【衡水内部】人教版初一下册语文每课知识点汇总
发布时间:2024-11-17 09:11:44浏览次数:9第 1 课:《从百草园到三味书屋》鲁迅攒(cuǎn):凑在一块儿。 拗(ǎo):这里是用力弯曲的意思。 确(què)凿(záo):确实。 菜(cài)畦(qí):菜地。畦,有土埂围着的一块块长方形田地。桑(sāng)葚(shèn):桑树的果实。轻(qīng)捷(jié):轻快。动作轻快敏捷。蟋(xī)蟀(shuài):蟋蟀。臃(yōng)肿(zhǒng):肌肉肿胀。这里形容何首乌块根的粗大。脑(nǎo)髓(suǐ):脑浆。相(xiāng)宜(yí):适宜。书(shū)塾(shú):就是私塾,旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。方(fāng)正(zhèng):正派。博(bó)学(xué):知识渊博。蝉(chán)蜕(tuì):蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì):少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi):形容人声喧闹。鼎,古代的一种铜铸的锅,一般是三足两耳。沸,水开。鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声。形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,通过对百草园和三味书屋的回忆,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 第 2 课:《爸爸的花儿落了》林海音肿(zhǒng)胀(zhàng):指身体某一部分体积增大. 叮(dīng)嘱(zhǔ):再三嘱咐。恐(kǒng)惧(jù):害怕。骊(lí)歌(gē):告别的歌。花(huā)圃(pǔ):花园。《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》,“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落,另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题,含而不露,哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文,一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末,另一条线索就是毕业典礼,围绕毕业典礼这一中心事件,作者采用插叙手法,表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索,前者是主线,后者是副线,后者起着烘托、映衬、推动的作用。 第 3 课:《丑小鸭》安徒生丑(chǒu)陋(lòu):难看。 讪(shàn)笑(xiào): 讥笑。嫉(jí)妒(dù):因人胜过自己而产生的忌恨心理。 来(lái)势(shì)汹(xiōng)汹(xiōng):动作或事物到来的气势很厉害。《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生,丹麦著名作家,世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中,作者以自己的切身经历为基础,采用童话这一灵活的艺术形式,塑造了一只“丑小鸭”的形象:一只丑小鸭,一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但是,在经历过种种挫折和打击之后,他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出,丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索,按时间顺序展开故事。 第 4 课:《诗两首》 《假如生活欺骗了你》普希金 《未选择的路》弗罗斯特瞬(shùn)息(xī):比喻极短的时间。幽(yōu)寂(jì):幽雅寂静,孤独寂寞。 延(yán)绵(mián):绵延伸展。 荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī):萋萋:形容草生长得茂盛。《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中,诗人以劝说的口吻直抒胸臆,阐明了一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要关于忍耐,一切都会过去, 未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来,语调亲密和婉,热诚坦率,诗句清新流畅,有丰富的人情味和哲理意味。 《未选择的路》,在这首诗中,作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态,告诫人们人生只能选择一条路,没有回头路可走,因此应独立思考,自主选择。运用了象征手法:是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 第 5 课:《伤仲永》,文章以“伤”为题眼,意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从 5 岁到 20 岁之间,他的才能每况愈下,告诉人们:后天的教育和努力学习是成才的关键因素。。 第 6 课:《黄河颂》光未然
巅(diān):山顶。 澎(péng)湃(pài):形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。狂(kuáng)澜(lán):巨大的波浪。 屏(píng)障(zhàng):屏风。哺(bǔ)育(yù):喂养。 九(jiǔ)曲(qǔ)连(lián)环(huán):九曲:有很多曲折的. 连环:一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联。 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。他歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要以它为榜样,像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。 第 7 课:《最后一课》都德郝(hǎo)叟(sǒu):法文人名的音译。 哽(gěng):声气阻塞。懊(ào)悔(huǐ):因过错而自恨。 祈(qí)祷(dǎo):向神祷告求福。小说《最后一课》是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后,侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公,并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象,通过无知而稚气的口吻以及心理变化,间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议,表现出他们对祖国的深情。第 8 课:《艰难的国运与雄健的国民》李大钊逼(bī)狭(xiá):狭窄。 崎(qí)岖(qū):山路不平。阻(zǔ)抑(yì):阻止抑制。回(huí)环(huán)曲(qū)折(zhé):曲折环绕。亦(yì)复(fù)如(rú)是(shì):也是这样。《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊。以长江大河比喻民族生命的进程 第 9 课:《土地的誓言》端木蕻良炽(chì)痛(tòng):热烈而深切。 嗥(háo)鸣(míng):(野兽)大声嚎叫。高声呼叫。 斑(bān)斓(lán):色彩错杂灿烂的样子。 谰(lán)语(yǔ):没有根据的话。怪(guài)诞(dàn):怪异无稽,荒唐离奇。 亘(gèn)古(gǔ):远古。默(mò)契(qì):心声情意暗相符合。 田(tián)垄(lǒng):田地。蚱(zhà)蜢(měng):蚱蜢。 