教师职业道德现状一、教师职业道德缺失现象目前而言，教师的职业道德方面存在的问题是，一些教师的事业心、进取意识薄弱，缺乏为教育事业献身的精神，表现在懒于看书学习、工作得过且过、不认真遵守劳动纪律、教师观念落后、满足于已有的知识 、照本宣科、浅尝辄止、不求上进等。这些都是教师缺乏职业道德素养的体现。而且，目前在我国教师体罚学生的现象依旧并不罕见。教师体罚学生的手段也是多种多样，除了罚站之外，还包括打耳光、拧耳朵、打手板、用脚踹、罚蹲马步、罚跑步、罚抄课文等，另外还有相当多的教师经常用侮辱性的词汇伤害学生的肉体和精神。还有部分教师不能正确对待学习成绩和思想品德差的学生，也就是我们口中的差生，由于受先天遗传因素或后天成长环境的影响，学生的成绩或是思想素质难免出现参差不齐的现象，而教师这时候应该正确对待 ，在日常教育教学工作当中应该树立尊重个性的原则，全面深入的了解学生的内心世界，这样才能更好地针对每个学生的特点实施针对性的教育，做到“因材施教”，“对症下药”。歧视“后进生”也和体罚学生一样 ，是教师职业道德建设中需要根治的一个顽疾。有的教师总是想方设法把个别教育起来特别费力的学生撵走；有的学校为了提高升学率，把毕业班中的后进生提前送出校门，甚至对后进生根本不收，如果要收便对家长提出额外的条件，比如：要比其他学生多交几百或几千元的学杂费、借读费等。二、教师职业道德缺失的原因学校领导在教师思想道德的建设上应该起到模范带头作用，即各级领导要严于利己，带头学习贯彻和实践《中小学教师职业道德规范》。身教重于言教，要求教师做到的，领导应该首先做到，要求教师不做的，领导坚决不做。领导发挥模范带头作用，用自身的表率作用影响和带动教师是提高教师职业道德的重要途径之一。领导可以发挥两个方面的作用：一是严格要求自己，带头遵守教师职业道德规范，做教师的表率；二是严格执行党的各项教育方针和政策，转变教育观念，不因为眼前的利益或小集体的利益而默许、放纵教师中任何违反职业道德规范的行为。少数教师受社会上的拜金主义、享乐主义、超前消费等不良风气的影响，加上在工作、学习和生活等方面遇到的种种压力，导致心理失衡，在价值取向上出现问题，在行为上出现违章。这些教师受经济利益驱动 ，经不起金钱的诱惑将“人民教师”这个称号抛到九霄云外，造成一切“向钱看”的倾向、必然导致教师职业道德的丧失。教师要充分认识到：教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者。教师的工作对象是学生，教师的一言一行都会对学生世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响。特别是全面推进素质教育中，教师不仅需要转变教育思想和观念，更新知识，更要提高教育教学水平，更需要具备良好的职业道德《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）的内容对教师的职业道德提出了具体要求1.爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家的方针、政策的言行。2.爱岗敬业忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导作业。不得敷衍赛责。3.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益。不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚学生或者变相体罚学生。4.教书育人实施素质教育，遵循教师规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神，不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，言语规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作 。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。6.终身学习树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育理念。完善知识结构，潜 心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。