西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷课程名称【编号】：中国共产党思想政治教育史【1254】 A 卷考试类别：大作业 满分：100 分一、简答题（每题 20 分）1. 五四运动前后，马克思主义如何在论战中成为新思潮的主流。答：五四运动前后，改造社会的呼声在进步知识分子中迅速高涨，各种社团和期刊如雨后春笋般出现。各种社会思潮源源不断地涌入中国，形成中外学说争艳、古今百家争鸣的局面。马克思主义在传播过程中并不是一帆风顺的，经历了与各种反马克思主义思潮激烈的较量。大的斗争有三次：第一次是“问题与主义”之争。1919 年 7 月，胡适提出其“政治宣言”《多研究些问题，少谈些主义！》，反对以马克思主义指导中国革命，用研究枝枝节节的具体问题来代替对社会作“根本解决”，宣扬改良主义和实用主义。针对胡适的挑战，李大钊在 8月出版的《每周评论》上发表给胡适的公开信《再论问题与主义》，指出中国的社会问题“必须求一个根本的解决，才有把一个一个具体问题都解决了的希望”，而其手段必须是革命。1920 年 12 月，陈独秀在《新青年》发表的《主义与努力》一文则指出：马克思主义好比行船的方向，改革社会与行船一样，掌握方向与努力划船同等重要。瞿秋白在《实验主义与革命哲学》一文中，也对实用主义作了深刻批判。第二次是关于社会主义的讨论。1920 年冬，张东荪把自己打扮成社会主义者，在《时事新报》和《改造》杂志上发表了《由内地旅行而得之又一教训》等文。 1921 年 2 月，梁启超也发表了《复张东荪论社会主义运动》，相互呼应。他们虽然承认“资本主义必倒社会主义必兴”，却又说中国没有形成劳动者阶级，不可能有真正的社会主义运动，只好先让财阀来发展实业，实行资本主义。针对研究系政客的以上主张，陈独秀组织早期共产主义者在《新青年》上发表了一系列文章进行反击。这些文章辑成《讨论社会主义专辑》，指出研究系搞阶级调和，实质上是帮助资本主义取消社会主义，阻止变革中国的半殖民地半封建社会制度。中国的工人阶级要得到解放，必须通过暴力夺取政权，“把一切生产工具集中到无产阶级国家手里，用大速度增加全部生产力。”第三次是反对无政府主义的斗争。无政府主义是一种小资产阶级的社会政治思潮，五四运动后一度被当作社会主义思潮泛滥一时，既阻碍了马克思主义在中国的传播，也侵蚀了刚刚兴起的工人运动。1920 年 9 月，陈独秀在《新青年》上组织文章反击，并编印了《讨论无政府主义专辑》。1921 年，《共产党》月刊又连续刊载了李达的《无政府主义之解剖》、施存统的《我们要怎样干社会革命》等文。这些文章指出，我们的最终目标也是没有国家的，不过现在不能消灭国家，将来建立了新国家也还要加强无产阶级专政所谓不要政党、不要政权、不要纪律，是极端个人主义的倾向，他们“所要求的绝对自由，在现代社会条件下是不可能实现的。”?通过论战，马克思主义得到更广泛的传播，一批早期共产主义知识分子的理论水平大大提高，并使更多的人认识到中国革命必须有马克思主义的指导。论战使马克思主义成为新思潮的主流，不仅为在中国建立无产阶级政党打下了思想基础，也为党的思想政治教育的创立奠定了理论基础。2. 请简述《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的基本观点。- 1 - 答：1956 年，由中国共产党领导的三大改造提前完成，我国开始探索社会主义建设道路 。三大改造完成后，中国的经济得到充分发展，国际国内形势也相应发生了重大变化。从国际环境来看，苏共二十大召开，赫鲁晓夫在会上针对斯大林的个人专断主义做了《关于个人崇拜及其后果》的报告。此报告一出，引起了许多“以苏为鉴”的社会主义国家对苏联体制的怀疑。帝国主义和其他对社会主义持否定态度的敌对势力，趁此机会开始攻击社会主义制度，一股严重的反苏、反共、反社会主义之风兴起。甚至有些国家爆发公开反对政府的暴乱事件，极大地阻碍了社会主义制度的发展。从国内环境来看，资本主义与社会主义的矛盾在三大改造中已经得到很好的解决，人民内部的种种矛盾上升为主要矛盾。1956 年 9 月到 1957 年初，学生罢课、工人罢工、农民退社等事件时有发生；除此之外，党外民主人员和党内机关人员之间也存在着种种矛盾。