西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 专业：公共事务管理、教育学、初等教育 课程名称【编号】：学校管理学【0294】 A 卷大作业 满分：100 分论述题(请从下列 6 题中任选 4 题作答，每小题 25 分，共 100 分) 1.结合实际分析学校管理过程的特点。由于学校管理具有特写的管理对象，因而也就是具有与其他管理活动所不同的个性特征。一、教育性学校管理具有教育性，这是学校管理区别于其他管理的一个显著特点。学校是专门从事教育的机构，其根本目的是培养人。学校管理的目标和过程，学校管理的原则和方法，学校管理的规章制度和措施手段，都应把培养人放在第一位，即所谓的管理育人。离开了这一点，学校管理就失去了它应有的意义。因此，在学校管理中，无论是用人、处事，还是管物、理财，都应考虑到管理行为可能起到什么样的教育作用，产生什么样的教育影响。正所谓学校无小事，处处是教育。二、周期性学校管理过程相对于其他管理过程来说周期性强。学校管理是遵循计划、执行、检查、总结这一程序来执行，全部管理过程构成一个循环，也就是一个管理周期。这个管理周期结束，第二个管理周期也就紧接着开始。学校工作年复一年，连续不断，总是这样一个管理周期不停地运转，这是学校管理的一般规律。有的学者以一个学期为一个管理周期；有的学者以一所学校管理目标为依据来划分学校管理周期，这种循环周期性体现了学校工作十年树木、百年树人的确良特点。一个管理周期的四个环节的确良关系是：有机结合、有序运行、相互渗透、相互促进，不断发展，螺旋式上长。三、复杂性在学校管理中，管理者、管理的主要对象和产品都是人，而人具有主观能动性。作为产品塑造的学生，他们不仅要接受教育，同时在一定程序上参与管理，这与一般管理中通过人对物的管理，提高物的质量是不同的，学校教育质量是教出来的，也是学出来的。另外，学校管理不同于生产管理那样预先设计好一个模型去加工，过程由电脑控制，质量用仪器检测，而是要受到校内教育条件和校外教育环境等方面因素的制约，这些牵涉面广、制约因素多、质量评估难等因素，是一般管理无法比拟的。2.结合实际分析制定学校管理制度的要求。 1、以人为本 2、质量第一 3、尊重学生 4、发挥师生主动性 5、奖惩分明 6、灵活多样 7、善于创新8、民主集中3.结合实际分析学校实施目标管理应注意的问题。根据学校管理的特征，在学校中推行目标管理，有助于全面贯彻党的教育方针，提高学校实现社会效益的自觉性,具体应注意以下几个方面：（1）学校领导要掌握目标管理理论，树立现代管理意识（2）综合学校管理目标，形成整体目标系统（3）运用有效的管理系统，进行科学的管理安排（4）建立科学的评价体系，客观地进行工作评价4.请论述如何建立良好的班集体？（1）教育学生要有“爱人”的思想是建立良好班集体的前提（2） 师生共同确定班集体的奋斗目标是建立良好班集体的“ 推进剂” （3）充分发挥班干的作用是建立良好班集体的关键（4）转化后进生是建立良好班集体的要求- 1 -