2022 各地模拟考试押题作文及例文汇编（二）1．（2022·山东德州·一模）写作。真理是一种光，经典是一种光，高尚的 道 德 、人格、思想都 是 一 种光，而时光也是一种光。生命因为我们对 于 “ 光”的追寻而熠熠生辉。请以“追光” 为 题 ，写一篇不少于 60 0 字的 文 章 ，文体不限，文中不得出现考生的真实信息 。 【 答案】 范 文 追光 当我 陷 入 困难，当我面临失败，当我觉得人生没有意 义 时 ，总有一束光照亮着我， 引 领 我重新走向人生的起跑线上，让我看到微弱 的 光 芒、渺小的希望。记得有一次，因为考 试 不 理想，被家人骂得狗血喷头，虽然我明白家 人 是 为了激励我，但我对学习失去了信心， 因 为 自己总觉得比别人差，觉得自己不是学习的 料 ， 脑子里装不下任何学习武器，甚至做梦 都 梦 到被学习折磨死。那时候的我只有这么一句 话 可 以形容“压力山大啊！”冲动的我差点 放 弃 了学业，正当我绝望的时候，一束光射过来 ， 照 亮了我漆黑的世界，让我重新见到了希 望 ， 拥有了从未有过的温暖。您就是我心中的那 一 束 光，您赠予我的第一句话“任何一种容 器 都 装的满，唯有知识的容器大无边”，您还说 过 ： “你要慢慢去欣赏学习的价值，学习不 可 能 一下子装到脑子里，学无止境。学习需要一 步 步 去学，一步步去理解，这样才能学到更 多 。 ”您赠予我的每一句话，我都铭记在心。生 活 有 时让我不知所措，每当我想放弃，不想 继 续 走下去时，我会想起慈祥的您、德高望重的 您 ， 您是那么的坚持不懈，您是那么的百折 不 挠 ，我面临的困惑算什么， 老天 在送您一 个大礼物 时， 都 会 用重重 困 难 做 包装， 所 以我一 直相 信， 无 论我做 什 么 ，面临什么，您一 直在我 左右 ，总 有 一 束光照 耀着我 ， 陪伴 着我。人生 没 有 过不去的 坎，天黑后拥有 光 彩，骤风 暴 雨 后 拥有 彩虹 。有 时 候 我们 注定 活得 很累 ，并非 生活 过 于 刻薄 ，而 是 我 们 太容易被外界的 气氛 所感染 ，被 他人的 情绪 所左右 ，行走在 人群中， 我 们 总是 感觉有 无 数穿 心掠肺 的目光， 有 很多黄短 流 长 的冷言 ，最终 被束 缚于自 己 编织的一 团乱 麻 中。 光 ， 您 又出现 了 ， 重新 给了我 信 心 、 勇气 ，让 我 的 人生 再一次 地 发光。 您说过 “ 人 是活 给自己 看 的 ，那 些指 点和流 言 又 算得 了 什 么，没有多少人能 够把 你留在心 上 ”。您永远 是我 心 中 最亮的 一 束 光，您 曾经给予我 的 ， 我 将永 远 珍 藏 在心 里 。 您那慈祥的 笑容，是重 新 给我信 心 的 武器。 张老 师 ，我 敬仰 您， 您 是 世上无可 替代 的一 束 光 、您是照向我心 灵的最亮的 一 束 光。【解 析】【 详解】 本题考 查全 命题 作 文 。 1.审题立意。 题 目“追 光 ” 中的“光 ” 比 喻具 有光 亮 作 用的东 西。结合 材 料中 “ 真 理是一种光，经典是一种光，高尚的道德、人格 、 思 想都是一种光，而时光也是一种光”，可知 “ 光 ” 应理解 为 某人或某 物 或 某个场 面，也就 是 说 这 些就像一道 光 一 样照亮“我”的心 灵，让 “ 我 ”的心 灵变 得积极 开 朗 ，让 “ 我 ”重新 生 发出前行 的勇气 和 力量来。 “ 追 光”的 结果 ，是 给“我 ” 带来转变 ，带来重 大 影响 ，使“我 ” 变得积极 向上 。 “ 追光”体现的 应是一 种 积极 向上 的 人 生 态度 。这 束 “ 光”可以是一本好 书 ，写 一 本书 指 引“ 我 ” 走出 迷悯 ； 这束 光 可 以是 父母 的言传 身 教 ，给“我 ” 心 灵的熏陶 ； 这束 光 可 以是 同学的 鼓励， 给“我 ” 失 落时的 安慰 ； 可以 是 逆行 者 无私奉 献 的精神 ，给群 众 以希 望 …… 所以 本文应以写 人 记 事为主，重 点 表现某人某物 某 场 面对 “ 我 ” 产生的 积极影 响 。˜2.构思选材 。文 章 适合 写成记叙文， 从 生 活中 取材 ，力 求以情动人 ， 写 出真 情实感。围绕 “光 ” 与“我 ” 之间 的故事 展 开 情节 ，重 点 突出这 道 光 对“我” 产生的 积极 影 响 。可以 以 “ 追光”为线 索，选取 人物的几个 片 段 ，连缀 成 篇， 颂扬 “光 一 样 ”的 精神 品 质 ； 可以采用 以小 见 大 的 手法 ，运用 多种 修辞 手 法 和 不同的表达 方 式 来表达 主 题， 对 人 物的刻画 可以正 面 描写， 也 可 以 侧面描写；可以 运用 象 征 的手法 ，赋予事物 更多 的 文 化内 涵 ，含蓄 地表达主 题， 比 如一朵花 的明 艳，一 棵草 的坚 强，一 种 思 想的 启迪 ，一 个人的 生 命 历程 等 都可 能成为“ 光 源”， 最好 能运用 一些描 写手法 细 致 刻画变化 ，以 言行 举 止以 及 心 理的 鲜明变化 来突显 “光 ” 的 作 用。2．（ 20 2 2 · 广西 防 城 港 ·一模 ） 我 们 感怀 于“ 孝悌 之 子， 可 以 为 国瑞 ”良好 家风余 训 传 承 的谆谆 教 诲 ； 我们 动 容 于“我 和我的 祖国 ，像海 和 浪 花 一朵”万人同唱 歌 颂 祖国 的款款 深 情 ；我们 欣 喜于“ 请 党放心 ， 强国 有我 ” 百 年建 党 大会 上 少 年表 达 爱 国情怀 的铮铮 誓 言 。正 如北大校友 卢 新宁在寄予北大毕业生 的 致辞 中所 言：“ 你 怎么样 ， 中 国便 怎 么样 ；你是 什 么 ，中国便 是什 么 ；你有 光 明 ，中 国便 不再黑暗。” 吾辈 少年正手捧时代之 火种， 怀揣强国 梦想 照亮征途— — 以小 我 之赤诚 ，诠释 大家 大 国之 希望 。 请 以“这就是 爱国 ”为 题 ， 缘人记 事、因 事生情，写 一 篇 记 叙文。 要 求：（ 1）不 得 抄袭 、套作， 不 少 于 60 0 字。 （ 2）行文中 不 出 现真实 的 校名、人 名。【 答 案 】范文这就 是 爱国 我不 由得放 低了声音 。看 着 旁边的 同学， 大 家 你看看我，我看看你， 耳边回荡 着慷慨 激昂的国歌 ，却显得有 些不知 所 措 。大家都还 陌生， 有 人 想 唱国 歌 ，却因为 羞涩 ，渐渐不唱了；有人 只 是 跟着一 些人小 声哼 着， 根本不敢大声，或许自己 的 声音 不好听，不 敢吧 。