随着国内人民内部矛盾的日益凸显，经过深刻的总结反思，1957 年，毛泽东在最高国务会议第十一次扩大会议上做了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告。第一，承认社会发展过程中存在的矛盾，矛盾是促进社会主义发展的动力。首先我们需要搞清楚社会主义是否存在矛盾。在马克思恩格斯时代，虽然有大量的经典著作，但是关于如何建设社会主义是没有过具体实践的，因此没有针对社会主义矛盾的相关阐述。列宁时期，十月革命胜利后，建立了苏维埃俄国，在探索社会主义建设的道路上发现了社会存在的各种矛盾。但是在十月革命后不久执政政府被推翻，并没有对社会存在的矛盾深一步地探索。斯大林执政后不久，便宣布苏联已经建成社会主义社会，社会主义国家的发展是非常和谐不存在矛盾的。但是在后期发展过程中暴露出种种问题，斯大林才不得不承认，由于在社会主义改造的过程中出现问题，致使生产力和生产关系之间出现不协调。毛泽东在遵循我国社会主义发展规律的基础上，通过深刻反思总结苏联建设过程中的经验教训，根据马克思主义的相关理论提出，社会发展过程中始终存在着不同的矛盾，矛盾的存在是推动社会不断发展进步的根本动力。第二，提出生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是社会主义社会的基本矛盾。此观点主要来源于马克思主义经典著作中所阐述的唯物史观。毛泽东通过学习研究马恩所创立的唯物史观原理，在《正处》中指出：在我国社会主义建设探索过程中随着发展的不断深入，社会中各种不同的矛盾必然会呈现出来，但其中最重要的还是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，这是社会主义发展过程中的基本矛盾。基本矛盾不是对抗性质的矛盾，可以通过调整得到解决，从而为社会主义建设服务。第三，创立社会主义条件下两类不同性质矛盾的学说，对其不同的解决方法加以阐述。新中国成立之后，我们对阶级、阶级斗争和敌我矛盾进行了深入的学习研究，却对人民内部的矛盾了解甚少。无论是从我国历史发展进程还是从其他社会主义国家的发展史来看，都曾因混淆两类不同性质的矛盾而造成非常严重的伤害。在斯大林时期这种问题尤为突出，在处理过程中，因把两种矛盾混淆，造成严重的肃反扩大化错误。毛泽东对社会主义建设初期所面临的种种矛盾进行分析，在《正处》中指出：“在我们面前有两类矛盾，这就是敌我之间的矛盾和人民内部的矛盾。”“敌我之间的矛盾属于阶级斗争的范畴，是对抗性的矛盾”，“人民内部的矛盾，是在人民利益根本一致的基础上的矛盾”。不同的矛盾我们要采取不同的方式加以解决，敌我之间的矛盾属于不可调节的对抗性质的矛盾，我们要坚决采取无产阶级专政的方法；对于人民内部存在的种种矛盾，我们一般采用说服、教育等方法来调节，使其得到很好的解决。- 2 - 第四，将正确处理人民内部矛盾确定为国家政治生活的主题。三大改造完成后，中国社会进入一个全新的发展阶段。我国的阶级结构经过调整发生了巨大的改变，原先资产阶级和无产阶级之间的矛盾已经不再是主要矛盾。毛泽东率先发现这一特点并指出，我国的阶级斗争已经结束，接下来政治生活的主题将是如何正确处理人民内部矛盾。随着我国政治生活主题的确定，有利于把国内外一切能促进社会发展的积极因素调动起来，从而促进社会主义经济的发展。二、论述题（每题 30 分）1. 请简述真理标准问题大讨论的重要历史意义。答：1978 年 5 月 11 日，《光明日报》发表题为《实践是检验真理的唯一标准》的特邀评论员文章，在全国开始了关于真理标准问题的大讨论。这一讨论冲破了“两个凡是”的思想束缚，自始至终得到邓小平、叶剑英、陈云、李先念、胡耀邦等的全力支持。关于真理标准问题的大讨论，是继延安整风之后又一场马克思主义思想解放运动，成为拨乱反正和改革开放的思想先导，为党重新确立实事求是的思想路线，纠正长期以来的“左”倾错误，实现历史性的转折作了思想理论准备。2. 结合思想政治教育历史进程中的实例，论述中国共产党思想政治教育的基本经验。答：改革开放以来中国共产党思想政治教育话语体系的发展历程改革开放以来，中国共产党带领全国人民历经拨乱反正、改革探索、全面推进改革开放、新时代中国特色社会主义建设四个阶段，取得伟大胜利。