0274《实验心理学（下）》2018 年 6 月期末考试指导一、考试说明本课程为闭卷考试，满分 100 分，考试时间 90 分钟。考试可能包括以下四种题型：1、单项选择根据题干，选择合适的选项，每一题只有一个正确选项。可以采用直接选法、排除法等方法进行选择。2、名词解释给出相关名词的基本含义。3、简答根据题干要求，回答要点，无需展开论述。4、实验设计题根据要求，设计实验。二、重点复习内容心理学实验的基本概念实验心理学的诞生：1879 年实验心理学诞生于德国莱比锡大学自变量：在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量。只有一个自变量的设计叫单因素实验设计被试内实验设计是只有被试内变量组成的实验设计，所谓的被试内变量是指所有被试参加该变量所有条件的实验。局限性是可能存在序列效应，练习效应等。分为两种类型不完全被试内设计和完全被试内设计。因变量：自变量的变化而产生的现象变化或结果。因变量即被试的反应变量，它时自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。相关系数是用以反映变量之间相关关系密切程度的统计指标，不能说明因果关系，相关值的范围为-1 到 1，绝对值越大，相关关系越强取样方式包括随机取样、分层随机取样、方便取样，等等。小样本研究也有可能具有可靠性。第八章 传统心理物理法第一节 心理物理法概述一、传统心理物理法的产生与发展心理物理学是一门研究心身之间或心物之间的函数关系的精密科学。二、心理量与物理量之间的关系（一）绝对感受性与绝对感觉阈限.绝对感觉阈限：刚刚能引起我们某种感觉的最小刺激量强度。操作定义：50％的实验次数被正确判断的（即报告有）那个刺激强度。绝对感受性：对物理刺激感受的最低强度的感受能力。（二）差别感受性与差别感觉阈限。差别感觉阈限：这种刚刚能引起我们某种感觉差别最小刺激变化(标准刺激 vs.比较刺激）。韦伯的提重实验主要测量了重量的差别阈限操作定义：在 50％的实验次数中引起差别感觉的那个刺激差别。 二、名词解释1.什么是注意瞬脱现象（Attentional Blink，简称 AB 现象）2.影响个体注意加工过程的因素有哪些3.在记忆实验中，回忆法有哪些主要形式4.视敏度的影响因素5.视觉注意研究常用的实验范式 三、简答题1.内隐记忆与外显记忆的差别2.ROC 曲线的含义四、实验设计题某药厂产生出一种治疗睡眠障碍病人的药品。现在请你设计一个实验来考察该药是否药效明显。请详细写出你的实验设计方案，包括变量设置，材料设计，被试选取与分配，数据分析等。四、参考答案一、选择题ADABB二、名词解释1.什么是注意瞬脱现象（Attentional Blink，简称 AB 现象）在视觉通道识别一系列刺激流时，对刺激流中某一个刺激的辨认会影响其后特定时间间隔的刺激的辨认。2.影响个体注意加工过程的因素有哪些分心物的数目刺激在视野中的分布线索的有效性目标的空间与非空间特性目标的知觉组织和体验目标的先验概率SOA视觉、听觉或跨通道的刺激呈现静态或运动的刺激3.在记忆实验中，回忆法有哪些主要形式系列回忆法对偶回忆法自由回忆法4.视敏度的影响因素物体的亮度物体与背景的对比度视网膜不同部位的敏感度视觉的适应闪光盲会降低视敏度练习会提高视敏度5.视觉注意研究常用的实验范式 空间线索范式启动范式快速系列呈现范式多物体追踪范式三、简答题1.内隐记忆与外显记忆的差别答：1.学习加工的水平对二者影响不同 对外显记忆影响大，内隐记忆影响小2.