西南[0412]儿童哲学答案
发布时间:2023-10-05 11:10:45浏览次数:41西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别:网教 专业: 学前教育 课程名称【编号】:儿童哲学【0412】 A 卷大作业 满分:100 分 一、简答题(本大题共有 4 个小题,选做其中的 3 个,每个小题 20 分,多做按前 3 个小题给分,共 60 分。)1、简答霍尔的复演论。答:霍尔的复演论是运用当时的生物进化论和生物复演说的观点来说明个体心理发展。霍尔提出应该把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史的理论。如果人类的胚胎发展是动物进化过程的复演,那么,出生后个体的心理发展则复演了人类进化的过程。从复演的阶段看, 8~12岁的儿童期,其知觉力敏锐,而道德、宗教心、同情、爱情及美感则十分幼稚,复演了人类远古的特征;少年期知觉敏捷,记忆力强,道德观念迅速发展,复演了中世纪人类的特征;青年期人性趋于完善,发展突飞猛进,复演了近代风云变幻的人类特征。霍尔认为,人类的活动方面也表现了复演规律,比如儿童的追逐活动是狩猎本能的复演,少年期打猎、捕鱼、偷窃、游泳、划船、争斗和爱好动物等游戏是祖先野外生活的复演。因此,儿童心理发展上的性质、特点是在人类进化历史过程中以固定形态而存在的。2、简答儿童艺术与儿童梦想的关系。答:(1)儿童在游戏中生活于梦想的世界 (2)儿童游戏是现实性与超现实性的统一,严肃性与非严肃性的统一 3、简答科尔柏格的个体道德发展阶段论。答:美国科学家科尔伯格把个体道德分为三个水平六个阶段:第一、前习俗水平,包括以惩罚与服从为定向的阶段、朴素的快乐主义阶段;第二、习俗水平:包括以人际关系和谐为定向的阶段、以法律秩序为定向的阶段;第三、后习俗水平,包括维护契约的道德定向阶段,坚持普遍的道德定向阶段。4、简答雅斯贝尔斯的儿童哲学观。答:根据雅斯贝尔斯的观点,每个人都有自己的哲学,包括儿童在内的每个人都必须完成自己的哲学创造。儿童的诸多话语可以表达出深刻的意思。存在于儿童身上的哲学思想不是偶然显现,而是普遍存在的。二、论述题(本大题共 2 个小题,选做其中 1 个,每个小题 40 分,多做按第 1 个小题给分,共 40 分。)1、结合工作实际论述儿童游戏是儿童创造力的源泉。答:人类的创造性存在于主观想象与客观现实的平衡之中,而儿童的游戏可以实现这一点。在儿童的游戏中,自我与外部世界、现实与梦想、有生命的与无生命的、过去现在未来都交融在一起。很多灵感、创造存在于游戏之中。2、结合工作实际论述童年回归的意义。答:童年是我们的生命富有创造力的源泉。成人在童年的回归里可以寻回爱,天真,单纯,神圣 。 成人在童年的回归里可以感受到安宁与抚慰。梦想中的童年是没有童年时代的喧哗。然后回 归并不是使忧郁,愤怒,反抗死灰复燃,而是将它们悄然减退,从而觅得宁静。 走回自己的童年,感觉到童年才是自己安宁的心灵居所,是永远受到整个世界庇护的乐园。- 1 -