污(wū)秽(huì):肮脏的东西。肮脏的,不洁净的。《土地的誓言》作者端木蕻良(原名曹汉文)。这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看,标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓:“我要回到她的身边„„为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此,本文是“面对土地发出的誓言”。第 10 课;《木兰诗》《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序,叙述了木兰女扮男装,代父从军,奔赴沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还乡的故事,塑造了一个________________________________的形象。第 11 课:《邓稼先》杨振宁宰(zǎi)割(gē):压迫、剥削。筹(chóu)划(huà):筹办。计划。彷(páng)徨(huáng):游移不定,不知道往哪里好。仰(yǎng)慕(mù):敬仰,羡慕。可(kě)歌(gē)可(kě)泣(qì):值得歌颂,使人感动得流泪。鲜(xiǎn)为(wéi)人(rén)知(zhī):很少人知道。当(dāng)之(zhī)无(wú)愧(kuì):当得起某种荣誉或称号。锋(fēng)芒(máng)毕(bì)露(lù):锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。家(jiā)喻(yù)户(hù)晓(xiǎo):每家每户都知道。妇(fù)孺(rú)皆(jiē)知(zhī):连妇女儿童都知道,形容知道的人很多。马(mǎ)革(gé)裹(guǒ)尸(shī):用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。鞠(jū)躬(gōng)尽(jìn)瘁(cuì),死(sǐ)而(ér)后(hòu)已(yǐ):指小心谨慎献出自己的一切直到死亡。形容为人名事业奋斗终身的革命精神。《邓稼先》是一篇回忆性散文,作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用“横式结构法”,巧立主题式的小标题,运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起,表现一个主题:中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“‘两弹’元勋”,是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一
星”指原子弹、氢弹和人造卫星。 第 12 课:《闻一多先生的说和做》臧克家衰(shuāi)微(wēi):指国家衰弱;不兴旺。赫(hè)然(rán):形容令人惊讶或引人注目的事情突然出现。迭(dié)起(qǐ):多次出现。高(gāo)标(biāo):在一般标准或平均程度之上,指超群、出众。锲(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě):镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。兀(wù)兀(wù)穷(qióng)年(nián):辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀,劳苦的样子。穷年,终年,一年到头。沥(lì)尽(jìn)心(xīn)血(xuè):沥,滴。滴尽了心血,比喻付出了全部精力。潜(qián)心(xīn)贯(guàn)注(zhù):精力集中,用心专而深。心(xīn)会(huì)神(shén)凝(níng):聚精会神。迥(jiǒng)乎(hū)不(bù)同(tóng):很不一样。迥,差得远。一(yī)反(fǎn)既(jì)往(wǎng):和以前的全部相反。慷(kāng)慨(kǎi)淋(lín)漓(lí):充满正气,情绪激昂,痛快淋漓。气(qì)冲(chōng)斗(dǒu)牛(niú):形容气势之胜,可以直冲云霄。斗、牛,星宿名,泛指天空。 《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文,前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”,后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”,文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹,表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。” 第 13 课:《音乐巨人贝多芬》何为重(zhòng)荷(hè):重负。沉重的负担。愁(chóu)苦(kǔ):忧愁苦恼。深(shēn)邃(suì):深奥。踌(chóu)躇(chú):犹豫。巴(bā)望(wàng):指望。磐石(pán)石(shí):厚而大的石头。惹(rě)人(rén)注(zhù)目(mù):引起人们的关注。杂(zá)乱(luàn)无(wú)章(zhāng):又多又乱,没有条理。不(bù)见(jiàn)天(tiān)日(rì):比喻社会黑暗。《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序,以贝多芬对厄运的态度为中心,从外表逐步深入到贝多芬的内心世界,成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于:把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人,着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬,德国作曲家,代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。 第 14 课:《福楼拜家的星期天》莫泊桑博(bó)学(xué)多(duō)识(shí):学问很多,见识很广。一(yì)拍(pāi)即(jí)合(hé):一打拍子就合上了曲子。寻(xún)欢(huān)作(zuò)乐(lè):寻找欢乐,设法取乐。形容追求享乐。忘(wàng)乎(hū)所(suǒ)以(yǐ):因过度兴奋或骄傲而忘记一切。义(yì)愤(fèn)填(tián)膺(yīng):胸中充满了正义的愤恨。膺,胸。《福楼拜家的星期天》以时间为序,通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写,着重刻画四位名作家的形象,表现了他们各自的思想和性格特征。作者莫泊桑,法国作家,被称为短篇小说巨匠。代表作有《项链》《羊脂球》等。第 15 课;《孙权劝学》选自《资治通鉴》,由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史,记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。 第 16 课:《社戏》鲁迅惮(dàn):怕,畏惧。踱(duó):慢步行走。
棹(zhào):划着。归(guī)省(xǐng):指出嫁的女儿回娘家看望父母。行(háng)辈(bèi):排行和辈份。撺(cuān)掇(duō):从旁鼓动人做某事。凫(fú)水(shuǐ):游泳。 《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索,先略写在平桥村的快乐生活,再详写到赵庄看戏的全过程,表现了农村人的淳朴善良,反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。第 17 课:《安塞腰鼓》刘成章狂(kuáng)舞(wǔ):尽情地舞动。闪(shǎn)射(shè):闪烁放射的光芒。火(huǒ)烈(liè):火爆热烈。飞(fēi)溅(jiàn):向四外溅。亢(kàng)奋(fèn):极度兴奋。晦(huì)暗(àn):昏暗。这里指迷惘、糊涂的意思。羁(jī)绊(bàn):缠住不能脱身,束缚。羁,约束。