而我 ， 开始大声地唱着， 逐渐 也小 声了， 因 为 我 发觉我 的 声音 太过明 显，既不是 雄壮 有力 ，也不 是 饱含激情，而 是 “ 霸气乱 漏”， 甚 至 由于激 动 ， 有 些跑调。于 是 队伍 开始安静下来 ，静静 看着 国旗缓 缓 上升。此时， 我 想 到了 五年级的一 场讲座 。那 个闷热 的夏天，一 位著 名 的演讲 家到 我 们 学 校进行讲座 。当 他让技术 人员播 放国歌 时， 全场 有几位家长立 刻 起身。我 有霎那间的迟疑 。我 也 想 站起来 ， 但 没有，因为 旁边的 人 都 坐着， 都 左右 看看 羞涩 着。 那 时 的我们 都 太在意 别 人 的 眼光， 太小心 翼翼 ，以 至 于 心里对 国歌 的感应 只在 小 小 的 胸腔 中有 力 有序地震动着 。 随后大家 逐渐 起身，演讲 家说 ， 他为那 几位家长的做 法感 到自 豪，他们是 中 国人的 榜样。 他还说 ， 他在国外 ，若听 到国歌 响 起， 一 定会放 下 手头的 事，站起来 。 现 在的我同那时 一 样 ，想 骄傲 地唱着国歌 ，因 为 自 己的 缺陷， 陌生的 环境， 奇怪 的氛围 ，我 住口 。这就是 初一刚入学 第 一 次 升国旗时的 场景。一 晃半 年过去 ， 我 们 成了一 家 人 ， 即使出丑也认为是家 丑。大 家 可 以在 升国旗时一 起 整齐 地唱国 歌 。声音 虽不 大 ， 但 再不会 有 刚入学 时 那 样 尴尬的场面了 。 我 也无 畏自己 的 “ 三音 国歌 ”显得十分 突出了 。 每 周一的 升旗 我们 都 使出吃奶的劲儿 唱着， 吼着。 就 在 这 个过程中， 我 常常 会生 成一种 幸福 的感觉。 它可以 那 么 厚重， 也可以 那 么 轻巧 。像一种 精神 压在 心 头 ， 又像 一阵暖风拂过。 现 在 我 终于明 白 ， 那是一种 存在于骨子中 的 自 豪感。我 或许不常意识 到 它的存在， 但 它从我 懂事起就 在 我 心里了。以 前，可以因 为 这 种 朦胧 的情感 ，说 出 要 做一 个有用的人 的 豪言壮语 ，现 在 依然有 这 样 的想 法，不 过小一 些，化为做 好一个标志 ，一 个榜样的 心 愿，至 少 让 身边的 人 认可自 己 ， 不为我们的 精神丢脸 。爱国 可以 在 一 个人的 心 里 升华 ，亦可以 在 一 个人的 心 中 凝华 ，凝成点滴小事。爱国 ，从唱国 歌 开 始。于 是 ， 在 几百人 的 齐唱中， 我 不 由得提高了 自 己 的 声音 。【 解 析】【 详解】本题考 查命题 作 文 写作。 1.审题。 结合 材 料与题目“这 就 是 爱国 ”， 可 知 作文要 围绕 “爱国”进行写作 。 爱国 ，起 于 我 们每 个人心 底最柔软 的那 个角落，是 我 们 对 祖国 最 真实 、 最绵长的依恋 。正 是 这 份情感 ，将分散 在九百六十 万平方公里土地上 的 每 个人紧紧 联 系 在一 起 ，从此我们 有 了 一 个共同的名字—— “中 国人” 。 这 是一 个很 大的 话 题 ， 创作文 章 时 ，需要学生把这一 话 题 细化 ，如“寸土 必 争 、浴血奋战 ”是 爱国 ，“ 发展 科技 、赶超 欧 美 ”是 爱国 ，“研发精 品 、出 口创 汇” 是 爱国 。今天，爱国 并 非 一定是惊天地泣鬼 神的壮举，也 不 是 大 英雄才能 诉说的 情怀 ； 爱 国 也可 以 是 小人 物日常 生活 的 点 点 滴滴 。