学习和测验呈现方式的变化对二者影响不同 例如，学习阶段（听觉） → 测试阶段（视觉） 对外显记忆无影响，内隐记忆影响大）3.二者的记忆保持不同 目前的结果不一致。4.某些干扰因素对二者的影响不同 对外显记忆影响大，内隐记忆无影响。2.ROC 曲线的含义答：在信号检测论的研究中，ROC 曲线为接受者操作特征曲线 receiver operating characteristic curve,），它是在当辨别力（感受性）恒定，判断标准变化时，将每次判断结果的虚报率和击中率分别作为横、纵坐标后，所绘制出来的曲线，如下图。 虚报率四、实验设计题答题思路：研究问题：药品是否能改善睡眠自变量：该药品，长得一样的安慰剂因变量：睡眠时间、每晚醒来的次数等等。控制变量：服用的频率、时间、天数等等实验设计：被试间实验设计，实验组服用该药品，对照组服用安慰剂，等等被试分配：每组的年龄、性别、身体状况匹配。数据分析：两组对照。说明：本考试指导只适用于 201803 学期期末考试使用，包括正考和重修内容。指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题答案要点只作为参考，详见课程讲义或笔记。如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。最后祝大家考试顺击中率 利！ 相对感受性或最小可觉差：对物理刺激强度变化的最低强度的感受能力。韦伯定律（Weber’s law）：对于某个特定的感觉来说，差别阈限(△ I）与标准刺激强度（I）的比例是一个常数。该定律一般适合于中等刺激强度。第二节 最小变化法也叫极限法第三节 平均误差法也叫均等法，调整法。特点：1）实验过程中由被试本人调整刺激的变化，在接近阈限时，被试可以反复调整刺激，直到满意为止；2）通过↑和↓两系列求出刚刚不能引起和刚刚引起感觉的刺激值，然后取其平均值作为感觉的绝对阈限；3）要求被试判断什么时候 St 与 Co 相等，直接给出 PSE，且其在 IU 内。被试的反应不是口头报告，而是调整的等值；4）刺激量是连续变化的。第四节 恒定刺激法第五节 传统心理物理量表心理物理量表的分类1) 命名量表 （nominal scale） －checklist：分不同类型。2) 顺序量表（ordinal scale）：排序或分不同等级。3) 等距量表（interval scale）：在一特定的维度上确定两个事件间隔。4) 比率量表（ratio scale）第六节 误差及控制方法一、习惯误差和期望误差定义：习惯误差：在↑系列中，坚持报告“无”（阈值偏高）；在↓序列中，坚持报告“有”（阈值偏低）。期望误差：在↑系列中，提前报告“有”（阈值偏低）；在↓序列中，提前报告“无”（阈值偏高）。二、练习效应和疲劳效应三、空间误差四、动作误差五、时间误差六、其他误差第九章 信号检测论第一节 概述一、信号检测论的起源 二、SDT 的统计学原理统计决策理论是 SDT 的基础，主要的工具是概率论。三、信号检测论测量感受性的影响因素最优决策原则：被试在制定判断标准时，尽量使反应更准确、少犯错误。信号和噪音的强度及其强度差异：信号本身的强度；信号和噪音之间的强度差异；先验概率；对判断结果的奖惩被试的动机其它一些因素速度－准确性权衡；有关实验的知识与经验；系列跟随效应：被试的某次反应受其前面若干次反应和的影响。优势：1) 在感受性的测量上，区分开了主观态度和辨别力。2) 引入了噪音变量的虚报概念。它对辨别力及主观态度的测量有重要意义。3) 它不仅把信号当信息，也把噪音当信息，并且很好地解决了两类变量的测量。