西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷课程名称【编号】：思想政治教育学【0319】 A 卷考试类别:大作业 满分：100 分（以下 5 个作业选做 2 个。多做只取前两个做答题目的成绩。所有题目均为论述题，需要对要点进行分别阐述，或者进行一定的综合论述。只回答要点只得一半分。）一、论述思想政治教育过程的基本规律和具体规律。（50 分）答：思想政治教育过程的规律是思想政治教育过程中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。它是一个由基本规律和具体规律组成的多侧面、多层次的体系。1、基本规律：适应超越律思想政治教育过程的基本规律是指思想政治教育的主要因素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。这一规律可以简述为：教育活动既要适应受教育者的思想品德状况又要超越受教育者思想品德的现状，体现社会思想品德要求。我们可将其称为“适应超越规律”。适应超越规律是适应与超越的辩证统一。2、具体规律思想政治教育过程的具体规律是思想政治教育过程中诸要素之间的本质联系及具体矛盾运动的必然趋势。由于思想政治教育过程中存在许多具体矛盾，因此也就存在着许多具体规律。（1）双向互动规律即教育者的主导作用与受教育者的主体作用辩证统一的规律。思想政治教育过程是教育者和受教育者相互影响，相互作用的双向活动过程（图 4-6）。一方面，教育者在思想政治教育过程中发挥着主导作用。另一方面，受教育者在教育过程中也不是被动地接受教育影响，而是发挥着主体作用。受教育者是能动地践行思想品德规范并影响教育者及其教育活动的主体，又是自我教育的主体。在思想政治教育过程中，教育者的主导作用和受教育者的主体作用是辩证统一的。一方面，教育者的主导作用的实现，离不开受教育者的主体作用的发挥。没有受教育者的主体作用，教育者所传导的教育要求就不可能为受教育者所真正认识和接受，教育目标就难以实现，因此要充分调动受教育者的积极性。另一方面，受教育者的主体作用的- 1 - 体现，也离不开教育者的主导作用的发挥。在思想政治教育过程中，教育者的主导作用和受教育者的能动作用相辅相成，相得益彰。（2）内化外化规律即内化与外化辩证统一规律。从思想政治教育发展的阶段来看，思想政治教育过程实际是教育者有目的、有计划、有组织地帮助和引导受教育者实现内化和外化，使受教育者形成一定社会所期望的思想品德的过程。内化就是教育者帮助和引导受教育者将一定社会的思想品德要求转化为自己的思想品德认识的过程。外化就是教育者帮助和引导受教育者将自己已经形成的思想品德认识转化为自己的思想品德行为，并养成良好的思想品德行为习惯的过程。在思想政治教育过程中，内化和外化是辩证统一的。一方面，两者相互联系。内化是外化的前提和基础，没有内化，也就没有外化；外化是内化的目的和归宿，没有外化内化也就失去了存在的意义。另一方面，两者又相互渗透。内化中有外化，认识离不开实践，受教育者新的思想品德认识、品德情感、品德信念和品德意志形成和巩固的过程也就是受教育者践行新的思想品德规范的过程；外化中也有内化，行为实践受认识、情感的指导和支配，受教育者的思想品德行为表现是其思想品德认识、情感、信念和意志综合作用的结果。（3）协调控制规律即协调自觉影响与控制自发影响辩证统一的规律。思想政治教育过程是一个立体的，开放的过程，这是由它的社会性决定的。在思想政治教育过程中，受教育者不仅受到教育主体的各种自觉影响，而且同时受到教育环境的各种自发影响。因此，思想政治教育过程是协调各种自觉影响和自发影响交互作用的过程。一方面，思想政治教育过程是一个立体的过程，是各种自觉影响交互作用的过程。另一方面，思想政治教育过程是一个开放的过程，是各种自发影响交互作用的过程。总体上看，思想政治教育是一个综合体系，需要从多方面、多角度和多层次入手。二、论述思想政治教育的主要内容（50 分）一、世界观教育（一）辩证唯物主义教育- 2 - （二）历史唯物主义教育二、政治观教育（一）基本国情教育（二）党的基本路线教育（三）爱国主义教育（四）形势政策教育三、人生观教育（一）理想教育（二）人生价值观教育（三）成才教育（四）艰苦奋斗精神教育四、法制观教育（一）社会主义民主教育（二）社会主义法制教育（三）遵守纪律的教育五、 道德观教育（一）职业道德教育（二）社会公德教育（三）恋爱婚姻家庭道德教育（四）共产主义道德教育三、论述思想政治教育的本质和主要特征（50 分）四、论述思想政治教育的政治功能和经济功能。（50 分）（一）政治功能思想政治教育的政治功能是指思想政治教育通过培养具备特定思想政治素质的受教育者，以推动政治发展的作用。即维护社会政治稳定、推动社会政治发展。它在思想政治素质的各种社会功能中居于首位，起主导作用。1、传导主导意识形态，调节社会精神生产。“统治阶级的思想在每一时代都是占同志地位的思想。”统治阶级要想使自己的思想占据统治地位，必须加强对社会成员的思想政治教育。