心理学概述　　一、概念 心理学是研究心理现象的发生、发展及其规律的科学，其研究对象是人的心理活动和个体的行为。　　　　二、心理活动 又称心理现象，包括两个方面，即心理过程和人格（转后）。　　心理活动又称心理现象　　　　心理活动或意识对一定对象的指向或集中的现象称为　　A.注意　　B.人格　　C.记忆　　D.情感　　E.想象『参考答案』A　　面对同样的社会应激，有人难以适应而得病，有人很快渡过难关。医学心理学解释此现象的基本观点为　　A.社会影响的观点 　　B.情绪作用的观点　　C.个性特征的观点 　　D.心身统一的观点　　E.主动调节的观点『参考答案』C　　　　三、心理实质的内容 　　心理是脑的功能，心理是人脑对客观现实主观能动的反映。　　心理活动的源泉是客观现实，但对于客观现实的反应具主观能动性，与人的经历和社会性的选择有关。　　总结：心源于脑　　对心理实质正确全面的理解是　　A.是人脑对客观现实的主观能动的反映　　B.心理是客观现实的反映　　C.心理是主观想象的反映　　D.心理是客观现实的主观反映　　E.心理是想什么就反映什么『参考答案』A　　关于心身关系，你认为最正确的是　　A.心身二元论 　　B.心身统一论 根据性格特征 理智型、意志型与情绪型倾向性 外倾型与内倾型根据独立性与否 独立型与顺从型　　有些人在工作中善于思考、创新，有人些则因循守旧。这些表现在人的性格特征中属于　　A.态度特征　　B.理智特征　　C.认知特征　　D.情绪特征　　E.意志特征『参考答案』B　　男，22 岁，大学生。平常乐于助人、尊师爱校。不仅在学习上经常帮助同学，而且在生活上也常常照顾他人，并能积极组织班级的集体活动。这种行为方式在性格的特征中属于　　A.行为特征 　　B.意志特征　　C.态度特征 　　D.情绪特征　　E.理智特征『参考答案』C 　　C.神灵支配论 　　D.心身还原论　　E.心身平行论『参考答案』B　　　　认知过程 　　一、感觉、知觉的概念、种类与特征　　（一）感觉概念人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映种类距离感觉 如视觉、听觉等接触感觉 如触觉、味觉等体表感觉 如视、听觉深部感觉 如姿势和运动感觉内脏感觉 饥饿、饱胀和渴的感觉外感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（包括触觉、温度觉）内感觉 位于身体的内部器官和组织，接受机体的内部信息，也称机体觉本体感觉接受有关身体各部位器官的运动和位置的信号，产生本体感觉，它包括运动觉、平衡觉痛觉 报警系统，设法避开或消除伤害性刺激，对机体起到保护作用特征感觉的适应持续作用的强刺激造成感受性降低，如“入芝兰之室，久而不闻其香”，但对痛觉缺乏适应感觉后像正后像看灯后，再关灯，感觉灯还亮着负后像看灯，再把视线转向白墙，感到黑色的灯感觉积累 热水袋作用于皮肤，随着作用皮肤面积增大，热感增强空间融合 红光和绿光混合时，我们看到的是黄光感觉对比 同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象不同感觉的相互作用因为此种感觉通道受到刺激引起彼种感觉通道产生感觉或感受性发生变化的现象感觉补偿 盲人看不见，但是可以触觉阅读联觉一种感觉引起另外一种感觉的现象，听到美妙的音乐会使人觉得看到了绚丽多彩的景色　　（二）知觉　　1.概念 知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体属性的反映 。　　2.知觉的基本特征　　知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性。　　　　从高层建筑物向下俯视时，看到地面上的人像蚂蚁般大小，汽车像活动的火柴 盒，可我们并不会觉得人和汽车真的变小，这种现象称为知觉的 　　A.理解性　　B.