西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 专业： 学前教育 课程名称【编号】： 幼儿园教学艺术【0246】 A 卷大作业 满分：100 分一、名词解释（共 4 小题，20 分，每小题 5 分）1、语调术: 指课堂上用口语但又不直接依赖语词语句而表达情感和意图的艺术。2、发现探索法：是指你在孩子的学习中去找寻孩子的爱好,并去从这么面入手教学家庭教育。3、幼儿园教学艺术：是指幼儿园教师根据幼儿身心发展特点，在教育科学原理和审美化原理的指导下，为了有效实现教学目标而采取一系列的艺术方法、手段，它是一种特殊的实践技术、过程技术。 4、幼儿园教学设计生成技术: 生成技术是指教师在教学活动中，关注幼儿的活动或发展状况，寻找出有教育价值的事件，从而生发相应的教育内容，形成教学活动计划的技术具体从三方面去理解：第一，生成是在教学过程中生成的，生成的主体是教师和幼儿，是在教师与幼儿的互动中生成。第二，生成的教育内容是有价值的教育事件，是根据幼儿在活动中的发展状况而定，幼儿感兴趣的、发展需要的事件。第三，生成是动态变化灵活机智的，要善于观察幼儿，敏锐捕捉事件，及时提升内容。二、选择题：请将正确的答案番号写在（ ）中（共 14 小题，56 分，每小题 4 分）1、“疏可走马，密不透风”是不符合幼儿教学节奏术的（ A ）要求。A、快慢得宜，疏密相间 B 动静结合，调节气氛 C 起伏有致，抑扬顿挫 D 起承转合，整体和谐2、运用典型事例唤起幼儿联想去解决问题的方法是（ C ）。A、点拨启发法 B、设疑启发 C、类比启发 D、比喻启发3、分析处理教材的基本技术为（ ABCD ）。A、分析教材特点 B、抓着教材的关键 C、把握教材的重点 D、突破教材的难4、当教学过程中突然遇到幼儿提出与本次活动无关的问题，教师可采用（ C ）方法。A、转移注意 B、以变应不变 C、暂时悬挂 D、巧妙暗示5、“静在前，动在后，小动在前，大动在后”体现节奏艺术（ B ）要求A、快慢得宜，疏密相间 B、动静结合，调节气氛 C、起伏有致，抑扬顿挫D、起承转合，整体和谐6、教学中用口头语言的力度、幅度、速度和间断来表达情感或暗示某种意图的艺术是（C ）语言艺术A、语调术 B、停顿术 C、 语气术 D、重音术7、按照教学内容的顺序，根据幼儿认知规律一步一步地进行教学活动，最后自然地收尾的艺术是（ D ）结尾艺术。A、延伸式　　B、拓展式　C、总结归纳式　 D、自然渠成式8、幼儿园教学设计生成技术，寻找课程内容的生成源的方法有（ ACD ）A、对话法 B、文献法 C、调查法 D、观察法- 1 - 9、对幼儿的发言从类别等方面进行归纳，并进行点拨引导的方法是（A ）A、归纳点拨法 B、对比点拨法 C、联想经验点拨法 D、典型经验点拨法10、（BD ）决定幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率。A、教师个人 B、教学内容 C、活动性质 D、教学目标 11、幼儿心智活动组织技术的类型（ AD ）A、体察技术 B、问题技术 C、经验技术 D、情景技术12、幼儿园教学情景分为（　　AB　）。A、实物情景 B、模拟情景 C、真实情景 　 D、假想情景13、幼儿园教学非语言艺术主要包括（ ABD ）A、手语 　B、头语 　 C、眼语 　　D、表情语言　　E、空间语言14、幼儿园教学提问可从（ ABCDE ）哪几个方面把握“度”。A、难度 　B、智力亮度 　 C、精度 　D、密度　　E、角度三、简述题（共 2 小题，24 分，每题 12 分）1、结合实际谈谈幼儿园教学方法的选用艺术。答：（一）依据教学目标和内容的性质、特征选用教学方法。 （二）选用教学方法要尊重幼儿年龄特点和发展差异 （三）选用的教学方法应体现先进性的教学观念 （四）教学方法的优化组合和创造更新2、简述教师正确对待幼儿答问的策略。答：（一）在倾听中应答。 （二）在鼓励中应答。 （三）在支持中应答。 （四）在评价中应答。- 2 -