我 们 可 以 把“爱国 ”这 个抽象的概念 ，化为许多具体可 感的形 象，在 此基 础 上布局 谋 篇， 润色 升 华 ，再写出 好文章 。 2.构思。 文 体 要 求写成记叙文。 题 目是一 个肯定的判断 句， 可 见 选材 应 从正 面 选择；“就 ” 这个副词 增 强了肯定的语气，可 见 ， 选的材料无 论大小 ， 可 以是寻 常小事，也 可 以 是可 歌可泣、荡气回肠 的大 事。①“这 就 是 爱国 ”的 “ 这 ” 具有丰富 的内容， 如写“ 在 经 济发展 中爱国 ”，历史的巨轮 飞 速 向前，祖国 的发展 日新月异 ，从 摩天高楼到移动支付 ，从 “ 一 带一路”到 共享单 车 ，新 时 代的产物 见证着国家经 济的腾飞 。我 们 可 以 结合 古今 为国家经 济发展 做出 贡献的名人事例， 书写爱国 精 神 ，并以此获 得感悟，新 时 代的青年努力学 习 ， 为 祖国 经济的腾飞出力 。 ②如写“ 在 传承 文化中爱国 ”， 文 化源 于一 个民族 最深 层的底蕴 ，承载着历久弥 新的记忆。文 化以其包容性和厚重感，在 时 间洪流中不 断被时 代赋 予崭新的 色彩。京剧 、快板 、国画 、黄梅戏 …… 文化的延续与发 展 ，与人类命运息息 相关。唯 有 自 觉地对中 华文化继承创新， 才 能 时时 聆听 到梨园 佳 曲 之美妙 ，见 证文化之 花 的绚烂 绽放。 ③如写“ 在 环保可持 续 中爱国 ”， 随着人 类文明 的 蔓延，都 市的繁华取代 了山 林的静谧，万紫千红 不再，莺燕沉寂 ，我们 头 顶的蔚蓝 天空已 然被 染上阴霾 的色彩。为 了 早日重建美丽的家 园，国家从 农村 入手，恢复 、发展 生态环境。 历经数载春秋 ，美丽乡村 建设小有 成就， 在 推动产业经 济发展 的同时，实现 了 生 态保护 。在 环境保护 的大 潮中， 涌现出 一 批令 人敬佩的英雄 。以 郭朝 明为 代表 的八步沙林 场“六老汉”， 自 上 个世纪八 十年代 起就 在 浩瀚 大漠里栽植树苗 ，带领全家扎根于治沙造林 的事业中 。 唯 有以 如炬之目 光， 防微虑远，方能实 现 人 与自然 的 和谐共生， 再闻田 间小路的阵阵 蛙声和缕缕稻香 。 3．（ 20 2 2 · 广东东 莞·一模 ） 学 校举 办“同题共写” 作 文 大 赛，围绕 “思 考 ” 这一话题 给出了两个作文 题 目，请 任 选一个，写 一 篇 作文， 参与本 次大 赛。（ 1）请 以 “ 等等 ，让 我 再思考一下 ” 为 题，写一篇记 叙文， 参与“成长 在线 ” 小 组的比 赛。要 求：①认 真审题， 写 出 你的真情实感。②表达 意图明确，内容具体充实。 ③ 60 0 字左右 。④文中 请 回避与你有 关的人 名、校名、地 名。（ 2）请 阅读 下面 材料， 根据要求作文 。 孔子说 “ 学 而不思 则罔 ”， 思 考 与学习密不可 分；柏拉图 说“ 思 维是灵魂的自 我 谈话” ， 思 考是面对自我、 认识自 我 的 最佳途 径；爱迪 生则称 “不 下 决心培养 思考 习 惯的人 ， 便失去 了 生 活中 最大的 乐趣 ”， 思 考 还 具有提高生命 的 质量 、增添生活 的 乐趣 的巨大功效 …… 这些名人名言引发了你 怎样的 思 考 和感 悟？