语文阅读教学设计的基本原则阅读教学设计必须遵循一定的原则，即根据阅读教学的具体目标，学生、教师、教学条件的实际情况，对教学进行通盘考虑，选择最佳方案，注重阅读知识的实用和阅读能力的迁移。这样才能保证教学风格的一致性，教学手段、教学方法的连续性，才能用有限的时间和精力，取得最佳的教学效果。一、最优化原则1.教学目标设计的最优化2.教学方法与教材内容结合的最优化3.教学过程、教学方法与师生语文实际结合的做优化4.教学评价体系的最优化二、整体性原则1.学段的整体性2.教学内容的整体性三、学以致用原则1.实用2.迁移3.创造语文阅读教学流程的设计阅读教学流程是指教师学生双向互动完成语文教材中一个单元或一篇课文的阅读活动的动态过程，即阅读教学过程。根据中学语文教材的编排体例和时空分布，当代语文阅读教学的流程设计可分三个层次：单元阅读教学流程设计、单篇课文的阅读教学流程设计和群文阅读教学流程设计。一、单元阅读教学流程的设计 （一）明确教学目标和制定教学计划阶段（二）师生共同研读阶段（三）应用与延伸阶段（四）总结与评价阶段二、单篇课文阅读教学的流程设计（一）教前自学阶段（二）教读阶段三、群文阅读教学的流程设计（一）确立阅读主题（二）选篇与整合（三）阅读实施文体阅读教学的设计目前，中学语文教材大多数是按文体分单元编排的，不同文体的特点不同，教学方法也不同。因此，研究不同文体阅读的教学规律，进行科学的教学设计，既能充分体现教材的编排意图，又有利于学生掌握不同文体的特点和阅读规律，提高语文阅读教学的效率。我们可以大体依据四种文学样式的划分，进行不同文体的阅读指导，同时，在现代文体的阅读中要关注到日常应用的各种文体，在古代文体的阅读中，要充分考虑文言文阅读的课程目标。一、常用文体阅读教学的设计（一）分析思想内容（二）掌握结构特点（三）体味表达艺术二、文学作品阅读教学的设计/span>（一）把握各种文学样式的基本特征（二）培养学生的艺术鉴赏能力 （三）加强课内外的衔接与沟通三、文言文阅读教学的设计（一）明确阅读意义、目的和作用 （二）借鉴优秀传统（三）强化实践性语文阅读教学方法的设计根据教学内容及师生双方信息交流的状况，阅读教学大致包括：内容交叉性阅读课的教学、教师主导性阅读课的教学、师生互动性阅读课的教学和学生自主型阅读课的教学。不同课型具有不同特点，需要设计不同的语文阅读教学方法。一、内容交叉课型教学方法的设计（一）一课多次教学法（二）一课多篇教学法（三）单元比较教学法二、教师主导课型教学方法的设计（一）讲授法（二）串讲法（三）评点法（四）变换重组法三、师生互动课型教学方法的设计（一）研讨解惑法（二）复述法（三）讨论法（四）讨论评赏法 四、学生自主课型教学方法的设计（一）指导学生自读的基本原则 （二）指导学生自读的方法1.感知自读法2.理解自读法3.质疑自读法4.评论自读法