学习、理解、践行语文课程标准国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准规定各门课程的性质、目标、内容框架，体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，提出教学建议和评价建议。课程标准是开展教育教学的重要依据。课程标准中规定的基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。一、课程标准是教材编写依据课程标准确立了一门学科的课程性质、课程的基本理念、课程的设计思路以及课程目标。各级各类学校的教材，都要以课程标准为依据，它是贯彻党的教育方针，实现学有所教，教有所得，培养社会主义建设接班人的重要指导性文件。教材是达成课程标准的重要载体。在使用教材，实施教学过程中，要明确用教材教什么，教到什么程度，并将课程标准作为检验教学成果的一个方向标。二、课程标准是安排教学活动和学习活动的指南课程标准中的教学建议和学习活动安排建议，是实施教学的基本参考。这些建议有的是宏观的要求，需要在具体开展教学时细化；有的是具体的要求，如年段的识字量，如《普通高中语文课程标准》（2017 年版）的 18 个学习任务群的说明。认真领会课程标准的要求，体会其精神实质，是我们安排好教育教学各个环节的基本保障。三、课程标准是国家课程的基本要求我们每一个老师要有这样的意识：课程标准规定了课程的基本要求。为此，在开展教学时，首先要确保课程标准基本精神得到贯彻，规定的基本内容在教学中加以落实。其次，具体的教学实际做有创造性的工作，像课程资源的开发，各地有各地的情况，就要因地制宜；教学环节和教学评价，每个教学班有自己的实际情况，就要随时调整；课内外活动的开展，也要充分考虑到各个方面的条件，调动已有的各种有利因素。 四、基于对课程性质的深入理解，认识语文课的本质