请自选角度，确定立 意， 自 拟 题 目，写 一 篇 演讲 稿（演讲 受众设定为全校 师 生） ， 参与“我 以我手写我 心 ” 小 组的比 赛。要 求：①格式正确，观点明 确，有 理 有 据。② 60 0 字左右 。③文中请 回避与你有 关的人 名、校名、地 名。【 答 案 】 参考例 文 ： 例文一： 等等 ，让 我 再思考 一下从小 到 大 ，只要不会做的题我都会跑去 问父母 或 老 师 。” 不 过 问虽然 能 解 决问 题， 但 却让我们 养成依赖，不 会 自 己 独立思考 了 。 多 问其实也 并不是 优点， 于 是 我下 定决心， 以 后遇到问题一 定要自 己 多 一点思考。一 个星期 天，我 正 在 做家 庭作业 ， 突然遇到一 道 数字很大的 题。屋外阳光发出炙热的光 ， 知 了在 枝头烦躁 地叫个不停。我 也 没 有 啥心思 去 思 考，于是向一 旁看书的爸爸 说道 ： “ 这题 太麻 烦了， 爸爸帮帮 我吧！” 爸爸 正在 看 新 闻，见 我 有 “难” 连忙迎上去 说 ： “ 好孩子， 勤学好问，这 个好 。这 道 题 数字太大， 我 帮你算 算 吧！做 完我带你玩公园 。” 原来， 爸爸 是想 让 我 早点完成作业 陪他 到公园 呢！可 不 能 让 他得逞，于 是 我 冷冷 对他说： “ 爸爸 ，我 改主意了 ， 你 再等 等 ，让 我 再思考 一 下 。” 爸爸 却拂 袖而去 。 我 思 索着回到房间，其实， 我 并不是 不 想 和爸爸 到公园 ，因 这 我 突然想 到 上 次自己 遇到难 题 时 暗暗 下的决心： 遇到难 题 ， 先不忙着找大人 解 决，我 要 让 他们等等 ，让 我 再思考 一 下 。一 个小时 过 去了， 窗外的知 了 也 疲倦 的叫不出 声音 ，它看着 还 在 思考的我， 似乎 在嘲笑我不 知 走 捷径 。我想再问一下 爸爸 ，可 刚才已经拒绝的 他，有 点 难 为 情。“ 不 做 了 吧，明 天问老师 吧！可 我 已经下 定了决心要 自 己 解 决呀 ！” 这 时 ，我的脑 海里似乎 有两个小鬼在争吵，一 个说： “ 明 天问老师 吧，别 做 了 ！” 另一个却说： “ 不 可以的，不能什么 事情 都不 思 考 的， 再给 自己 点 时间，就 一 定能解 决 。 ” 经 过我的 再三考虑，接着做 ！ 我 想：“这道题有可能有第二种 方法 ，我来 算 算 。”我 认真地 读了读题目，画了线 段，做 了 对 比， 列了方程 … … 时间一分一秒地过去了 ， 可 还是解不出。这时，我 仿佛 看见 题 目正在 对 我 说：“ 切，就 你 ？能行吗？ 算了 吧~哈哈。” 我 心 中 很不服气：急什么 ？等等 再 给 我点 时 间，我 一 定能解 决你。 我 内心明 白 ， 我需要的 不 仅是解 决难题 ， 更 需要 养成独立思考 、 独立解决问 题的 意 志和能力 …… 。终于， 功夫不负有心 人 ， 我 把这道 题 解 了出来。看着在一 旁睡着的 爸爸 ，我 开心地 笑了， 心 里 暗念 ：只要给我时 间，没 有 我 解 决不了 的 难 题。以 后，每 当 我 遇到难 题 ， 我 首先 想的 都 是 自己 独立思考， 自 主去解 决。