党的思想政治教育话语分别以“解放思想、实事求是”、建设“有中国特色的社会主义”、建设社会主义“和谐社会”、中华民族伟大复兴“中国梦”为标志性概念形成体系。思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势。改革开放以来随着党中央治国理政工作重心的调整，标志性概念也作出相应转换，归纳总结其经验，既有坚持又有创新。（一）坚持马克思主义理论的话语内核不变，总结实践经验创新理论话语体系改革开放的总设计师邓小平同志反复强调必须坚持用马克思主义的立场、观点、方法去解决改革开放中出现的社会矛盾。习近平也在不同场合多次指出新时代中国特色社会主义建设必须“高举马克思主义、中国特色社会主义的旗帜，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、推动工作”[8]。党的思想政治教育话语体系在形成与发展的过程中，最显著的特征是坚持实事求是和唯物辩证法。改革开放以来党不断总结治国理政的经验，不断创新思想政治教育话语体系。党的第十一次全国代表大会面对“十年内乱”后的国内外局势，及时恢复了党的八大关于把中国建设成“四个现代化”的社会主义强国的提法。这一举措正是实事求是地看到我国“底子薄、人口多、耕地少”的基本国情，总结传统“两步走”发展战略暴露出的过分强调高速度、片面重视重工业、经济发展相对封闭等弊端而提出来的。党的十四大把邓小平建设有中国特色社会主义的理论和“一个中心、两个基本点”基本路线载入党章，并在党的十五大将其确立为党的指导思想，成为改革开放初期党中央用马克思主义理论解决中国实际问题的典范。在改革开放探索时期与全面推进时期，为了解决人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，党的十六大把“三个代表”重要思想确立为指导思想，发挥了党员先锋模范带头作用。面对国民经济密集、粗放、集约化发展所带来的社会问题，党的十七大把“科学发展观”确立为指导思想。中国特色社会主义进入新时代，我国社会矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。面对社会主要矛盾转化的客观实际，党中央提出“四个全面”“五个协调发展”“五个统筹”等一系列治国理政的措施，形成“习近平新时代中国特色社会主义思想”，实现了党的理论体系与指导思想的与时俱进，促进了话语体系的创新。（二）坚持以人民为中心的话语价值不变，创新满足群众多样化需求的方式“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。人民群众是我们力量的源泉。”党的思想政治教育话语体系从价值指向上看，坚持实现和维护好最广大人民群众的根本利益不变，创新满足群众多样化需求的方式方法。改革开放初期，国内普遍生产力水平偏低，社会物质产品极度匮乏，人民群众生活水平亟待提高。“解放思想，实事求是”是为了扫清思想障碍专心发展生产力，丰富人民群众的物质生活。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、利益分配和就业方式呈现出进一步多样化发展的趋势。旧的平衡被打破，新的平衡尚处于建立和完善之中，人民内部矛盾日趋复杂化和多样化。党中央面对“摸着石头过河”的局面提出“三个代表”重要思想，进一步明确中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。习近平指出：“坚持不忘初心、继续前进，就是要坚信党的根基在人民、党的力量在人民，坚持一切为了人民、一切依靠人民，充分发挥广大人民群众积极性、主动性、创造性，不断把为人民造福事业推向前进。”阐明了人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。新时期社会主要矛盾发生变化，人民日益增长的美好生活需要占据主导地位，群众“期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务……”。在满足群众多样化需求的同时，党中央提出要织密扎牢托底的民生保障网，强调政府要履行好“兜底责任”。- 3 -