第三节 影响信号检测论的一些因素一、辨别力指数 d´如果信号和噪音的强度不变，在相同的实验实验条件下，辨别力不同的被试对 MN 与 MSN差距的感觉不同。辨别力强的被试，感觉差距较大。辨别力指数（d´）被试的辨别力越强，MN 和 MSN 的距离越大，能够把噪音和信号有效的分离开；如果被试的辨别力很弱，MN 和 MSN 的距离越小，不能有效地区分噪音和信号。二、判断标准1、似然比值 β2、截点处的物理强度 CX三、接受者操作特征曲线（ROC 曲线）别名：等感受性曲线含义：当辨别力（感受性）恒定，判断标准变化时，将每次判断结果的虚报率和击中率分别作为横、纵坐标后，所绘制出来的曲线。如下图。 虚报率第十章 反应时测量技术第一节 刺激-反应的基本过程一、RT 测量技术的产生与发展二、反应时间与刺激-反应的加工过程反应时含义：反应时间（或反应时）：它是一个专门的术语，不是指执行反应的时间，而是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。它包含三个时段：一、刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；二、神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动神经到效应器官的时间；三、效应器接受冲动后开始效应活动的时间。RT 实验测量的指标两个基本的因变量：速度和准确性。速度－准确性权衡：当一个人很快去完成某件事时，他会比慢慢地做这件事犯更多的错误。反之，如果某人很正确地做某件事，速度上会慢下来。第二节 反应时测量技术的理论基础（一）：减法反应时一、减法反应时的基本原理别名：减法法，减法原则，减法反应时法逻辑：安排两种或两种以上的 RT 作业，其中一个作业包含有另一个作业所没有的加工阶段，而其它方面相同，这两种作业的 RT 的差异即为那个特有的加工阶段所需要的时间。用途：已知加工过程，求时间；已知加工时间，求过程。二、A、B、C 反应时的影响因素1、简单反应时的影响因素2、辨别反应时的影响因素3、选择反应时的影响因素第三节 反应时测量技术的理论基础（二）：相加因素法一、相加因素法击中率 二、开窗实验第四节 反应时实验应该注意的问题一、RT 实验的要求1.被试：避免出现提前反应（假反应）或其它错误反应2.刺激数与反应数：每一种刺激要有一种相应的反应3.计时器：要选用一定精度的计时器（精度为 1/100s 或 1/1000s）4.刺激、计时、反应：二、刺激变量1.感官2.强度3.复杂程度4.呈现方式三、机体变量1.适应水平2.准备状态3.练习次数4.动机5.年龄因素和个体差异6.酒精和药物7.速度与准确性权衡第十一章 知觉实验第一节 视觉的实验研究一、视觉加工的影响因素（一）光源刺激方面的因素（二）视觉生理功能的因素（三）客观环境方面的因素二、光的测量光通量：由光源各个方向射出的光功率，也即每一单位时间射出的光能量。单位为流明。光强度：光源在单位立体角内发出的 ф。单位为坎德拉，1cd 表示在单位立体角内辐射出1lm 的 ф。光照度：从光源入射到单位面积上的 ф。单位为勒克斯。1xl 表示 llm 的光均匀分布在 1 平方米上产生的光照度。光亮度：一个表面的明亮程度，从单位面积的物体表面反射出的 ф。二、视觉实验中的变量（一）视觉适应的研究1.暗适应2.明适应3.间视觉（二）视敏度视敏度：人眼分辨物体细节和轮廓的能力，它是人眼正确分辨物体的最小维度。视敏度又称视锐、分离阈等，是视觉空间频率特性的一个方面，视敏度是指分辨空间两点 或两线分离的能力。