如果 一时 解 决不了 ， 我 就会 提醒自己 ： 等等 ，再给 我点 时 间，让 我 再思考一下 ， 相信我 一 定能解 决这一 拦路猛虎 。˜例文 二 ： 请学 会 独立思考 各位评委 老师 、亲爱的同学们 ： 大 家 好！在 生 活 中，我们 或许早已 习惯于以 “ 专家” 、 “ 大 师”、 “ 学 术权威 ”们的意 见 为 自己的意见。 诚然， 专家大 师之 言 在很多情况下是 正 确高明 的 。 但是 他们毕竟是凡人不 是 神明， 他们不 可 能 在任何 事情 上都 是 正 确无错的。 甚 至 可以说， 专家大 师们犯错 ，比普通 人所 犯的错误 更难 以 纠正。 因 为 在光 环的笼罩 下， 少 有 人有 质疑他们意 见 的 勇气 。˜˜˜那么 ， 我 们 怎么办？ 方法 很 简单：学 会 独立思考 。 早在几百年前 ，思 想 家 康德就 曾说过 ：“要 敢于运用 自己 的 理 智。” 只 有 我们拥有了自 主甄别是 非的意 识 ， 我们才不会被大 师专家们头 顶的光 环蒙蔽 了双眼，而 陷 入 盲从之中。 ˜˜˜一个人倘若丧失了 独立思考 的 能 力，就会陷 入 盲从；一个社会倘若丧失了 独立思考 的 能 力，就会陷入黑 暗与停滞 之中。 明 清时期的中国就是 如此，明 清时代，“ 天不生 仲尼 ，万古将如 永 夜。” 一 类的荒唐谎 言盛行于世 ， 人们将传 统儒 学信 条奉若天道神律，即便是对 其加以思 考 讨论，在 当 时 人的 眼中都 是 亵渎 神明、大逆不道 的 ， 更 遑论质 疑、否定进而创新了 。 于 是 乎在这 种 顶礼膜拜 中， 中 国在停滞 的泥潭中越陷越深，直到鸦片烽火如同 闪电般划破 中华大地 上 方死寂的天空。中 国才逐步走 出 迷信盲从， 重 新 踏上前进之路。由此 可见 ， 独立思考 是 走 向 进步和成 功不可 缺少的 因 子 。一 味迷信盲从难 免失败 。 ˜˜˜相反，倘若一个人将独立思考 融入了 自 己 的血 液，那 么 他就会 获得强大的 生 命 力 和前 行 的动 力 ， 不 断纠正错误 ，修正方向， 最终 胜利 的抵达目 的地 。 正 是因为 没有 盲从权威 ，袁隆 平才得 以 摆脱笼罩 了世 界 植物界半个世纪的“ 水稻谬 论”的 影响 ，从 而开创出水稻杂交育 种的 崭新时 代，让 人 类看到 了 彻底摆脱饥饿 、实 现 丰衣足食 的希 望 。 由此可见 ， 独立思考 是 通往 成功的必由 之路。˜˜˜新的 时 代需要 新 的 声音 。让 我 们 学会 独立思考， 为 了 时 代的进步尽自己 的 一 点 绵薄之 力。 新 的 时 代需要 有 新 思想的新人，让我们学会 独立思考 ， 为 自己 搭建一条通往 成功的道 路吧 ！【 解 析】【 详解】 题 目一： 本题考 查命题 作 文写作 。 一 、 审题。 要 理 解“ 等等 ，让 我 再思考 一 下 ”这 个题目，我 们 首先 要把它放在 “ 思考” 这 一 大 背景下面 ， 也 就是说要从思考对我们学习生活中解 决问 题的 正 面 意义来理解。“等等 ”意 思 一 是有“ 告诉老师 和 父 母 ，对 我 们 花费时间思考 的 行为要 有 耐心要 能 理 解”的意思 。 不 要 怕我们 慢 ， 不要让我们追 求所谓的高 效率，因 为 相对“ 思 考 ”，“高 效率”也 要让路。