西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 专业：英语教育 课程名称：中学英语教学理论与实践【】  卷大作业 满分： 分一、教学设计请为以下教学材料设计一个完整的阅读课型的八年级英语教案。内容包括：学生背景信息、教学时间、教学目标、教学活动、教学方法等等。（ 分） An eight-year-old child heard her parents talking about her little brother. All she knew was that he was verysick and they had no money. Only a very expensive operation could save him now and there was no one tolend them the money.  When she heard her daddy say to her tearful mother, “Only a miracle can save him now,” the little girl wentto her bedroom and pulled her money from its hiding place and counted it carefully.  She hurried to a drugstore ( 药店 ) with the money in her hand.  “And what do you want?” asked the salesman. “It's for my little brother,” the girl answered. “He's really,really sick and I want to buy a miracle.” “Pardon?” said the salesman.   “My brother Andrew has something bad growing in-side his head and my daddy says only a miracle cansave him. So how much does a miracle cost?” “We don't sell a miracle here, child. I'm sorry,” the salesmansaid with a smile.  “Listen, if it isn't enough, I can try and get some more. Just tell me how much it costs.”   A well-dressed man heard it and asked,“What kind of a miracle does your brother need?”  “I don't know,” she answered with her eyes full of tears. “He's really sick and mum says he needs anoperation. But my daddy can't pay for it, so I have brought all my money.”  “How much do you have?” asked the man. “$ 1.11, but I can try and get some more,”she answered.  “Well, what luck,”smiled the man.“$ 1.11, the price of a miracle for little brothers.”   He took up the girl's hand and said, “Take me to where you live. I want to see your brother and meet yourparents. Let's see if I have the kind of miracle you need.”请结合你所学的英语教学理论说明你设计该教学目标和采纳该教学方法的原因以及开展该教学活动的目的。（ 分）二、要求：请用汉语完成教案的撰写。字体不限。对于你教学设计的说明请在  字完成。1. 请为以下教学材料设计一个完整的阅读课型的八年级英语教案。内容包括：学生背景信息、教学时间、教学目标、教学活动、教学方法等等。一、教学课型：阅读课二、教材分析：本节课课型是阅读课，内容是讲述了一个小女孩听到了她的爸爸妈妈说她的弟弟病情非常严重，只有奇迹才能救他，于是，小女孩拿着她所有的积蓄去药店买“奇迹”的故事。通过这节课的学习，给学生提供一个了解英语中口语对话的机会，从而使学生更好的了解不同的语言环境中的日常生活类等知识点。 三、学情分析：该年级段的学生有一定的英语基础，对根据具体语境猜测习语意思有浓厚的兴趣，因此教师要给学生表现的机会，指导他们积极主动地阅读。四、教学目标：知识目标 （）重点词汇：talking about，make one's way to ，it's for sb. or sth., growing in-side, miracle., What kind of…,howmuch…,pay for…,重点句子：All she knew was that he was very sick and they had no money.My brother Andrew has something bad growing in-side his head and my daddy says only a miracle cansave him.．能力目标：培养学生的阅读能力和知识运用能力。 ．情感目标：通过本文的学习，帮助学生更好地提高阅读理解能力，了解这些习语能培养学生更高水平的交流技巧。 - 1 - 五、教学重难点：、培养学生的阅读能力，如略读、精读等能力。 、提升学生综合运用语言的能力，如沟通对话能力等。六、教学过程 !"! ##$%%#&'(%#"")# &*! +##%#!"""%【设计说明】以有据可依的语境导入，活跃了课堂气氛又恰当的引入了本节课的主题。,-,!,."/"%  !/,$ +!0#%？1%!&#"#!+2222222【设计说明】简要的问题使学生对文章内容有大概的了解，为下一步的 ",! 奠定基础3! /$##"？4!!!'51"%!##*4 -#! "55【设计说明】这是对文章的细节理解，同时也使学生学习了这部分的知识点。6,",78%#)!!!．$9（发生什么事了？）．1! !（我希望一切顺利。）．1  %（我知道你的感受。） 6．%（听到这个消息我很难受。）．3#&%"（来吧，你能做到的。）:．;%（动动脑筋。） ．<,!,8+（你干得很好。） ．4=)%"%（你真好。）>．1=#)%,,%（我为你感到自豪。）．1%%（我喜欢你的风格。）,?# ,,,!,!,%, , ,4%""#)%%@)!!!,2. 请结合你所学的英语教学理论说明你设计该教学目标和采纳该教学方法的原因以及开展该教学活动的目的。（30 分）答：本节课是一节阅读课，采用的是任务型阅读教学目标。在任务型教学过程中，我们可以按照以下原则操作：（1）阅读材料和有关阅读任务应该是有趣的，阅读之前，教师应该激发学生的兴趣。（2）相关交际任务应该能够促进学生获得交际意义，而不仅仅了解语言片段。（3）相关交际任务除了帮助学生理解阅读材料，还应该帮助学生提高阅读能力和改善阅读策略。（如果教师一味地让学生阅读并做选择题，实际上是在不断地考查学生，而不是锻炼学生的阅读技能。）（4）教师要帮助学生逐步自主阅读，因为学生毕竟将来要按照自己的意图，独立地克服困难，获得信息。本教案设计的思路为。首先，老师激发学生兴趣，确定阅读目标，推测阅读材料的内容和内容间的关系。第二步，任务过程中，学生讨论，读重点，理理解句子间的关系：学生应该学会识别各种衔接词。认识段落内部特征和了解不同题材文章的文体特征。第三步，总结巩固。分析归纳阅读中的知识点，进一步消化吸收，通过拓展训练朗读、翻译、造句、填空补缺、填空等进一步巩固。对于本教案个人任务最大的不足就是由于时间关系再加上对八年级学生的学习进度了解有限，设置问题的难易程度没有把握好。- 2 -