西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷学号： 姓名： 课程名称【编号】： 田间试验设计 1114 A 卷 　 　 （横线以下为答题区）答题不需复制题目，写明题目编号，按题目顺序答题二、完成以下 3 题。1．解释下列概念（每个 4 分，共 20 分）（1）试验处理：事先设计好的实施在试验单位上的具体项目叫试验处理，简称处理 。 在单因素试验中，实施在试验单位上的具体项目就是试验因素的某一水平，试验因素的一个水平就是一个处理；在多因素试验时，试验因素的一个水平组合就是一个处理。（2）试验误差：受非处理因素的影响使观测值与试验处理真值之间产生的差异称为试验误差。（3）试验方案:叙述试验的背景、理论基础和目的，试验设计、方法和组织，包括统计学考虑、试验执行和完成的条件。方案必须由参加试验的主要研究者、研究机构和申办者签章并注明日期。 （4）总体：根据试验研究目的确定的研究对象的全体称为总体，其中的一个研究单位称为个体。（5）显著水平: 显著性水平是估计总体参数落在某一区间内，可能犯错误的概率，用 α 表示。显著性是对差异的程度而言的，程度不同说明引起变动的原因也有不同：一类是条件差异，一类是随机差异。它是在进行假设检验时事先确定一个可允许的作为判断界限的小概率标准。2．简答（共 40 分）（1）简要说明随机区组设计的主要优缺点。（12 分）答：设计上贯彻了三大原则，试验精确度较高。 对试验地的要求不苛刻，因而适用范围较广。 每个区组内仅一个对照，因而大大减少了对照区。 单复因子试验均可采用随机区组设计，能分析出因子间的交互作用。 统计分析较易掌握，即使出现缺区情况，仍可用缺区估计进行分析。 （2）试述统计假设测验所依据的原理及统计假设测验的步骤。（16 分）- 1 - 答：统计假设性测验的基本原理1．一般在提出无效假设的同时提出与之相对应的另一假设，称为对应假设或备择假设，无效假设和备择假设均称统计假设。如果否定了无效假设，则接受备择假设；同理如果接受了无效假设，当然也否定了备择假设。 2．小概率事件实际不可能性原则。 统计假设测验的步骤 依据统计假设测验的基本原理，设置统计假设测验的步骤如下： 1．对样本所属总体参数提出统计假设，包括无效假设和备择假设； 2．规定测验的显著水平 α 值； 3．在 H0 为正确的前提下，根据统计数的一定分布规律，计算实得差异由误差造成的概率； 4．将计算所得的概率与规定的 α 值进行比较，做出接受或否定无效假设 H0 的推断，说明测验结果：总体参数之间差异显著或差异极显著或差异不显著。 （3）在两变数的关系研究中有哪两种理论模型？简述它们的区别及分析的主要内容 。（12 分）答：变异系数，表示变异程度的特征数。用 CV 表示，是标准差在平均数中所占的百分率，表示资料内各变量的相对离中变异量。变异系数没有单位符号，而标准差有单位符号。变异系数的计算公式为： CV=CV 数值大的样本资料，其变异度越大。3．分析应用（共 40 分）为 了 获 得 最 佳 措 施 ， 促 进 番 茄 提 早 成 熟 ， 对 不 同 时 期 （ A 因 素 ， 有A1、A2、A3 3 个水平）喷施生长调节剂（B 因素，有 B1、B2、B3 3 个水平）进行盆栽试验，重复 3 次。问：（1） 试验应采用哪种设计？为什么？（6 分）答：这是一个单因素完全随机试验，k=3，n=6。各处理重复数完全相等。（2） 试验共有多少个处理组合？列出所有处理组合。（6 分）答：6 组（3） 试验可以分析哪些效应？（6 分）- 2 - 答：分析番茄的最佳成熟效应（4）若对试验结果进行方差分析，试列出数据模式表。（8 分）（5）F 测验应采用固定模型、随机模型还是混合模型？为什么？（6 分）（6）列出方差分析表中的“变异来源”并计算相应的自由度。（8 分）- 3 -