恒常性　　C.整体性　　D.自主性 　　E.选择性『参考答案』B　　“入芝兰之室，久而不知其香”　　A.感觉过敏 　　B.感觉适应　　C.感觉相互作用 　　D.感觉减退　　E.感受性补偿『参考答案』B　　知觉是人脑对客观事物　　A.个别属性的反映 　　B.整体属性的反映　　C.本质属性的反映 　　D.特殊属性的反映　　E.发展属性的反映『参考答案』B　　结合自己的经验，并用概念的形式反映事物的特征为　　A.知觉的多维性 　　B.知觉的整体性　　C.知觉的恒常性 　　D.知觉的理解性　　E.知觉的选择性『参考答案』D　　小结 感觉 知觉 思维适应性 选择性（相对性） 间接性　整体性 概括性　理解性　　恒常性　个别属性 整体属性 本质属性　　　　二、记忆　　（一）记忆的概念与过程 记忆概念人脑对过去经验的回忆和再认记忆过程的规律识记对学习材料进行编码、组织并储存在记忆系统保持对学习过的事物在脑中保留一定时间再认当感知过的事物重新出现在眼前时，仍能重新再现出来（昨日重现）回 已识记保持的事物不出现在眼前时仍能回想起 忆遗忘已感知过的事物提取时失败，遗忘最快发生在识记第 1 天，以后会变 慢，呈先快后慢规律，提示要及时复习　　（二）记忆的分类——根据记忆的内容分形象记忆事物形象可以通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉而获得，而在大脑中形成记忆反映运动记忆运动记忆一旦形成，保持的时间较长，如游泳、骑自行车、做体操等逻辑记忆这种记忆所保持的不是事物的具体形象（记忆的是逻辑思维的过程），而是反映事物本质或规律性的语词概念或数码、符号信息情绪记忆体验过的情绪或情感为内容的记忆　　（三）记忆的分类——据输入信息、编码、加工方式的不同和储存时间长短分类　　（1）瞬时（感觉）记忆：视觉形象记忆约保持 1/4 秒，声像记忆大约持续 2～4 秒。　　（2）短时记忆：在感觉记忆基础上保持 1 分钟左右记忆，多 9 个记忆单位，少 5 个记忆单位（7±2）。　　（3）长时记忆：随时提取，受干扰小。　　　　三、思维的概念、特征与种类与创造性的应用思维的概念认识的高级形式特征间接性不以直接通过感觉器官，而是通过其他媒介来认识客观事物（听说，去看）概括性找出同一类事物的共同性，本质属性的联系（自己概况）　　1.思维的种类　　（1）动作思维：如看看是否电池已经用完了。　　（2）形象思维：装修房子电视机应摆在哪里。　　（3）抽象思维：如思考什么是道德。　　（4）聚合思维：根据症状体征、辅检做出诊断。　　（5）发散思维：给病人降温想到可用冰袋、擦浴、灌肠等方法。　　（6）习惯性思维：固定眼光看人。　　（7）创造性思维　　2.思维的过程　　分析与综合→比较与分类→抽象和概括　　3.解决问题的思维　　（1）问题解决的思维过程分为以下四个阶段：发现问题、分析问题、提出假设、检验假设。　　（2）影响解决问题的心理因素　特点 备注知觉特点的影响整体性的特点思维活动受到知觉整体性的影响，往往跳出框框的限制就走了出来定势的影响无论情境中所显示的客观条件如何，个人总是先以其主观的经验与习惯方式去处理问题定势有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决功能固着一种特殊类型的定势，如硬币好像只是钱，很少想到它还能用于导电这种会妨碍我们以新的方式去运用它来解决问题迁移 指已获得的知识、技能和方法对解决新问 有利的作用，叫正迁移，如举一 题的影响 反三，触类旁通，反之为负迁移　　4.创造性思维的应用想象人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程（瞎想）创造创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识成果的思维活动。 