西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷课程名称【编号】：物理教育学【0133】 A 卷考试类别:大作业 满分：100 分一、解释题（共 2 小题，每题 5 分，共 10 分）1. 成就动机：2. 元认知： 二、填空题（共 5 小题，每题 4 分，共 20 分）1. 从学校课程对学生发展的影响方式上课程可以分为： 和 。2. 科学探究的七个要素有： 、 、 、进行实验与搜集证据、 、评估、交流与合作。3. 在创造良好课堂心理环境时， 、 、 、 都会直接影响或决定以课堂教学心里气氛的性质。4. 系统观察法包括： 、分布观察法、 。5. 物理复习教学常用的方法有： 、提纲复习法、 、 、实验复习法、 、知识结构复习法。三、多项选择题（共 5 小题，每题 4 分，共 20）1. 物理教学设计的主要内容包括哪些:A.教学任务分析 B.教学对象分析 C.教学目标设计 D.教学策略设计 E.教学媒体设计 F.教学评价设计2. 认知结构中新旧知识间的类属关系大致分为：A.上位关系 B.下位关系 C.并列结合关系 D.因果关系3. 常用的物理实验方法有哪几种？A.比较法 B.等效法 C.放大法 D.模拟法4. 在审题时，可以使用的策略或方法有哪些？A.重复的策略 B.抓关键词句的策略 C.运用图解的策略 D.出声思维的策略5. 物理教学评价的一般方法有哪些？A.连续观察与面谈 B.实践活动评价 C.书面测试 D.个人成长记录四、问答题（共 6 小题，每题 5 分，共 30 分）1. 现代课程理论是围绕哪四个基本问题展开的？ - 1 - 2. 谈谈物理学习的思维障碍都有哪些？ 3. 提高合作学习的有效性，需要注意的要素有哪些？ 4. 物理教学中，运用讨论法应该注意的内容有哪些？ 5. 编制试卷的一般步骤是怎么样的？6. 物理概念教学中应该注意的问题有哪些？ 五、论述题（共 2 小题，每题 10 分，共 20 分）1. 请你论述物理课程的价值。2. 请你论述科学素养的构成。一、解释题：1、成就动机：是希望获得成功的动机，主要由认知内驱力、自我提高内趋利、附属内驱力三个方面构成。2、元认知 ：通常被广泛定义为任何以认知过程与结果为对象的知识，或是任何调节认知过程的认知活动，主要包括三个方面的具体内容：元认知知识，元认知体验，元认知监控二、填空题1、显在课程、潜在课程2、发现并提出问题、猜想和假设、制定计划和设计实验、分析与论证3、心理基础因素、心理动力因素、心理状态因素、心理成果因素4、顺序观察法、对比观察法5、(对比复习法)、、(复现复习法)、(组题复习法)、、(归类复习法)、三、多选题1、ABCDEF 2、AB 3、ABCD 4、ABCD 5、ABCD四、问答题1、答：学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？怎样才能有效地组织这些教育经验？我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 2、答：先入为主的生活观念形成的思维障碍；相近物理概念混淆现成的障碍；类比不当形成的思维障碍；物理公式数学化形成的思维障碍；概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍；思维定式干扰形成的思维障碍。3、答：采用异质分组的原则合力分组，一般 4~6 人为一组，且一学期调整一次小组划分；规范操作，小组的学习被作者和学习检查者的角色要轮流担任；小组发言人代表的是本组的意见；教师要留给学生足够的时间以确保充分的交流和表现。4、答：确定测验的目的；确定测验的目标；确定试题的形式；制定命题计划；编制试题；集合成测验试卷；试做；编制标准答案，规定评分标准。5、答：生活经验中形成的前概念的干扰；把外部的、非本质的属性作为依据理解物理概念；感性认识不足，已有概念不清造成概念混淆；错误地用公式中的数学关系来替代物理意义 五、论述题1、答：物理课程的学习有助于学生适应未来社会的发展，物理课程的学习能够满足学生探索自然、理解自然的兴趣和热情，物理课程的学习能够提高学生参与社会问题的决策能力，物理课程的学习能够增强学生的创新意识和实践能力，物理课程的学习能提高学生对物理学在促进科学进步和经济及社会发展的作用的认识，物理课程的学习有助于学生科学世界观的形成和科学价值观的培育 2、答：大部分认为除科学知识、方法以外，科学观念、科学态度、科学精神是构成科学素养的重要因素，且是更高层次的要素。一般来说，公众同时达到以下三个方面的要求，就可以被认为具备了基本科学素养：对科学知识的基本理解，对科学过程和方法的基本理解，关于科学技术对社会影响的基本理解。学生的科学素养牙膏包括以下四个方面：科学的情感态度价值观，科学知识与技能，科学探究（科学过程、方法与能力），科学行为与习惯。 - 2 -