视敏度的影响因素一、物理因素：视力表的图案性质不同，即使同一受视者也会得到不同的结果；亮度对比是视敏度及其他视觉实验常用的表示被观察目标清晰度的指标。视敏度与亮度的对数成正比关系。二、生理因素：视感受细胞的数目多少，视网膜适应状态、信息处理系统的特性、眼球运动、年龄、瞳孔大小、病理因素，都影响视力的变化。三、心理因素：其他感官的作用，如疲劳适应、生理眩光、练习等心理因素都会影响视锐的变化。物体的亮度物体与背景的对比度视网膜不同部位的敏感度视觉的适应闪光盲会降低视敏度闪光盲：在明适应的条件下，突然的强光刺激会暂时降低视敏度的现象。练习会提高视敏度。（三）闪光和融合1.闪光融合2.闪光融合频率（四）双眼视觉因素（五）深度知觉的影响因素（六）非注意盲现象第二节 听觉的实验研究听觉现象及其测定听觉现象：在听觉实验中，经常研究听觉刺激的物理属性与听觉现象之间的关系。（一）音高的影响因素（二）响度的影响因素（三）听觉掩蔽（四）疲劳和适应疲劳和适应是所有感觉系统共有的特性。1.疲劳疲劳会导致听觉阈限的增高测量方法：常以暂时阈移作为听觉疲劳的指标。暂时阈移：研究者以暂时阈移作为听觉疲劳的指标。具体做法是先测定被试对某种频率声音的听觉阈值 1，然后让他听一段引起疲劳的纯音（疲劳音），最后再测定他的听觉阈值2，两个阈值的改变量，即为暂时阈移。影响因素：a.疲劳声的强度；b.疲劳声的作用时间；c.疲劳声停止作用时间长短；d.被影响声的频率通常在高频时作用显著，而疲劳声在低频时作用显著。2.适应定义：持续的声音刺激引起听觉感受性下降的现象。第十二章 注意的理论第一节 注意的理论 一、视觉注意现象注意瞬脱现象：在视觉通道识别一系列刺激流时，对刺激流中某一个刺激的辨认会影响其后特定时间间隔的刺激的辨认。并将视觉通道上的这种现象称为注意瞬脱现象（简称 AB现象）。研究范式：双耳分听任务、追随任务选择性注意的理论模型1.过滤器模型2.衰减模型3.反应选择模型第二节 注意的影响因素1.分心物的数目2.刺激在视野中的分布3.线索的有效性4.目标的空间与非空间特性5.目标的知觉组织和体验6.目标的先验概率7.SOA8.视觉、听觉或跨通道的刺激呈现9.静态或运动的刺激第三节 注意的实验研究方法一、视觉注意研究常用的实验范式1.空间线索范式Posner 等使用空间线索技术研究选择性注意和空间线索的作用（1980）。在目标之前呈现的线索通常分为三类：有效线索、无效线索、中性线索。此外，各个条件出现的概率也是不同的，一般是有效线索以高概率出现，而无效和中性线索以低概率出现。2.启动范式这个范式中可以通过考察启动效应或负启动效应的变化来揭示认知加工过程的规律。3.快速系列呈现范式这个范式更多的用来研究视觉注意加工时间方面的特性。4.多物体追踪范式这是研究动态情境下注意机制的常用范式。视觉注意领域的研究，可以采用的技术和实验范式还有很多，如注意搜索范式、非注意盲范式、变化盲范式、选择性注视范式等等。二、听觉注意研究常用的范式研究者可以根据具体的研究问题和目的，选择合适的范式，以达到对研究变量的严格控制。1、双耳分听任务2、追随任务三、视觉研究中的基本实验第十三章 学习与记忆实验一、记忆的种类 1、感觉记忆、短时记忆和长时记忆2、外显记忆（陈述性记忆）：对先前经验有意识提取。内隐记忆（非陈述性记忆）：对先前的经验无意识提取。3、情景记忆:自传式的，个人性质的。语义记忆：事实和有关世界的一般知识。二、系列位置效应：它是在学习一系列内容后，学习者对记忆材料的掌握情况与材料呈现时所在的位置有关，一般先学的和后学的容易回忆，而中间的学习材料不容易回忆，这种效应叫系列位置效应。