阶段分为：准备 - 酝酿 - 豁朗 - 验证 特点：变通性（如谁说出砖头的作用越多，创造力越高）、独特性（越独特创造力越高）、流畅性（不卡壳）能流畅才能变通，能变通才可能独创　　思维是属于心理活动的　　A.意志过程　　B.认知过程　　C.情感过程 　　D.人格倾向　　E.人格特征『参考答案』B　　人类心理过程的认知过程不包括　　A.感觉 　　B.信念　　C.记忆 　　D.思维　　E.想象『参考答案』B　　通过感觉、知觉、记忆等进行的活动称为　　A.意志过程 　　B.人格倾向　　C.情感过程 　　D.人格特征　　E.认知过程『参考答案』E　　个体经验的获得而引起行为发生相对持久变化的过程称为　　A.记忆 　　B.感觉　　C.学习 　　D.知觉　　E.思维『参考答案』C　　患者，男，58 岁，一位内科医生观察到该患者胸部 X 光片上在肺门区有一直径约 4cm，密度较高，边缘不整的团块状阴影，于是判断其患有中心性肺癌。这是医生思维特征的　　A.客观性　　B.间接性　　C.理解性　　D.综合性　　E.抽象性『参考答案』B　　情绪过程　　一、情绪与情感的概念、分类 　情绪 情感层次 低级，人与动物共有 高级，人特有来源 生理性需求 精神和社会需求是否稳定 不稳定 稳定　　2.高级情绪：道德感、理智感、美感　　3.基本情绪的分类：快乐、悲哀、愤怒、恐惧　　【情绪状态】分为心境、激情等状态概念 备注心境指微弱、持久、带有渲染性的情绪状态“人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”激情一种迅猛暴发、激动短暂的情绪状态进球了应激对刺激的做出的反应如看到人后紧急刹车，刹车后心律加快，出冷汗　　　　二、情绪的作用、调节、管理及其应用　　1. 情绪与健康 情绪的功能情绪是适应生存心理工具；激发心理活动和行为的动机；情绪是心理活动的组织者；情绪是人际交往的重要手段情绪与健康的关系乐观的情绪 有利于健康负面情绪 不利于健康恐惧、焦虑情绪 导致内分泌紊乱，机体抵抗能力下降　　2. 情绪的调节 方法 特点改变认知方式消极情绪的产生往往是个体对事物的错误认知评价方式所造成（心理治疗常用）调整期望目标期望目标没有达到将会产生消极情绪改变环境适当地改变或转换生活环境，加强人际交往，创造一个优美、安全的良好环境，可以有效地防止消极情绪的产生心理应对与防御是面对心理应激状态下所采用的一种心理学方法。心理防御机制有积极和消极的两种方式求助和咨询适当的宣泄、增加正性生活的体验均有较好的情绪调节的效果　　一种比较持久微弱、具有渲染性的情绪状态是　　A.心境　　B.激情　　C.心情　　D.热情　　E.应激『参考答案』A　　　　意志过程　　一、意志的概念、特征与基本过程意志 自觉地确定目的，克服困难以实现目的的心理过程 与认知关系 意志活动的前提和基础是认知与情绪关系 情绪渗透于人的意志行动的全过程意志的特征1.意志行动是有目的的行动 2.与克服困难相联系（意志行动的核心） 3.以随意运动为基础　　　　二、意志的品质与应用　　执拗：目标达不到还执迷不悟的追求。品质特点自觉性行动目的有明确的认识，尤其是认识到行动的社会意义，主动以目的调节和支配行动方面的意志品质，是意志的首要品质果断性一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定（决定是有依据的！）坚韧性能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。表现为目标专一，百折不挠自制力指在意志行动中善于控制和约束自己的能力　　某学生希望毕业后成为外科医师，因此他在临床实习中主动向老师请教，积极为患者服务，并能结合临床例案查阅相关的文献，他的行为表现在意志品质中称为　　A.自觉性 　　B.坚韧性　　C.果断性 　　D.自制力　　E.