二 是 告诉提 醒自己 ， 多 点 耐心， 思 考 需要时 间。“ 让 我 再思考 一 下 ” 则点明 的 了 主题，“我 ” 提醒文章 以 第 一人 称行文。 根据要求，本文要 写 成记叙文。 二 、 选材 立 意。 本题选材应围 绕 发 生在 自 己 身上的 独立思考 的 故事 。可 写 自 己在 遇到难 题 时 拒绝父母 或 老 师 的帮助，不惜花费时间也要 独立解决问 题的 成功故事 ，主题上 阐述 独立思考 的 重 要 性。也 可 以 是 花时间思考 最后 却失败 的 故事 ，但 从 失 败中你学会总 结，学 会 排除 ，也 是 收获满满 ， 告诉我们 思考总 会 有 收获的道 理 。 当然，“ 再思考 ” 还 可以是从 另外的角度方 法 寻找解决问 题的 另一种方法 ，以 此作选材 ，表达 出“ 思 考 造就广阔空间”的 主题。 题 目二： 本题考 查材 料作 文 写 作。一、 审题立意。 材料作 文 也 叫命意 作 文 ，步 骤是先从材料中 提炼观点， 再围 绕 着这 一 观点行文。 从 “ 孔子说 ‘学而 不 思 则罔 ’，思 考 与学习 密不可 分”， 我 们 可以 提炼出： 学 习 离不开思考 ；从“ 柏拉图 说‘思维是灵魂的自 我 谈话’，思 考 是 面对自我、 认识自 我 的 最佳途 径”，我们 可 提炼出： 思 考 有 助认清自己 ；从爱迪 生的 话 中 ，我们还可以 提炼出： 思 考 能 够增添生活乐趣 。综合一起 ， 我 们也可以 提炼出： 要 学 会 独立思考 、 要 积极 思考 ， 等主 题。 二 、 选材。由于是 演讲 稿，本文侧重于 说 理 为 主。确立好 观点， 如“同学们 要 学 会学思 结合 、要 用思考认识自 己 、 要 独立思考 、 要 积极 思考 ” ˜这些主 题时 先明确观 点， 再阐述 观点， 充分运用 身边的 事来证明观点。 同时也 要 注意语言浅显明白 ， 语气委婉，让 人 心 悦诚服地接受 。4．（ 20 2 2 · 北京·一模 ） 在 青春飞扬的年华里， 定然有 人 ， 事，物、景，润泽过你 的 心 灵：它可以 是 一 个家庭的家 规家训，让 你 在 良好 的家 风中成长 ； 它（他或 她）可 以 是 社会中 的 某事某 人。 让 你 发现生 活 的 美好； 它也可 以 是 自然界的 鸟语花香，召唤 你与自然 相拥…… 请以“润泽”为 题 ， 写一篇文章，不限文体（ 诗歌除外）。 要 求：（ 1）请 将作文 题 目写在 答 题 卡上；（2）作 文 内容积极 向上 ；（3）字 数在 60 0 -8 00 之间 ； （4）不 要 出 现所在学 校的校名和师生姓名。【 答 案 】范文： 润泽在我 们 的 人生道 路.上， 总 有 许多人 、 许多物。涵养了我 们 的心性，似清 泉，润泽了我 们 的 年华。而 故乡，则是这 清泉中， 最重要 的 一 股。故乡的天空是蔚蓝 的， 那 是 种 空灵的蓝，朵朵 白云镶 嵌 其间，随风独自游走天地间，闲看人 间百态，却依旧洁 白如初。晚上， 清风徐徐 ，蝉鸣 阵阵 ，天空被染成 了厚重的 墨色。月光倾泻 而下 ， 正 所谓“月是故乡明” ， 故乡的月亮带着游子的 思 念，俯瞰 大地 。 躺在摇椅 上， 听清风耳语 ，抚过脸庞，掠过树梢，伴着蝉鸣 ，奏一支安眠曲。