北 京 师 范 大 学 网 络 教 育《学前儿童音乐教育》作业本课程作业由单选题和论述题两部分组成.一、单选题（每题 7 分，共 10 题） 1.参考答案：D.铃木音乐教育体系 2.参考答案：C.体态律动 3.参考答案：B.听-动作-感受（情感体验）-感觉-分析-读谱-写谱-即兴创造-表演 4.参考答案：A.幼儿音乐发展的特点和规律 5.参考答案：C.互动、对话的伙伴 6.参考答案：B.按照主题、课程形式、大纲所要求的能力发展等某个维度来编排课程 7.参考答案：C.观察法 8.参考答案：A.2-3 岁 9.参考答案：B.教师或家长的哼唱 10.参考答案：A.问卷法 1 北 京 师 范 大 学 网 络 教 育二、论述题（每题 15 分，共 2 题）1.参考答案：奥尔夫音乐教育主要采用元素性音乐教育，将音乐的元素如节奏，旋律等分成不同的模式进行教学；奥尔夫音乐教育注重节奏的训练，他认为幼儿对音乐中的节奏是最敏感的，所以在进行音乐教育的时候总是从节奏开始；奥尔夫音乐教育注重即兴创作，他主张在课堂上要为幼儿创造即兴活动的机会，现场的即兴活动可以激发幼儿的表现力，想象力与创造力；奥尔夫音乐教育在教具方面的贡献很大，他把成年人使用的大型打击乐器改造成为幼儿游戏活动使用的小型打击乐器，还创造了音调乐器，如音块等等，使教学效果大大提升。达尔克罗兹音乐教育最大的特点是采用体态律动教学法，达尔克罗兹方法能教给幼儿们理解复杂的韵律。听到音乐时，幼儿们会随着节奏起舞。通过统一调动其视觉、听觉、感觉，并随音乐而动，幼儿们会得到完整的音乐体验，同时幼儿们还需要集中注意力和记忆力。另外，他也重视视唱练耳与即兴创造活动。柯达伊倡导以歌唱为主的灵活多样的音乐教育，对歌唱教学的重视是柯达伊音乐教育体系最大的特点；柯达伊音乐教育体系强调用最符合幼儿特性的民族音乐、童谣等教学素材于幼儿音乐教育中，并创作大量的优秀作品。柯达伊音乐教育关注幼儿创造力的培养。他认为，创作能力实际上是人与生俱来的潜能，只要有适合的环境和方法，就能开掘这种能力。教学中应结合各种音乐要素，启发、鼓励幼儿的创作体验。 2.参考答案：（1）发展性原则:发展性原则是指在设计幼儿园音乐教育活动2 北 京 师 范 大 学 网 络 教 育时教师必须准确地把握好幼儿的原有基础和能力水平,并以此为依据着眼于促进幼儿身心的全面发展。（2）互动性原则：互动性原则是指在幼儿园的音乐教育活动设计中采用合理而恰当的师幼互动方式，以真正体现“教师是主导，幼儿是主体”的教育原则。（3）审美性原则：审美性原则是指在音乐教育活动设计中把握好幼儿的审美特点，以审美感知培养，审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性贯穿于音乐的欣赏，表演和创造活动等形式中。（4）整和性原则：整合性原则是指在音乐教育活动中将各种不同领域的音乐内容，不同的学习方法等作为一个相互联系而不可分割的完整体系来看待。（5）差异性原则：差异性原则是指在音乐教育活动设计中既要能满足全体幼儿的一般发展需要，又要考虑到幼儿的个体差异，以满足个别幼儿的特殊发展需要。 3