语文学习之道：高考作文如何加深论证层次——巧夫子语文每周答疑【本周课题】     学习语文的方法——语文学习之道：高考作文如何加深论证层次【主讲老师】     巧铃老师语文学习之道：高考作文如何加深论证层次各位同学们、家长大家好    今天跟大家聊一下——语文学习之道：如何加深论证层次   高中同学，在写文章的时候，喜欢停留在一个层面上，其实，对于高考作文来说，还是比较单一的，不够立体，不太充分。   如何从更立体角度，来拓展加深高考作文的论证层次呢？   我们一般有这几种方法：   下面是巧夫子 2018 暑假课，一位同学的写作。其实，这个孩子转变很大的，从初中的记叙文到高中的议论文的过渡。但是还有一些问题存在。【暑假例文】乐观，人生中的一缕阳光   乐观，是在寒冷的冬天里，唱出一首温暖的歌;乐观，是把悲哀的歌词，唱成欢快的曲调;乐观，是在单调的舞台上，一支优美的舞蹈。因此，拥有乐观的态度，人生的旅程才能更加精彩。   乐观的态度是面对困难的良药。拜伦曾说过，悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。人生似船，挫折如浪，当人生的船在海面行驶时，就不免会遇到浪花，经受颠簸。在遭受挫折时，你会选择悲观的看待，还是以乐观的态度对待呢？面对困难，王勃选择了“老当益壮，宁移白首之心。穷且益坚，不坠青云之志。”身为初唐四杰之一的他，可谓“时运不齐，命途多舛”，但他没有变得悲观，而是达人知命，笑看人生。试想，如果他没有乐观豁达的胸襟，哪能吟唱出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？   只有乐观的面对生活才能成功。小提琴家欧尔•布里曾举办过一场大型音乐会，琴弦却在演奏时断了。但他没有迟疑，继续面带微笑地演奏。观众们沉浸在优美的旋律当中，整场音乐会非常成功。他后来回忆说：“只不过是断了一根弦，我还可以用剩下的继续演奏。这就像遭受不幸的人生，依然可以是美丽无憾的。”欧尔•布里的几句话，向世人传递了他的乐观洒脱，正因如此，他才能在演奏中取得成功。   培养乐观的态度需要我们懂得宽容。著名画家毕加索，对冒充他画作的人毫不在乎。他说：“作假画的人，不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人，我不跟老朋友为难，而且那些鉴定师也要吃饭。而我什么都没吃亏，为什么要对他们做些什么呢？”毕加索的宽容，让他形成了乐观积极的人生态度，他曾说过: “有的画家把太阳画成黄点，有的画家则把黄点化为太阳。”这也是他的画作，大多都积极向上的原因。宽容，是乐观的最主要来源，它能让你抒怀，让你的人生卸下些许重负。   正所谓阳光总在风雨后，那我们何不学着始终以乐观的态度，笑对人生呢？就让们学会乐观吧，因为它是一种积极的态度，是对他人，对自己的宽容。它能让你快乐，让你释怀。【范文评价】   本篇文章框架很清楚，论证中的例子也非常典型。在当时的暑假课进展中，已经不错了。但是从高考作文的标准上来看，论证层次还有些单一，不够全面或者立体。高考作文，一定要展示它的厚度和深度。【高考作文论证层次拓展方法】   1.反面加深法   所谓反面加深，就是在正面论述后，转向反面，运用相反论据进行论证分析，使前后内容形成正反对比。其写作时的人事和前面的人事要内涵一致，性质相对；要渗透作者的肯否、褒 贬之情，显示鲜明立场。可以用“然而……”“可是，总有一部分人……”来用作承上启下的过渡，接着列举反面人事的具体表现，然后阐述反面人事的实质（或目的、原因），最后写作结果，表明立场。   【例段】然而，又有多少人能像向日葵那样始终保持对阳光的追求呢？   “西楚霸王”项羽，少怀壮志，志向远大，英勇善战。然而，项羽垓下之围中，万念俱灰，并无积极应对，而是唱出绝望的悲歌，后自刎乌江边。若他能心怀有阳光，必能从暂时的失败阴霾中，感受到胜利的曙光。   2.联系加深法   就是在主体部分论证之后，在文章结尾处宕开一层，联系当前热点现象、身边类似例子或自我的实际，进行进一步论述，以增强观点的现实性和针对性。如主体部分已经联系社会实际，则结尾最好变换角度，进一步联系自我实际。具体写作时，可以用“反观当今，许多……”“可是，当你……”“对照这种现象，你有没有想过自己……”等语句来进行上下文的过渡。   【例段】然而，由此你有没有想到你自己呢？当白雪皑皑严寒肆虐时，你有没有想到“冬天就要过去，春天还会远吗？”当凄风苦雨道路泥泞时，你有没有想到“一蓑烟雨任平生”；当学海无涯苦海泛舟时，你有没有想到即将登临的彼岸上“芳草鲜美，落英缤纷”，美景迷人？要知道，每多一份乐观的心情，生活就会给予更多的希冀的拥抱。   3.补充加深法   在论述中，有些观点比较极端或偏激，不符合事实。这个时候需要在原来的立场中，有必要在论述时给予一定的限制进行补充。写作时可以用“然而……”“当然，……不等于……（过度概念）”“我们在……同时，也要防止……”来进行上下文的过渡。   【例段】然而，命运之旅悠转千回，没有人知道自己的终点在何处，因此，我们也不能过度乐观，成为“乐天派”而把所有的希望都寄托在明天。不要渐渐迷失在繁华的世界里，不要忘了曾经的路径与信仰。就像向日葵不会因为月亮的皎洁高雅而动摇，不为浩瀚天宇的熠熠星辉而迷乱，更不会因太阳的遥不可及而放弃。因此，在心有阳光的同时，更要脚踏实地，不能碌碌无为过度乐天而虚度光阴。   高考作文，需要的是思想的深度和广度，因此我们不能仅仅限于一个层面来进行论证，而是要从不同角度，来加深高考作文的层次。这三种方法，你学会了吗？   巧夫子的每周答疑，秋季每周四更新，敬请大家期待。   今天的分享先到这里，我们下周四继续更新。