三、记忆实验（一）记忆实验的变量 1、自变量 （1）刺激变量：性质、呈现速度、间隔时间、空间位置、距离、学习次数和时间等。 （2）被试变量：性别、年龄，教育程度等。 （3）环境变量：灯光的亮度，主试是否在场、人数等。 2、记忆实验常用因变量：反应时间、错误率等。 描绘传统的学习曲线：将不同被试各次学习的成绩取平均，传统的学习曲线方法是在各个被试的练习次数相同，各被试在各次的练习成绩变异不太大的情况下经常采用的方法。3、控制变量： 学习效应、练习效应：用被试间实验设计、拉丁方方法。 控制性别：都采用男性或都采用女性，或按比例控制； 教育水平：匹配法、随机化法。 刺激呈现速度、时间：采用恒定法。 （二）记忆实验的材料 1.选材标准（1）材料对每个被试来说，在熟悉程度上应是相等的。（2）材料在数量上或意义上可以分为相等的单位。（3）材料应为被试在较短的时间内就可以学会和掌握的。2.材料类型（1）有意义的言语材料（2）无意义的言语材料（3）非言语材料（三）记忆研究的传统方法 1、回忆法 （1）定义：当原来的识记材料不在面前时，要求被试再现出这些材料的方法。所以又叫作再现法或复现法 （2）主要形式：系列回忆法、对偶回忆法、自由回忆法。 系列回忆法是记忆实验的一种方法，其目的为测量被试达到某种记忆标准所需要的学习时间或遍数。基本程序：（1）确定熟练标准：实验者根据材料特点确定被试对材料达到 “熟练标准”。（2）测试：要求被试背诵实验材料，直到符合标准为止。（3）确定回忆水平：根据被试的学习时间或遍数来确定其回忆水平。2、再认法 （1）定义：它是检查记忆保持量的方法，它是把识记过的材料（旧材料，有关刺激）和未识记过的材料（新材料，无关刺激）混合在一起，要求被试把两种材料区分开来。 （2）再认分数的计算法。 3、再学法。 4、重建法。 5、部分报告法。 6、记忆广度法。 7、分散注意法。 分散注意法的优点：有关短时记忆保持研究中，为了防止被试利用刺激间隙进行重复练习，必需把他的注意从记忆的材料中转移出来（在刺激间隙时要求被试完成其它作业）。四、内隐记忆（一）什么是内隐记忆内隐记忆与外显记忆的区别：1.学习加工的水平对二者影响不同对外显记忆影响大，内隐记忆影响小。2.学习和测验呈现方式的变化对二者影响不同例如，学习阶段（听觉）→测试阶段（视觉）对外显记忆无影响，内隐记忆影响大。3.二者的记忆保持不同目前的结果不一致。4.某些干扰因素对二者的影响不同对外显记忆影响大，内隐记忆无影响。（二）内隐记忆的主要研究领域第十四章 脑功能成像技术研究大脑结构-功能关系的方法一、尸解法二、神经外科技术三、创伤性动物实验四、脑成像技术包括正电子发射断层扫描、功能磁共振成像、事件相关电位、脑磁图、内源信号光学成像等。三、重点复习题一、单选题1．下列描述正确的是 （ ）A. 1879 年实验心理学诞生于德国莱比锡大学B. 弗洛伊德被称为实验心理学“之父”C. 韦伯的提重实验主要测量了重量的绝对阈限D. 艾宾浩斯的记忆遗忘曲线主要揭示出感觉记忆信息消退快、长时记忆信息消退慢2．下列不属于传统心理物理法的研究方法是 （ ）A. 极限法 B. 恒定刺激法 C. 平均误差法 D. 信号检测论法3．光源在单位立体角内发出光能量称为 （ ）A. 光强度 B. 光照度 C. 光亮度 D. 光通量4．心理学实验中，不正确的取样方式为 （ ）A. 随机取样 B. 随便取样 C. 分层随机取样 D. 方便取样5．下列两个变量的相关值中，表示相关关系最强的是 （ ）A. +1.09 B. -0.94 C. -0.50 D. +0.90