近 20 年来，在党和政府的关怀下，我国幼儿教师的地位与待遇等问题得到了很大的改善，并处于不断提高的过程中。在《教育法》（1995 年）中，即明确规定幼儿园教师享受与中小学教师同样的政治和经济待遇。但遗憾的是，在实际中，由于经济条件与人为的诸多因素的影响，我国幼儿教师的待遇仍普遍偏低，幼儿教师培训、学习的机会和条件未能得到很好的保障。（5）学前教育科学研究未受到足够的重视与支持。在学前教育科学研究的进一步深入开展上，我们认为目前还存在着不少不利因素。首先，近几年虽然国家级或省市级的幼教科研项目均有所增加，但与中小学相比，无论在项目数量还是在经费支持上都仍存在很大差距，这在客观上影响学前教育科研更普遍深入的开展。其次，幼儿教师的科研意识和能力尚显薄弱，缺乏对儿童行为、心理发展需要及其问题的观察与分析能力，也尚缺乏运用理论指导实践的能力，缺乏分析、总结提升自身教育经验的能力。（四）请从结构设施、班级规模、课程内容和收费标准四方面比较中英两国当代学前教育的异同。- 3 -