西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 专业：心理咨询与心理健康教育 课程名称【编号】：青年心理学【0355】 A 卷大作业 满分：100 分请在以下 5 题中选答 2 题，每题 50 分。1. 请从“早恋”现象来分析青少年生理变化对其心理的影响。（提示：可以从性征发育对心理和行为影响的角度来展开分析）答：从性征发育对心理和行为影响的角度来展开分析，具体要点如下：从男性角度看，遗精对心理与行为的影响从女性角度看，月经对的心理与行为的影响 252. 举例说明成就动机对青年发展的影响。答案要点：运用青年心理学理论，通过实际事例的分析，得出自己的见解，具体要点如下：成就动机定义。10’举例说明追求成功动机对青年的学业、工作成就、幸福等结果的影响。20’举例说明恐惧失败动机对青年的学业、工作成就、幸福等结果的影响。20’答：成就动机是个人对于自己所认为重要的或有价值的工作,乐意去做，并力求达到成功的一种内在推动力量。成就动机可以表现出两种倾向：追求成功的动机与避免失败的动机。心理学家 Mc Cleland 通过多年的研究发现,青年的学业成绩与其成就动机成正相关。Atkinson 也指出,一个希望成功的倾向强于逃避失败的倾向的人,在选择职业时有较高的抱负水平；而避免失败倾向强烈的人,其抱负水平不是太高就是太低。大学生成就动机与学业成绩呈正相关,高成就动机者较之于低成就动机者在职业观和择业标准上 ,表现出对实现自我价值与理想更为强烈的重视和关注,都体现出成就动机与实际行为的关联。但是,大学生成就动机与学业成绩之间较低的相关,特别是高成就动机者与低成就动机者在对未来职业上,表现的相似的对自身知识与能力的担忧，又反映出他们对取得成就的忧虑。可以说,当今的大学生有理想和抱负,更有忧虑和牵挂。作为青年,他们没有完全摆脱软弱,作为有知识有文化的一代,他们思想开放但还缺乏充分的积累和进取的魄力。在思想与心灵的底蕴上,他们既渴望成功,又害怕失败,从而造成了成就动机与成就行为的脱节。- 1 - 相关学者研究还发现，成就动机在不同性别的青年上有不同的表现。男性在渴望成功的同时,也要考虑到他们对家庭的责任,因此,他们可能相对的害怕更大的失败以及由失败带来的一系列后果,而女性由于社会对她们的期待就是要求她们出人头地成就一番大事业 ,她们反倒没有顾忌,不再避免失败,能够勇于尝试各种事情。3. 西方心理学家提出的青年期心理发展理论中哪些内容是合理的，哪些是不合理的？你个人比较赞同哪种理论，为什么？答：运用青年心理学理论，通过分析，得出自己的见解，具体要点如下：生物学理论的优缺点。5’心理动理论的优缺点。5’人格发展论的优缺点。10’认知发展论的优缺点。10’社会认知论的优缺点。10’社会文化论的优缺点。10’4. 请以自己为例，分析哪些情绪对青年的发展会起到比较重要的作用。答：运用青年心理学理论，通过实际事例的分析，得出自己的见解，具体要点如下：情绪的定义。10’情绪的种类及特征。20’结合自己实际案例分析对青年发展起到比较重要作用的情绪。20’答：情绪是人的需要是否得到满足而产生的一种主观体验和反应。它是人对认知内容的特殊态度，包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。按照情绪状态可将情绪分为心境、激情和应激三种。情绪状态划分来源于情绪维度理论，情绪的维度是指情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面。这些特征的变化又具有两极性。冯特提出的三维理论认为：情绪是由三个维度组成的，即愉快－不愉快；激动－平静；紧张－松弛。每一种具体情绪分布在三个维度的两极之间不同的位置上。他的这种看法为情绪的维度理论奠定了基础。(1) 心境。心境是一种微弱、弥散和持久的情绪，也即平时说的心情。心境的好坏常常是由某个具体而直接的原因造成的，它所带来的愉快或不愉快会保持一个较长的时段并且把这种情绪带入工作、学习和生活中，影响人的感知、思维和记忆。 愉快的心境让人精神抖擞，感知敏锐，思维活跃，待人宽容；而不愉快的心境让人萎靡不振，感知和- 2 - 思维麻木、多疑，看到的、听到的全都是不如意、不顺心的事物。(2) 激情。激情是一种猛烈、迅疾和短暂的情绪，类似于平时说的激动。激情是由某个事件或原因引起的当场发作，情绪表现猛烈，但持续的时间不长 , 并且牵涉的面不广。激情通过激 烈的言语爆发出来，是一种心理能量的宣泄，从一个较长的时段来看，对人的身心健康的平衡有益，但过激的情绪也会使当时的失衡产生可能的危险。特别是当激情表现为惊恐、狂怒而又爆发不出来的时候，全身发抖、手脚冰凉、小便失禁、浑身瘫软，那就得赶快送医院了。(3) 应激。应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。这些刺激因素称为应激原。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。应激的最直接表现即精神紧张。指各种过强的不良刺激，以及对它们的生理、心理反应的总和。应激反应指所有对生物系统导致损耗的非特异性生理、心理反应的总和。应激或应激反应是指机体在受到各种强烈因素(应激原)刺激时所出现的非特异性全身反应。要完善青少年的自我意识与情绪情感，应着重于青少年自主意识的培养、生活、学习上的良好习惯、健康品性的养成。在进一步加强对青少年的心理健康教育方面：家庭学校以及社会应该营造出适宜的环境。青少年的健康成长，不仅是体力、技能和知识的竞争，更为重要的是创造力的竞争。青少年能够很好的协调自己与自己、别人、事物之间的关系，做到成为一个性格平和、有良好的自信、社会适应力强的个体，能适当调节情绪、人际关系和谐，为自己、他人、社会负责。这样才能更好的完成自己的成长过程顺利的进入社会。5. 在现代社会背景下，与过去的青年相比当代青年的性格有什么新的突出的特点，以及我们应该如何看待这些差异？ 答：运用青年心理学理论，通过实际事例的分析，得出自己的见解，具体要点如下：性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果。社会和文化必然对个体的性格形成产生重大的影响。这种影响和制约性，在性格正趋稳定的青年身上，尤为明显。20’社会潮流对青年性格的影响；社会交往对青年性格的影响；社会竞争对青年性格的影响；社会文化对青年性格的影响；社会舆论对青年性格的影响。30’- 3 -