远处灌 木 丛 间萤火点点 ， 醉酒 似地提着小 灯笼，摇摇 晃晃 地从 树叶间经过 。 它们， 是 天上不 小 心 掉下来 的 星星 吧？远处房屋 的窗户里流出暖 暖 的 光。而我，也 早已 进入梦 乡。故乡的天空润泽了我 的 年华。带来一 片静谧。故乡的小溪是清澈的， 溪水潺潺 ，从 山 间歌 唱 着奔腾而下 。 溪底，是 被 溪水冲刷得洁白光 滑的鹅卵石。褪去鞋袜 ，光 脚踏入水中， 溪水清 冽，只 没 过 膝盖 ，却可以 带走夏日 的炎热。故乡的书桌上放 着 许许 多多 的 瓶瓶 罐 罐 ，瓶底铺着一 层细碎的白 沙，几根水草在瓶中摇曳 生姿，期间偶尔 闪过几只小 鱼。这 鱼，便是小 溪里捉的。 翻开溪底洁白光 滑的鹅卵 石 ，可 以 遇见许多可爱的小 生 灵有弓着身子不 停弹跳 的小 虾，有 花花 绿绿 惊慌失措 的 小 鱼，有 挥舞 钳 子耀武扬威的小 蟹。若是一 个不小 心 摔倒 了， 便会引 来 一 阵哄堂 大笑，摔倒 的小 孩子也 不 恼怒 ，顺手将水向对 方泼去， 一 场打水仗就此开始。故乡的小 溪润泽了我 的 年华，为 我 带来一 片欢声笑语。外婆的桂花糕，也 令我记 忆深刻 。每 到 秋天，桂花开 时， 外婆便会为 我 和弟弟 做一 碟桂 花糕。洁白的 碟子里 摆上五块桂 花糕，淋上蜜汁 ，摆上几朵 桂花，便是儿时最甜美的回忆 。桂花似初生的 婴儿，洁白中 带着些许嫩黄，笑靥如花 ，美丽静雅。桂花糕特 有的 桂花清香 ，为 童年染上了 一 层金色，使我的 童年溢满桂花的清香 。外婆的桂花糕润泽了我 的 年华，为 我 带来一股桂 花清香 。故乡的人 ， 故乡的物，似一股清泉，润泽了我 的 年华。【 解 析】【 详解】 本题 考查命题 作 文 。第一， 审题立意。 本篇习 作 要 求以“ 润泽”为 题 进行创作。 “ 润泽”有 滋润、滋养之意。 联系 “在 青春飞扬的年华里， 定然有 人 ， 事，物、景，润泽过你 的 心 灵：它可以是一 个家庭的家 规家训，让 你 在 良好 的家 风中成长 ； 它（他或 她）可 以 是 社会中 的 某事 某人” 可 知 ，“ 润泽”的 我 们 应是对 我 们 有 深刻 影 响 的人 ， 如亲人、 老师 、朋友、打动自 己 的陌生人 等； 可以 是 激 励自己 奋进 的事，使自己 醒悟的事，让 自 己 蜕变的事等 ； 可以 是 书籍，是一 个老 物 件等； 可以 是 打动自 己 的 景，如雨 中的 浮萍 ，摇动的 柳枝等。作 文 可 围绕 “成长、感悟”展开 立 意。 第 二 ，文体及思 路。本篇习 作 适合 写成记叙文。 可 从 自己的学习、生活经历中选取 典型事例进行创作， 抒发真情实感。开篇可 通过抒情的语句引 出 “ 润泽”自 己 的 人（或“事”或“物”或“景”） ， 扣合文题 ， 接下来 叙述主要的 事件，如：老师 利用课下时间辅导 基础 较差的 我 学 习， 老师 “润泽”我 的 学 识 ；父 母 总是 在 我 失 落时， 安慰 我， “ 润泽”我 受伤的心 灵等 ，应重点 体 现 “ 润泽”的 过 程； 结 尾体现 自 己 的 成长 变 化 ，体 现 “ 润泽”的 结果 ，通过抒情的语句表达 对“ 润泽”自 己 的 人（ 或“事”或“物”或“景”） 的 赞美，深化 中心 。