无产阶级政党就是通过思想政治教育使得马克思主义意识形态成为占主流的意识形态，以此同意人们的思想，整合社会精神生产要素，实现对精神生产的调节。- 3 - 具体来讲，就是要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，支持和倡导先进健康的精神产品，同时批判和揭露与马克思主义意识形态相对立的思想和精神产品。2、传播主导政治意识，引导人们的政治行为。通过传播占统治地位政治思想、道德观念和法律规范，有助于培养人们坚定正确的政治方向，提高人们的政治判断力、鉴别力和选择力，发展其政治参与意识，形成较高的政治素养。目前主要是进行主旋律教育包括共产主义理想教育，社会主义、集体主义、爱国主义教育以及社会主义法制观、道德观教育。3、沟通社会信息，确保社会有机联系，促进社会政治稳定和发展。思想政治教育一方面要宣传社会主义意识形态和党的路线、方针、政策，并促使人们将社会主义意识形态内化，认同并贯彻执行党的路线、方针和政策；另一方面还要倾听群众的呼声，积极反馈来自群众的意见和建议，使之成为领导政治决策的依据。在纵向和横向的社会联系和交往中，思想政治教育扮演着重要的“沟通者” 的角色，对于加强党和人民之间的联系、协调人际关系、化解社会矛盾、促进社会的稳定和发展、增强民族凝聚力，起着不可或缺的重要作用。（二）经济功能思想政治教育的经济功能是指思想政治教育通过调动受教育者的积极性，促使其主动参与经济建设以促进经济发展的积极作用。它主要表现为提高人们从事经济建设的积极性；帮助人们掌握经济活动的行为规范，形成理性的经济行为；为经济建设营造良好的环境等方面。由于人是生产力中最关键的因素，因而，思想政治教育主要是通过影响人来实现对经济发展的推动作用的。1、思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的可靠保证物质生产本身是没有阶级性的，但生产力总是同一定的生产关系相联系，经济基础总是同一定的上层建筑相联系，因而物质生产的发展也有一个方向问题。从人类文明发展史来看，任何一个社会的统治阶级，都会以自己的思想影响社会生产，制约经济的发展方向。今天我国的现代化建设，只能是社会主义现代化，思想政治教育的经济功能首先就表现在它要确保我国现代化建设的社会主义方向。在经济活动领域，思想政治教育通过帮助人们牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想，提高人们的社会主义觉悟，- 4 - 提高人们贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，就能有效地确保我国经济建设始终沿着社会主义道路前进。2、思想政治教育是推动社会生产力发展的精神动力生产力是人们解决社会同自然矛盾的实际能力，是人类协调和改造自然使其适应社会需要的客观物质力量。在一般情况下，人的因素是生产力中起主导作用的因素，是推动物质生产力发展的决定性因素。而人的因素又包括两个基本方面：一是人的科学文化素养和劳动技能，主要是指劳动者对生产、技术等规律的认识和掌握程度以及劳动者的各种业务能力，也就是劳动者的智力因素，它直接作用于生产资料；二是人的思想道德素养和劳动积极性，主要是指人的思想觉悟、劳动态度、事业心和责任心等，也就是人的非智力因素，它通过智力因素间接作用于生产资料。人的科学文化素养和劳动技能是生产力发展的必要条件，也是提高人们思想道德素质和劳动积极性的重要智力条件。而人的思想道德素质和劳动积极性也是生产力发展的重要条件，是促进生产力发展和提高人的科学文化素养、劳动技能的精神动力。劳动者仅有良好的思想道德素质和较高的劳动积极性，而没有一定的科学文化素养和劳动技能，生产力是难以提高的；同样，劳动者仅有较高的科学文化素养和劳动技能，而没有良好的思想道德素质，缺乏劳动积极性和责任感，那他的科学文化知识和劳动技能也难以得到充分的发挥和运用，生产力水平也难以提高，他甚至可能以科技知识去干危害人们利益和社会进步的事情，会损害生产力的发展。由此可见，人的思想道德素质在生产力发展中起着非常重要的作用。而思想政治教育就是提高劳动者思想道德素质的工作，就是调动人们工作积极性和主动性的工作。3、思想政治教育是营造经济建设发展的和谐社会环境的重要手段物质资料的生产是人类社会生存的基础，一部人类历史就是生产发展的历史。马克思说：“为要从事生产，人们便发展一定的联系和关系；只有经过这些社会的联系和关系，才会有他们对自然界的关系，才会有生产。”为了维系人们之间的这种联系和关系并使之处于和谐的状态，除了依靠政治和法律等强制的手段以外，还需要依靠思想道德的规范和调节。通过思想政治教育，化解矛盾，协调关系，理顺情绪，以保持人与人、人与社会之间正常的稳定的联系和关系，维护个人的心理平衡，就可为经济建设营造一个较好的社会环境，促进经济建设更好更快的发展。- 5 - 五、论述应如何开展网络思想政治教育？（50 分）- 6 -