意志力『参考答案』A　　　　需要与动机 　　一、需要和动机需要的概念是个人和社会的客观要求在人脑中的反应，表现为人对某种目标的渴求和欲望需要的分类按需要的起源和发展：生物性需要和社会性需要 按需要对象的性质：物质需要和精神需要两类需要的分层 生理 < 安全 < 爱与被爱 < 尊重需要 < 自我实现 动机的定义与分类在需要基础上产生，同时需要外接的诱导和刺激，分类：生物性（生理性）和社会性动机　　　　二、动机冲突的类型及其应用双趋冲突 鱼与熊掌不可兼得双避冲突 前有狼后有虎趋避冲突 想吃自助，又怕长胖　　—个人同时面临着两件令人讨厌的事物，产生同等的逃避动机，要回避其一就必然遭遇另一事物。此时产生的心理冲突称为　　A.趋避冲突 　　B.双避冲突　　C.多重趋避冲突　　D.双重趋避冲突 　　E.双趋冲突『参考答案』B　　　　人格 　　一、人格的定义和特性　　1.人格的定义　　人格是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和。　　2.人格的特性　　人格的特性特征特点整体性人格是各个方面有机联系在一起的总和（人格包括人格特征，人格倾向，是一个整体）稳定性人格具有持久性和稳定性，正所谓江山易改本性难移独特性即个别性，每个人有个体差异社会性人格受社会影响倾向性反映个体行为动力方面的内容，如一个人的需要受价值观、需要和动机等决定的　　人格形成的标志与决定因素　　（1）自我意识的确立【自我评价、归属感（角色认同）、形象感等】。　　（2）社会化（行为纳入到社会规范的过程）。　　　　二、能力与智力　　人格是一个人各种稳定的心理特征的总和，而这些心理特征主要表现为能力、气质、性格等方面。　　1.能力与智力的定义　　能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。　　能力可分为一般能力（观察力、记忆力、运动能力）和特殊（专业）能力（音乐家对音色的分辨力）两类。　　能力范畴大，智力则更多地偏重于脑的功能，注重获得知识和技能的能力。　　2.能力与智力的变异　　智力的个体发展来说：　　从出生到青春期——智力等速增长　　20～34 岁——智力达高峰期　　整个中年时期——稳定　　老年期——衰减　　　　三、气质　　1.概念：典型的稳定的心理活动的动力特征。　　2.人的气质类型　　分为：多血质、黏液质、胆汁质和抑郁质。　　【气质分型】类型别称特点多 活 注意力易转移，灵活好动，精力充沛、感染力高，容易适应环境的变化 血质 泼型胆汁质兴奋型情绪易冲动，自控能力差，活动缺乏耐心，可塑性差粘液质安静型稳定、喜怒不表现出来，反应慢，不灵活，缺乏创新抑郁质抑郁型不自信，多愁善感，羞怯，孤僻，内向　　某人做事总是风风火火，速度很快，脾气暴躁，缺乏耐性，而且时不时会出些错误。其气质类型属于　　A.胆汁质　　B.多血质　　C.黏液质　　D.多动质　　E.抑郁质『参考答案』A　　胆汁质气质的人，其高级神经活动类型属于　　A.强、均衡而灵活的活泼型　　B.强、均衡而不灵活的安静型　　C.强、不均衡而灵活的兴奋型　　D.弱、不均衡、不灵活的抑制型　　E.弱、均衡、灵活的灵活型『参考答案』C　　　　四、性格的概念、类型与分型　　1. 概念 　　性格是个人对客观现实稳定的态度及与之相适应的行为模式，它是人格的核心，能反映人的本质属性　　性格最主要的特征是意识倾向性。　　2. 性格特征 特征特点 举例态度特征主要表现在对各种社会关系的处理上，包括：对社会、集体、他人的态度有的人乐于助人，有的人自信、谦虚或自以为是情绪特征包括情绪活动的强度、情绪的稳定性、情绪的持久性及主导心境（开朗或抑郁）有的人哼着小曲，有的人唉声叹气意志特征个体对自己行为自觉调整和控制的水平特点有人始终如一，坚定不移；也有人半途而废，见异思迁理智特征指人们在感知觉、记忆、思维和想象等认知过程中所表现出现来的个体差异如有人善于思考、创新，有人则因循守旧　　3. 性格的意义 　　与气质相比具有更大的可塑性。　　4. 性格的分型 分型依据 内容