2024 年春季《课堂管理策略（省）》04 任务1.[单选题] （ ）是指在学生团体中利用受罚的机会，建立其在班级地位的人。A.鼓动者B.活宝C.领袖D.英雄答:——D——2.[单选题] （ ）的行为特征往往是在课堂上制造麻烦、煽风点火，却很巧妙地隐藏在幕后的人。A.领袖B.活宝C.鼓动者D.英雄答:——C——3.[单选题] （ ）是和谐沟通策略的提出者。A.季洛特B.韦伯C.桑代克D.巴甫洛夫答:——A——4.[单选题] 目标导向策略由（ ）提出。A.季洛特B.韦伯C.桑代克D.德雷克斯 答:——D——5.[单选题] 需求满足策略由（ ）提出。A.格拉塞B.韦伯C.桑代克D.德雷克斯答:——A——6.[单选题] 学生具有巨大的发展潜能说明学生是（ ）的人。A.发展B.独特C.独立意义D.新潮答:——A——7.[单选题] 建立民主型课堂的主要因素不包括（ ）。A.秩序B.限制C.开放D.师生合作答:——C——8.[单选题] （ ）不属于预防性的课堂管理。A.改进教学B.增加学生数量C.制定课堂常规D.安排环境 答:——B——9.[单选题] （ ）不是提供情境协助的策略。A.视而不见B.跨越障碍C.调整进度D.固定的进度答:——A——10.[单选题] （ ）不是和谐沟通的办法。A.感性的信息B.和学生合作C.接受学生的感受D.避免直接诊断学生的缺点答:——A——11.[多选题] 格拉塞认为学生的需求包括（ ）。A.生存的需求B.隶属的需求C.权力的需求D.兴趣的需求答:——ABCD——12.[多选题] 老板式教师具备（ ）特点。A.规定教学的内容B.口授而非示范C.不邀请学生参与学习评价D.强调学习品质 答:——ABC——13.[多选题] 肯特认为，果断纪律策略应采取（ ）的步骤。A.明确提出对学生的要求B.学会使用果断的反应方式C.追究学生行为的后果D.实行一套果断、积极的制度答:——ABCD——14.[多选题] 和谐沟通策略的做法包括（ ）。A.和学生合作B.接受学生的感受C.避免直接诊断学生的缺点D.不要讽刺学生答:——ABCD——15.[多选题] 学生是具有独立意义的人主要表现在（ ）。A.学生具有独立的人格B.学生具有巨大的发展潜能C.学生是学习的主体D.学生是责权主体答:——ACD——16.[判断题] 德雷克斯将教师的处理策略分为两个步骤。A.√B.×答:——F——17.[判断题] 以人为本的课堂管理是以老师为本。A.√B.× 答:——F——18.[判断题] 教师可以将喜欢捉弄他人的学生安排在正中第一的位置，方便就近监督。A.√B.×答:——T——19.[判断题] 教师在使用惩罚前，不用提醒学生。A.√B.×答:——F——20.[判断题] 对小学一年级以上的学生，教师可以坦诚交换课堂公约的执行情况。A.√B.×答:——F——21.[判断题] 年级越小，获得赞赏的需求越是强烈。A.√B.×答:——T——22.[判断题] 对课堂公约的修改不用学生参与。A.√B.×答:——F——23.[判断题] 教师遇到较大的阻力，也需要坚持到底。A.√B.×答:——T——24.[判断题] 德雷克斯认为，教师应给学生更多负面的建议。A.√B.×答:——F——25.[判断题] 惩罚应尽可能温和冗长。A.√B.× 答:——F——26.[判断题] 课堂管理的最好方式是教师以身作则。A.√B.×答:——T——27.[判断题] 教师的教学应生动形象。A.√B.×答:——T——28.[判断题] 学生的不良行为都是由于学生一时失去控制造成的。A.√B.×答:——F——29.[判断题] 肯特认为，教师要建立有效的课堂常规，无需对课堂常规有正确的认识。A.√B.×答:——F——30.[判断题] 德雷克斯认为，教师应鼓励学生与别人多比较。A.√B.×答:——F——